Как да отгледате щастливо дете в XXI в.
Родителството се промени през последните 10-15 години. Изискванията към актуалните майки и татковци са по-високи. И станаха разнообразни, ускорени във всичко. Така се раждат. Те се развиват по-бързо, овладяват всичко по-бързо, усещат се по-фини. Именно в това би трябвало да вложите труд, време, обич, да посеете семената на познавателния интерес и жаждата за придвижване. И тогава прелестните плодове от вашите старания чакат детето в бъдеще, поучава психологът Татяна Ващенкова в „ Phsychologies “.
1. Бъдете забавни за детето
Веднага щом спрете в развиването си, незабавно губи интерес към вас като източник. В този смисъл, децата са най-хубавите учители за възрастните, мотиватори и причина за усъвършенстване. Не отхвърляйте въпроси, научете нови неща дружно, извлечете личните си познания и ги споделете с детето си, обсъдете с него. И тогава, даже в сложен интервал на пубертета, вие ще останете престиж за сина или щерка си.
Защо преходната възраст е рискова? Тийнейджърите са привлечени от мощ и престиж. И в случай че не са в фамилията, ще ги намерят някъде другаде и най-често това ще бъде подозрителен или даже рисков източник. Властта би трябвало да бъде извоювана не посредством наказване, а посредством връзка, посредством откровеност и неприкритост, създавайки безвредно пространство на доверие и безусловна обич. Ако значимостта и престижът на родителя падне, детето просто „ напуща “ фамилното пространство. И тогава към този момент е неефикасно да морализираме, да приказваме за положително и неприятно, да заплашваме и да пожелаваме. Това към този момент не е образование, а излизане отвън границите на връзките родител-дете.
2. Станете източник на информация
Децата се нуждаят от информация. Оттук и ползата към таблети, преносими компютри, смарт телефони. За родителите приспособленията улесняват живота. Но децата, изключително на 2-3 годишна възраст, елементарно се закачат за тях, образува се взаимозависимост. Проблемът е, че достъпът до информация през този канал е доста елементарен, което значи, че цената му е номинална. Светът става не по-широк, а по-тесен. И най-важното, какъв свят е това? Виртуален, което значи надалеч от същински.
Достъпността убива интереса. Каква беше цената на знанието преди 100 години? Трудно беше да го получиш. За да се реализира нещо в осведомителното поле, беше належащо най-малко да се работи интензивно, да се стигне до библиотеката, да се прегледа голямо количество литература, да се разбере и изолира същността. И в този момент е задоволително едно дете да направи две щраквания, с цел да получи всичко на сребърен поднос или по-скоро на таблет.
Именно вие, а не таблета би трябвало да станете източник на нови и забавни неща за детето
Прекарвайки малко старания и средства, детето привиква с обстоятелството, че светът му дължи. Формира се егоистична система на ползване. Реакцията на отводи или невъзможността бързо да получи това, което желае, се демонстрира в недоумение и експанзия, което в юношеството води до спор с родителите.
Следователно, точно вие, а не таблета би трябвало да станете източник на нови и забавни неща за детето. Той би трябвало да гледа животните не на екрана на приспособлението, а в зоологическата градина, където майка му и татко му са го завели. Развивайте хоризонтите му посредством придвижване и любознание. Това образува информационната система. В противоположен случай по какъв начин ще се научи да взаимодейства със света, в случай че го вижда единствено на екрана на таблета?
3. Развийте прочувствена просветеност
Дори когато детето е доста малко, би трябвало да го научите да показва стремежи и потребности най-малко посредством реплика на думи. В предучилищна възраст не забравяйте да назовавате и произнасяте страсти, помогнете на децата да овладеят речника на възприятията. Например: „ печален съм “, „ гладен съм “, „ изтощен съм “, „ неприятно ми е “, „ смутен съм “, „ благополучен съм “. Детето падна ли и се нарани? Не бързайте да прегръщате и съжалявате. Нека покаже каквото усеща. Това е голямо събитие в дребния му живот. Така го научавате да поддържа връзка. " Чувствам - споделям - е безвредно. " Ето една значима смислова верига, която би трябвало да се образува в ранна възраст.
Научете се да се чувствате с детето си. Не просто му включете тв приемника, а седнете и гледайте дружно анимационния филм. Гледайте го, участвайте в процесите на преживяване на сюжета. След известно време можете да се върнете към полемиката, като изследвате прочувствения запас. Споделете своя опит: „ Бях изплашен, когато гледах този филм за първи път като дете. “ Това е отлично опрощение да те изуча, да прегърна друго прекарване.
Спрете да живеете в системата за сигурност на тялото, забравяйки за възприятията
Научаването на да показва страсти е една от най-важните функционалности на родителя. Всички недоволства, които „ влачим “ в зрелост, от невъзможността да разбираем какво усещаме и какво желаеме. Може да се случи неприятно изобретение: става известно, че благодарение на операции и недоволства не може да се реализира всичко и това предизвиква мъчително изтощение, загуба на смисъл, образува се съзнанието на жертвата („ никой не ме схваща “, „ целият свят е срещу “).
Свикнали сме да мислим: ситото значи щастливо. Това е анахронизъм. Трябва да спрете да живеете в системата за сигурност на тялото, забравяйки за възприятията. Потискането на сензорната сфера води до обстоятелството, че младежът не схваща кой е и от какво се интересува. Родителите тичат при психолог: „ Той не желае нищо, не се интересува от нищо “.
Току-що видяхте ли го през вчерашния ден за първи път? Познавате ли въобще този полупораснал човек? Защо е затворен в себе си? Тъй като той не е чуван, не са му разрешавали да показва усеща, не му желали мнението, не са му разрешавали да взима решения, унижавали и потискали са го, не са желанията му. И в този момент желаете той да стане възрастен за една нощ и вълшебен да научи всичко това, в един ден след откровен диалог с родителите си? Уви, няма да стане!
4. Не замествайте духовното с материално
Съвременните родители не могат да прекарват доста време с децата си и се пробват да компенсират неналичието на връзка с материални неща: нови маратонки, таблети, играчки. Оттук и разглезеността, капризите, нервностите. Всъщност, това е зов за обич, искане да го получите и изразите. След като получи отвод в удовлетворението „ желая и давам “, детето го интерпретира като „ не ме харесват “. Не замествайте и не бъркайте понятията обич и грижа с материални заместители. Споделете възприятията и потребностите на егото.
Не е нужно да прекарвате цялото си време с детето си. Важно е да го обграждате с внимание всеки ден. Нека бъде единствено час дневно, само че просто прелестен час. Вземете за предписание да отделяте най-малко 12% от времето си всеки ден за нещо ново: проучване на нова информация за света, физическа интензивност, страсти, познания, музика. Този логаритъм ще обезпечи добър запас за взаимоотношение с детето.
5. Слушайте детето си
Всеки би трябвало да знае, че ще бъде чут и свестен. Дори в фамилията да има седем деца, всеки би трябвало да има време за персонална връзка с майка си, най-малко час в седмицата. Времето, когато мама съществува единствено за него, когато той напълно има вниманието на мама. Наречете го Ден на мама или Час на мама (и на баща, схваща се). Ето по какъв начин детето се научава да възнамерява живота си: „ Мога да приказвам, мама / баща ще слуша и ще дава препоръки “. Това би трябвало да продължи и в юношеството.
Не можете да говорите с детето си, до момента в който се занимавате с бизнеса си: готвите, почиствате, гладите, гледате новините. В този случай обръщате тил на сина или щерка си, което значи, че се отвръщате от неговите проблеми и терзания. Задължително е да гледате в очите, да сте на едно равнище. Не висете като тъмничар. Без значение какво се случва, контактът с очите подсигурява сигурност.
Каквото и да чувствате във връзка с него, кажете от първо лице: „ Разстроен съм, че си болен “. Не казвайте: „ Ти си моят безпаричен, трагичен, болен “. По този метод ние етикетираме нещата и детето получава вторични изгоди от обстановките. Той бързо образува елементарна верига за приемане на обич и внимание на мама.
![Разказ за силата на обществените мрежи и взаимната помощ (ВИДЕО)]( "Разказ за силата на обществените мрежи и взаимната помощ (ВИДЕО)")
Разказ за силата на обществените мрежи и взаимната помощ (ВИДЕО)
Йонка Иванова е създател на фондация " Спаси индивида ", чиято съществена цел е да оказва помощ на хора в потребност. Нейна другарка й споделя за бедст...
Не казвайте " неприятен си ", кажете: " Това разстрои освен мен, само че и учителя. " „ Това са глупави думи “, а не „ казваш гадни неща “. Оценявайте дейностите, а не детето. Всеки има право на неточности, да натрупа опит.
6. Оставете детето си да се радва на детството
Разработвайки курсове, секции, кръгове, подготовка за учебно заведение, мнозина са закрепени върху концепцията да отгледат дете като талант, водач, нов Ломоносов. Броят на „ гениите “ е право симетричен на комплексите на родителите. През 18-19 век няма бебешки клубове, само че даже и без тях се появяват писатели, художници и учени. Оставете детето си да живее детството си органично и да откри себе си. Ако дете с езикови пристрастености бъде заведено на гимнастика или карате, това ще му обезпечи психосоматични болести в бъдеще. Просто би трябвало да сте деликатни, да видите какво харесва детето, да дадете опция да опитате, да поддържате интерес.
Не си коства да отнемате детството и да запълните целия ден с действия за развиване. В предучилищна възраст би трябвало да има 70% свободно време. Това е тъкмо времето, когато той стартира да твори и да фантазира. Без креативен детайл ще отгледате биоробот с конфигурирана стратегия.
7. Дръжте на думата си
Едва ли на някой би трябвало да му се изясни, че е невероятно да се вдигне ръка против дете. А що се отнася до наказанията-заплахи, в случай че не ги следвате, те губят силата си. Когато задавате рамки, бъдете поредни и следвайте. Говорете един път, направете второто.
![Красимир Вълчев: Днес към момента е мъчно да се водят диспути на тематика кои са главните полезности]( "Красимир Вълчев: Днес към момента е мъчно да се водят диспути на тематика кои са главните полезности")
Красимир Вълчев: Днес към момента е мъчно да се водят диспути на тематика кои са главните полезности
" Много е мъчно да приказваме за полезности. Преди 30 години нямахме убеденост на какво би трябвало да възпитаме децата. Днес главните въпроси п...
Много родители единствено дават обещание: „ Ако се държиш неприятно, ще се приберем “. Ако не го извършите, вашите думи ще бъдат безполезни. Детето просто ще бъде „ шумно “ с безкрайни закани. Думите би трябвало да бъдат подкрепени с деяние: „ Тръгваме, тъй като вие крещите “. Но преди да заплашите, помислете 10 пъти.
8. Нека да бърка
Щастливото дете може да бъде разпознато по това какъв брой храбро прави неточности, търси разновидности и решения, причислява се към всичко с възторг и любознание, без боязън да бъде осмивано или унижено. Как се образува? Само посредством мъдростта и топлината на възрастните и учителите.
Финландските учители, когато виждат, че един образец е позволен погрешно, споделят: „ Каква прелестна неточност “. Правилното решение не може да бъде открито без неточности. И когато ги наскърбяват, това просто анулира всички познавателни претекстове.
9. Просто обичайте детето
По-лесно е, в сравнение с звучи. Основното нещо, което можете да извършите, е просто да обичате и да говорите за това. Не се опасявайте да не би да го обичате прекомерно доста: любовта не може да бъде доста. Не продавайте обич за това, че е чинно, интелигентно, културно или просто комфортно дете. Това образува невротичен вид светоглед, намалено самочувствие. Детето стартира да се пита: „ Достоен ли съм за обич / бонбони / висока заплата? “ В последна сметка това се трансформира в комплекс за непълноценност и житейски проблеми.
Още от ПОЛЕЗНО:
1. Бъдете забавни за детето
Веднага щом спрете в развиването си, незабавно губи интерес към вас като източник. В този смисъл, децата са най-хубавите учители за възрастните, мотиватори и причина за усъвършенстване. Не отхвърляйте въпроси, научете нови неща дружно, извлечете личните си познания и ги споделете с детето си, обсъдете с него. И тогава, даже в сложен интервал на пубертета, вие ще останете престиж за сина или щерка си.
Защо преходната възраст е рискова? Тийнейджърите са привлечени от мощ и престиж. И в случай че не са в фамилията, ще ги намерят някъде другаде и най-често това ще бъде подозрителен или даже рисков източник. Властта би трябвало да бъде извоювана не посредством наказване, а посредством връзка, посредством откровеност и неприкритост, създавайки безвредно пространство на доверие и безусловна обич. Ако значимостта и престижът на родителя падне, детето просто „ напуща “ фамилното пространство. И тогава към този момент е неефикасно да морализираме, да приказваме за положително и неприятно, да заплашваме и да пожелаваме. Това към този момент не е образование, а излизане отвън границите на връзките родител-дете.
2. Станете източник на информация
Децата се нуждаят от информация. Оттук и ползата към таблети, преносими компютри, смарт телефони. За родителите приспособленията улесняват живота. Но децата, изключително на 2-3 годишна възраст, елементарно се закачат за тях, образува се взаимозависимост. Проблемът е, че достъпът до информация през този канал е доста елементарен, което значи, че цената му е номинална. Светът става не по-широк, а по-тесен. И най-важното, какъв свят е това? Виртуален, което значи надалеч от същински.
Достъпността убива интереса. Каква беше цената на знанието преди 100 години? Трудно беше да го получиш. За да се реализира нещо в осведомителното поле, беше належащо най-малко да се работи интензивно, да се стигне до библиотеката, да се прегледа голямо количество литература, да се разбере и изолира същността. И в този момент е задоволително едно дете да направи две щраквания, с цел да получи всичко на сребърен поднос или по-скоро на таблет.
Именно вие, а не таблета би трябвало да станете източник на нови и забавни неща за детето
Прекарвайки малко старания и средства, детето привиква с обстоятелството, че светът му дължи. Формира се егоистична система на ползване. Реакцията на отводи или невъзможността бързо да получи това, което желае, се демонстрира в недоумение и експанзия, което в юношеството води до спор с родителите.
Следователно, точно вие, а не таблета би трябвало да станете източник на нови и забавни неща за детето. Той би трябвало да гледа животните не на екрана на приспособлението, а в зоологическата градина, където майка му и татко му са го завели. Развивайте хоризонтите му посредством придвижване и любознание. Това образува информационната система. В противоположен случай по какъв начин ще се научи да взаимодейства със света, в случай че го вижда единствено на екрана на таблета?
3. Развийте прочувствена просветеност
Дори когато детето е доста малко, би трябвало да го научите да показва стремежи и потребности най-малко посредством реплика на думи. В предучилищна възраст не забравяйте да назовавате и произнасяте страсти, помогнете на децата да овладеят речника на възприятията. Например: „ печален съм “, „ гладен съм “, „ изтощен съм “, „ неприятно ми е “, „ смутен съм “, „ благополучен съм “. Детето падна ли и се нарани? Не бързайте да прегръщате и съжалявате. Нека покаже каквото усеща. Това е голямо събитие в дребния му живот. Така го научавате да поддържа връзка. " Чувствам - споделям - е безвредно. " Ето една значима смислова верига, която би трябвало да се образува в ранна възраст.
Научете се да се чувствате с детето си. Не просто му включете тв приемника, а седнете и гледайте дружно анимационния филм. Гледайте го, участвайте в процесите на преживяване на сюжета. След известно време можете да се върнете към полемиката, като изследвате прочувствения запас. Споделете своя опит: „ Бях изплашен, когато гледах този филм за първи път като дете. “ Това е отлично опрощение да те изуча, да прегърна друго прекарване.
Спрете да живеете в системата за сигурност на тялото, забравяйки за възприятията
Научаването на да показва страсти е една от най-важните функционалности на родителя. Всички недоволства, които „ влачим “ в зрелост, от невъзможността да разбираем какво усещаме и какво желаеме. Може да се случи неприятно изобретение: става известно, че благодарение на операции и недоволства не може да се реализира всичко и това предизвиква мъчително изтощение, загуба на смисъл, образува се съзнанието на жертвата („ никой не ме схваща “, „ целият свят е срещу “).
Свикнали сме да мислим: ситото значи щастливо. Това е анахронизъм. Трябва да спрете да живеете в системата за сигурност на тялото, забравяйки за възприятията. Потискането на сензорната сфера води до обстоятелството, че младежът не схваща кой е и от какво се интересува. Родителите тичат при психолог: „ Той не желае нищо, не се интересува от нищо “.
Току-що видяхте ли го през вчерашния ден за първи път? Познавате ли въобще този полупораснал човек? Защо е затворен в себе си? Тъй като той не е чуван, не са му разрешавали да показва усеща, не му желали мнението, не са му разрешавали да взима решения, унижавали и потискали са го, не са желанията му. И в този момент желаете той да стане възрастен за една нощ и вълшебен да научи всичко това, в един ден след откровен диалог с родителите си? Уви, няма да стане!
4. Не замествайте духовното с материално
Съвременните родители не могат да прекарват доста време с децата си и се пробват да компенсират неналичието на връзка с материални неща: нови маратонки, таблети, играчки. Оттук и разглезеността, капризите, нервностите. Всъщност, това е зов за обич, искане да го получите и изразите. След като получи отвод в удовлетворението „ желая и давам “, детето го интерпретира като „ не ме харесват “. Не замествайте и не бъркайте понятията обич и грижа с материални заместители. Споделете възприятията и потребностите на егото.
Не е нужно да прекарвате цялото си време с детето си. Важно е да го обграждате с внимание всеки ден. Нека бъде единствено час дневно, само че просто прелестен час. Вземете за предписание да отделяте най-малко 12% от времето си всеки ден за нещо ново: проучване на нова информация за света, физическа интензивност, страсти, познания, музика. Този логаритъм ще обезпечи добър запас за взаимоотношение с детето.
5. Слушайте детето си
Всеки би трябвало да знае, че ще бъде чут и свестен. Дори в фамилията да има седем деца, всеки би трябвало да има време за персонална връзка с майка си, най-малко час в седмицата. Времето, когато мама съществува единствено за него, когато той напълно има вниманието на мама. Наречете го Ден на мама или Час на мама (и на баща, схваща се). Ето по какъв начин детето се научава да възнамерява живота си: „ Мога да приказвам, мама / баща ще слуша и ще дава препоръки “. Това би трябвало да продължи и в юношеството.
Не можете да говорите с детето си, до момента в който се занимавате с бизнеса си: готвите, почиствате, гладите, гледате новините. В този случай обръщате тил на сина или щерка си, което значи, че се отвръщате от неговите проблеми и терзания. Задължително е да гледате в очите, да сте на едно равнище. Не висете като тъмничар. Без значение какво се случва, контактът с очите подсигурява сигурност.
Каквото и да чувствате във връзка с него, кажете от първо лице: „ Разстроен съм, че си болен “. Не казвайте: „ Ти си моят безпаричен, трагичен, болен “. По този метод ние етикетираме нещата и детето получава вторични изгоди от обстановките. Той бързо образува елементарна верига за приемане на обич и внимание на мама.
Йонка Иванова е създател на фондация " Спаси индивида ", чиято съществена цел е да оказва помощ на хора в потребност. Нейна другарка й споделя за бедст...
Не казвайте " неприятен си ", кажете: " Това разстрои освен мен, само че и учителя. " „ Това са глупави думи “, а не „ казваш гадни неща “. Оценявайте дейностите, а не детето. Всеки има право на неточности, да натрупа опит.
6. Оставете детето си да се радва на детството
Разработвайки курсове, секции, кръгове, подготовка за учебно заведение, мнозина са закрепени върху концепцията да отгледат дете като талант, водач, нов Ломоносов. Броят на „ гениите “ е право симетричен на комплексите на родителите. През 18-19 век няма бебешки клубове, само че даже и без тях се появяват писатели, художници и учени. Оставете детето си да живее детството си органично и да откри себе си. Ако дете с езикови пристрастености бъде заведено на гимнастика или карате, това ще му обезпечи психосоматични болести в бъдеще. Просто би трябвало да сте деликатни, да видите какво харесва детето, да дадете опция да опитате, да поддържате интерес.
Не си коства да отнемате детството и да запълните целия ден с действия за развиване. В предучилищна възраст би трябвало да има 70% свободно време. Това е тъкмо времето, когато той стартира да твори и да фантазира. Без креативен детайл ще отгледате биоробот с конфигурирана стратегия.
7. Дръжте на думата си
Едва ли на някой би трябвало да му се изясни, че е невероятно да се вдигне ръка против дете. А що се отнася до наказанията-заплахи, в случай че не ги следвате, те губят силата си. Когато задавате рамки, бъдете поредни и следвайте. Говорете един път, направете второто.
" Много е мъчно да приказваме за полезности. Преди 30 години нямахме убеденост на какво би трябвало да възпитаме децата. Днес главните въпроси п...
Много родители единствено дават обещание: „ Ако се държиш неприятно, ще се приберем “. Ако не го извършите, вашите думи ще бъдат безполезни. Детето просто ще бъде „ шумно “ с безкрайни закани. Думите би трябвало да бъдат подкрепени с деяние: „ Тръгваме, тъй като вие крещите “. Но преди да заплашите, помислете 10 пъти.
8. Нека да бърка
Щастливото дете може да бъде разпознато по това какъв брой храбро прави неточности, търси разновидности и решения, причислява се към всичко с възторг и любознание, без боязън да бъде осмивано или унижено. Как се образува? Само посредством мъдростта и топлината на възрастните и учителите.
Финландските учители, когато виждат, че един образец е позволен погрешно, споделят: „ Каква прелестна неточност “. Правилното решение не може да бъде открито без неточности. И когато ги наскърбяват, това просто анулира всички познавателни претекстове.
9. Просто обичайте детето
По-лесно е, в сравнение с звучи. Основното нещо, което можете да извършите, е просто да обичате и да говорите за това. Не се опасявайте да не би да го обичате прекомерно доста: любовта не може да бъде доста. Не продавайте обич за това, че е чинно, интелигентно, културно или просто комфортно дете. Това образува невротичен вид светоглед, намалено самочувствие. Детето стартира да се пита: „ Достоен ли съм за обич / бонбони / висока заплата? “ В последна сметка това се трансформира в комплекс за непълноценност и житейски проблеми.
Още от ПОЛЕЗНО:
Източник: actualno.com
КОМЕНТАРИ