Написа ли си домашното“? – едва ли има някой, който

„ Написа ли си домашното “? – надали има някой, който да не е чувал този въпрос през ученическите си години. Домашната работа – активността, която ученикът прави вкъщи без надзора и насоките на учител, е значима част от образователния развой. Според експертите, домашните имат доста по-голямо значение и значимост, в сравнение с допускаме – учат децата на самодисциплина, самостоятелност, ръководство на времето и ресурсите за образование, на съществено отношение към себе си.

Но дано бъдем откровени – домашната работа си е работа, сериозна активност, изискваща време, внимание, фокусиране. Понякога е комплицирана и сложна, досадна и неприятна. Със сигурност можем да кажем, че това не е първото нещо в листата с неща, които децата желаят да вършат след учебно заведение. Родителите също имат значима роля в това да спомагат за основаване на рутина във връзка с подготовката у дома – това е опция да научите децата си на отговорно отношение към работата и към тях самите като „ служащи “, което ще им бъде от изгода и в бъдеще. С малко усърдие и отделено време, можете да помогнете на децата си да трансформират настройката си, постоянно отрицателна, към домашните работи – да проявят любознание към дилемите, да търсят информация, да ги поощрявате, когато работата е свършена добре и сполучливо.

“Според психолозите, „ децата, които съумяват в учебно заведение, нормално имат родители, които схващат значимостта на тяхната поддръжка и които са намерили способи да изградят позитивен метод към дилемите за научаване и осъществяване, в това число домашните работи. “ ”

Специалистите предлагат някои елементарни стъпки, с които да започнете още в ранна възраст. Родителите, които разпознават тази опция за напредък, се пробват да включат няколко от следните елементарни процедури в живота вкъщи през образователната година:

Четете на децата си – още от времето, когато са напълно дребни. Проучвания демонстрират, че постоянното време за четене елементарно минава в постоянно време за домашна работа, когато децата са по-големи;

Определете време и място за осъществяване на домашна работа - не е нужно това място да е нещо особено – може да е и кухненската маса след обяд/вечеря, бюрото в детската стая или някъде другаде съгласно желанията и опциите ви. Важното е, че децата получават посланието, че вършенето на домашните им работи е първи приоритет откакто се нахранят например;

Ограничете времето за телевизия и игри на таблети, телефони, компютър – в случай че децата се нуждаят от някакъв фонов звук, с цел да се съсредоточат и с цел да върви работата по-приятно, пуснете спокойна инструментална музика (в интернет могат да се намерят и специфични клипове с компилации от мелодии, които предизвикват фокусирането и образователния процес). Разбира се, няма по какъв начин и не е нужно да ги изолирате изцяло от екранните занимания, само че дано знаят, че всичко се случва с мярка и след сполучливо свършена работа, обвързвана с образователния учебен материал;

Вършете и своята „ домашна работа “ до момента в който децата се занимават със дилемите си у дома – можете да употребявате това време да свършите нещо за себе си: отговаряне на имейли, работа за офиса, сформиране на график, лист за извършване на покупки. Важното е децата да ви видят ангажирани с четене/ писане, планиране/създаване на нещо. Това ще повлияе позитивно и за тяхната рутина във връзка с домашните им отговорности точно поради образеца, който виждат;

Изисквайте учебната работа да се прави добре - децата би трябвало да знаят, че осъществяването на работата им е индикация за почитание към другите (в случая към учителите) и към тях самите. Навикът да се показват добре ще им оказва помощ през целия им живот;

Проверете домашните единствено за цялост и изисканост – на домашните по математика настоявайте децата да ви покажат своята работа, а освен отговорите. Имайте поради, че учителите би трябвало да видят грешките на учениците, с цел да схванат какво вършат и не схващат, от къде идват усложненията им и надлежно да насочат вниманието и обясненията в тази област. Ако редактирате и подобрите това, което децата са създали, им вършиме по-скоро неприятна услуга. Подобни дейности подкопават възприятието за достижение на децата, това обърква и учителя, който по-късно няма по какъв начин да реши по какъв начин се оправя вашето дете. Разбира се, в случай че детето има потребност от пояснение и тенденция, пробвайте се да го подпомогнете, само че без да давате наготово решенията и отговорите. Децата би трябвало да бъдат стимулирани, с цел да могат да се оправят сами, да напредват и израстват;

Не създавайте непотребен стрес за децата – прекомерните упоритости, строги условия и упования за отлични оценки могат да имат доминиращ отрицателен резултат. Децата би трябвало да знаят, че имат своите отговорности в подготовката, с цел да напредват, само че и всяко от тях има своите самостоятелни благоприятни условия – някои възпитаници се оправят с лекост с математическите пресмятания, само че изпитват усложнения с правописа или основаването на текст под формата на съчинение, или пък по-трудно запомнят материал от разказвателните предмети и противоположното. Не бъдете прекомерно изискващи, по-скоро намерете метод и метод да подпомогнете оправянето в региона, където детето среща усложнения: пробвайте се с елементарни въпроси да разберете какво го тормози, кое основава компликацията, можете да се консултирате и с учител. Ако детето ви има специфични потребности, към този момент знаете, че постоянната връзка с учителите е от значително значение. Домашната работа постоянно дава метод, за вас и детето ви със специфични потребности, да проучите различни способи за учене на материал.

Домашната работа е значима – тя освен укрепва това, което се преподава в учебно заведение, само че е и средство за образование на децата да бъдат проведени и дисциплинирани. Тези умения ще им бъдат от огромна изгода, когато минават през гимназията и университета, а по-късно и за работа. Домашните работи могат да бъдат и забавни - любопитен родител, който задава забавни въпроси, постоянно може да оживи задания, които по своята същина не са привлекателни. Могат да се прибавят и забавни, просветителни видеа по тематиката, които да засилят още повече интереса на децата. Домашната работа е упражнение за самочувствие и горделивост – когато са свършили добре своята работа и получат хвалба за това, децата се усещат горди и постигнали триумф. Как децата ви преглеждат домашните работи има доста общо с вас като родители. Ако смятате, че това е нещо значимо, забавно и създаващо убеденост, то възможностите и децата ви да го виждат по същия метод са в действителност огромни.