Голяма част от учителите считат, че препоръчаните промени от МОН не би трябвало да влизат в действие от тази образователна година. Това се отнася директно за предлагането да бъдат понижени домашните работи на учениците.

Директорът на 51-во учебно заведение „ Елисавета Багряна “ и ръководител на Сдружението на шефовете в междинното обучение – Асен Александров, съобщи в студиото на Bulgaria ON AIR, че във връзка с образователното наличие не се оферират кой знае какви промени, а предлагането за домашните работи сигурно няма да се одобри.„ Голяма неточност е да се оферират неща, които не може да се мери.

Непрекъснато се оплакваме, че са ниски резултатите на нашите възпитаници. Едва ли това е пътят – да улесняваме домашните. Не може учениците, без никакви старания, да реализират чудесни резултати. В един клас има доста амбициозни родители и такива, за които образованието е нищо.

Може би най-хубавият способ е диференцираното домашно “, разяснява гостът.По думите му независимото образование е един от най-важните способи за ученето през целия живот – да осмислят сами образователното наличие, а не да им се дава като надробен полуфабрикат в учебно заведение.„ Обърната класна стая значи учениците авансово да са осведомени с обстоятелствата и по време на час единствено да се дискутират връзките сред тези обстоятелства “, даде образец Александров.

Училищният шеф обърна внимание, че уменията, които се изискват от децата след 10-15 години, са радикално разнообразни от това, което се е изисквало преди 20-30 години.„ Затова непрестанно би трябвало да се трансформира образователното наличие, само че не революционно. По-добре да се учат по-малко неща, само че задълбочено, в сравнение с доста фактология незадълбочено.

Най-лесно е да забележим какво се учи в най-напредналите просветителни системи и по тях да се ръководим “, уточни Александров.Гостът добави, че изпититe PISA мерят уменията по всички предмети и по този образец би трябвало да променим формата на изпитите на национално равнище.„ А това ще промени и метода, по който учителите преподаваме и изпитваме.

Сега споделяме: Няма значение какво знаеш по другите предмети, значимо е по „ Български език “ и „ Математика “ да знаеш това и това “, означи Александров.Той сигнализира, че продължава да има дефицити на учители по математика, информатика и естествени науки, а стартова учителска заплата от 1360-1370 лева не може да се съпоставя с възнагражденията в IT бранша.„ Часовете се взимат от неспециалисти, за може въпреки всичко да се проведат.

Учителят по физика постоянно преподава информатика. Правят се опити учителите да се приготвят по няколко образователни предмета – минимум три. Вторият метод, с което не са съгласни огромна част от учителите, да се отвори пазарен принцип за учителските длъжности, за които има недостиг “, изясни Асен Александров.