Езиковите центрове: Дискриминация! Учениците могат да ходят на фитнес, кино и танци, но не и на уроци по английски
Асоциацията на езиковите центрове в България излезе с публично писмо до омбудсмана Диана Ковачева. От сектора попадат " в бранша на най-тежко глобените действия " около противоепидемичните ограничения в страната.
За следващ път, по неразбираеми критерии и аргументи, нашият бранш е обособен от този на контролираното от страната обучение във връзка с прилаганите ограничения, макар неведнъж по-ниския риск, който носи образованието в нашите центрове, поради дребните групи и образователни занятия два пъти седмично по два часа. В същото време груповите действия и занимания както в държавните учебни заведения, по този начин и да вземем за пример в центровете за поддръжка за личностно развиване се преустановяват единствено до 11.04.2021 година
Смятаме, че в тази ситуация изцяло обосновано може да се приказва за дискриминационно отношение към частните просветителни центрове, защото не виждаме никакви справедливи условия, предполагащи друго отношение към просветителните заведения според от това дали са част от предучилищното и учебно обучение или са част от неофициалното обучение. ", пишат от Асоциацията.
Ето и цялото им послание към гражанския бранител:
Уважаема г-жо Ковачева,
С изненада и оскърбление установихме, че в заповедта на министъра на опазването на здравето No РД-01-194/30.03.2021 година езиковите, изпитни и други просветителни центрове в областта на неофициалното обучение попадат в бранша на най-тежко глобените действия. Нещо, което не може да се каже нито за държавните учебни заведения, нито за фитнеси, заведения за хранене, нито за СПА, уелнес и таласотерапевтични центрове, нито за центровете за поддръжка за личностно развиване, които развиват сходна на нашата активност.
Най-малките ни възпитаници (от предучилищна възраст до 4 клас) страдат извънредно доста от възбраната за присъствено образование. Родителите, а и самите деца споделят, че продължителното излагане на децата пред екраните води до главоболие, проблеми с очите,
липса на централизация и понижена мотивация за учене. Смятаме, че възбраната за присъствено образование при най-малките възпитаници в нашите центрове е дискриминираща за тях, тъй като единствената им опция е он-лайн образование, което за тази детска възраст води до здравословни проблеми, изключително когато е за дълъг интервал от време. Смятаме, че когато ограниченията разрешат присъственото образование в начален курс в учебните заведения, следва да се позволи и присъственото образование на децата в езиковите центрове, при съблюдаване на всички нужни ограничения.
Горепосочената заповед не дава здравословна опция за дребните възпитаници, които учат непознати езици при нас.
Другата възрастова група, която страда съществено от ограничаващите ограничения, са учениците от горен курс, които са в т.нар сертификатни курсове. Те учат непознат език за в края на годината да се явят на изпит за интернационален документ. Сертификатът им е нужен с цел да аплайват в определения от тях университет в Холандия, Англия, Дания и така нататък Голяма част от интернационалните изпити се организират в присъствен формат. За да може да се приготвят сполучливо и да си вземат документите с висока оценка, учениците ни имат потребност от присъствена изпитна процедура по формата на съответния изпит. В рамките на актуалната образователна година, до този миг, гимназистите учат напълно он-лайн при нас и не са имали опция за тази процедура. Надявахме се да я получат през последните два месеца преди изпитите - април и май, с цел да могат да се оправят сполучливо в изпитния ден.
Спрямо цитираната нагоре заповед, учениците могат да вървят на фитнес, кино, спектакъл, цирк, уроци по танци и музика, могат да посещават магазините с чиста комерсиална повърхност под 300 кв. м., предлагащи нехранителни артикули след 11 април, само че НЕ могат да вървят два пъти седмично в часовете си по британски език.
За следващ път, по неразбираеми критерии и аргументи, нашият бранш е обособен от този на контролираното от страната обучение във връзка с прилаганите ограничения, макар неведнъж по-ниския риск, който носи образованието в нашите центрове, поради дребните групи и образователни занятия два пъти седмично по два часа. В същото време груповите действия и занимания както в държавните учебни заведения, по този начин и да вземем за пример в центровете за поддръжка за личностно развиване се преустановяват единствено до 11.04.2021 година
Смятаме, че в тази ситуация изцяло обосновано може да се приказва за дискриминационно отношение към частните просветителни центрове, защото не виждаме никакви справедливи условия, предполагащи друго отношение към просветителните заведения според от това дали са част от предучилищното и учебно обучение или са част от неофициалното обучение.
Единственото, за което сме упорствали от началото на пандемията е равнопоставеност с учебните заведения и използване на едни и същи ограничения към тях и нас.
Смятаме, че за следващ път жестоко се нарушават правата ни на жители на Р България и очевидно се показва друго отношение към просветителни институции само по симптом дали са контролирани от страната или не.
При позволено присъствено образование в учебните заведения за начален курс от 12 април, се нарушават и правата на дребните ни възпитаници, като им се дава единствено и само алтернативата за отдалечено образование, което не е уместно за тяхната възраст.
Големите ни възпитаници в гимназиален курс цяла година са лишени от опцията да упражнят присъствено нужните изпитни тактики и формат, с цел да се оправят сполучливо на изпитите си за международнни документи, което ще се отрази на резултатите им и надлежно на конкурентноспособността им при кандидатстване в университет.
Уважаема г-жо Ковачева, обръщаме се към Вас, откакто изчерпахме всички останали канали за връзка. Молим за Вашето подпомагане с цел да не продължава пренебрежението и дискриминирането към нашия бранш и към нашите възпитаници. Ние учим децата на основни пълномощия в оптимално безвредна среда и няма ка да не сме учудени и огорчени от метода, по който се третира нашия бранш.
За следващ път, по неразбираеми критерии и аргументи, нашият бранш е обособен от този на контролираното от страната обучение във връзка с прилаганите ограничения, макар неведнъж по-ниския риск, който носи образованието в нашите центрове, поради дребните групи и образователни занятия два пъти седмично по два часа. В същото време груповите действия и занимания както в държавните учебни заведения, по този начин и да вземем за пример в центровете за поддръжка за личностно развиване се преустановяват единствено до 11.04.2021 година
Смятаме, че в тази ситуация изцяло обосновано може да се приказва за дискриминационно отношение към частните просветителни центрове, защото не виждаме никакви справедливи условия, предполагащи друго отношение към просветителните заведения според от това дали са част от предучилищното и учебно обучение или са част от неофициалното обучение. ", пишат от Асоциацията.
Ето и цялото им послание към гражанския бранител:
Уважаема г-жо Ковачева,
С изненада и оскърбление установихме, че в заповедта на министъра на опазването на здравето No РД-01-194/30.03.2021 година езиковите, изпитни и други просветителни центрове в областта на неофициалното обучение попадат в бранша на най-тежко глобените действия. Нещо, което не може да се каже нито за държавните учебни заведения, нито за фитнеси, заведения за хранене, нито за СПА, уелнес и таласотерапевтични центрове, нито за центровете за поддръжка за личностно развиване, които развиват сходна на нашата активност.
Най-малките ни възпитаници (от предучилищна възраст до 4 клас) страдат извънредно доста от възбраната за присъствено образование. Родителите, а и самите деца споделят, че продължителното излагане на децата пред екраните води до главоболие, проблеми с очите,
липса на централизация и понижена мотивация за учене. Смятаме, че възбраната за присъствено образование при най-малките възпитаници в нашите центрове е дискриминираща за тях, тъй като единствената им опция е он-лайн образование, което за тази детска възраст води до здравословни проблеми, изключително когато е за дълъг интервал от време. Смятаме, че когато ограниченията разрешат присъственото образование в начален курс в учебните заведения, следва да се позволи и присъственото образование на децата в езиковите центрове, при съблюдаване на всички нужни ограничения.
Горепосочената заповед не дава здравословна опция за дребните възпитаници, които учат непознати езици при нас.
Другата възрастова група, която страда съществено от ограничаващите ограничения, са учениците от горен курс, които са в т.нар сертификатни курсове. Те учат непознат език за в края на годината да се явят на изпит за интернационален документ. Сертификатът им е нужен с цел да аплайват в определения от тях университет в Холандия, Англия, Дания и така нататък Голяма част от интернационалните изпити се организират в присъствен формат. За да може да се приготвят сполучливо и да си вземат документите с висока оценка, учениците ни имат потребност от присъствена изпитна процедура по формата на съответния изпит. В рамките на актуалната образователна година, до този миг, гимназистите учат напълно он-лайн при нас и не са имали опция за тази процедура. Надявахме се да я получат през последните два месеца преди изпитите - април и май, с цел да могат да се оправят сполучливо в изпитния ден.
Спрямо цитираната нагоре заповед, учениците могат да вървят на фитнес, кино, спектакъл, цирк, уроци по танци и музика, могат да посещават магазините с чиста комерсиална повърхност под 300 кв. м., предлагащи нехранителни артикули след 11 април, само че НЕ могат да вървят два пъти седмично в часовете си по британски език.
За следващ път, по неразбираеми критерии и аргументи, нашият бранш е обособен от този на контролираното от страната обучение във връзка с прилаганите ограничения, макар неведнъж по-ниския риск, който носи образованието в нашите центрове, поради дребните групи и образователни занятия два пъти седмично по два часа. В същото време груповите действия и занимания както в държавните учебни заведения, по този начин и да вземем за пример в центровете за поддръжка за личностно развиване се преустановяват единствено до 11.04.2021 година
Смятаме, че в тази ситуация изцяло обосновано може да се приказва за дискриминационно отношение към частните просветителни центрове, защото не виждаме никакви справедливи условия, предполагащи друго отношение към просветителните заведения според от това дали са част от предучилищното и учебно обучение или са част от неофициалното обучение.
Единственото, за което сме упорствали от началото на пандемията е равнопоставеност с учебните заведения и използване на едни и същи ограничения към тях и нас.
Смятаме, че за следващ път жестоко се нарушават правата ни на жители на Р България и очевидно се показва друго отношение към просветителни институции само по симптом дали са контролирани от страната или не.
При позволено присъствено образование в учебните заведения за начален курс от 12 април, се нарушават и правата на дребните ни възпитаници, като им се дава единствено и само алтернативата за отдалечено образование, което не е уместно за тяхната възраст.
Големите ни възпитаници в гимназиален курс цяла година са лишени от опцията да упражнят присъствено нужните изпитни тактики и формат, с цел да се оправят сполучливо на изпитите си за международнни документи, което ще се отрази на резултатите им и надлежно на конкурентноспособността им при кандидатстване в университет.
Уважаема г-жо Ковачева, обръщаме се към Вас, откакто изчерпахме всички останали канали за връзка. Молим за Вашето подпомагане с цел да не продължава пренебрежението и дискриминирането към нашия бранш и към нашите възпитаници. Ние учим децата на основни пълномощия в оптимално безвредна среда и няма ка да не сме учудени и огорчени от метода, по който се третира нашия бранш.
Източник: fakti.bg
КОМЕНТАРИ