Повече часове по математика в V, VI и VII клас. Увеличават упражненията |
Увеличава се броят на часовете по математика в пети, шести и седми клас. Намалява се образователното наличие за сметка на часовете за извършения.
Тези промени са планувани в план за промени в съответните образователни стратегии на министъра на образованието Красимир Вълчев и ще бъдат в действие надлежно образователните 2021/2022 година, 2022/2023 година и 2023/2024 година
V клас
Годишният брой часове за петокласниците се усилва на 153 при настоящи 136.
Разпределението на наличието ще се прави по преценка на учителите. То може да е друго от препоръчаното в учебника.
Уроците в учебника за нови познания няма да могат да надвишават 84. За тях ще се отделят не до 60% от часовете, както е в този момент, а до 55%. За сметка на това, за извършения, преговор, резюме и на практика действия те ще се усилят на 37% от 32%.
В подбора на обстановки за показване на изучаваните тематики и проблеми и на дилемите за използване на наученото следва да доминират обстановки от практиката, водещи до математическо моделиране за решение на житейски проблеми, написа в редакцията на образователната стратегия.
От новите понятия отпадат „ делител “, „ кратно “, „ излишък “, „ общ делител “, „ общо кратно “, „ симптом на делимост “, „ елементарна дроб “, „ числител “, „ знаменател “, „ вярна дроб “, „ неправилна дроб “, „ смесено число “, „ съкратима дроб “, „ несъкратима дроб “, „ десетична дроб “, „ цяла част на десетична дроб “, „ дробна част на десетична дроб “, „ десети “, „ стотни “, „ десетична запетая “, „ последна десетична дроб “, „ безкрайна периодическа десетична дроб “, „ периодическа дроб “, „ m2, dm2, cm2, mm2 “, „ диаграма “, „ пиктограма “, „ разстояние сред две точки “, „ разстояние от точка до права “, „ разстояние сред успоредни прави “, „ перпендикулярни прави “, „ перпендикулярни прави “, „ успоредни прави “, „ успоредник “, „ височина на успоредник “, „ ромб “, „ трапец “, „ основи на трапец “, „ бедро на трапец “, „ височина на трапец “, „ правоъгълен паралелепипед “, „ куб “, „ стена “, „ връх “, „ борд “, „ дължина “, „ ширина “, „ височина “, „ лице на околна квадратура “, „ лице на квадратура “, „ размер “, m3, dm3, cm3, mm3.
В частта от образователната стратегия „ Развиване на компетентности, които са индиректно свързани с математическата просветеност: “ в „ Езикова подготвеност “ се прибавя „ математически факт или разбиране. “
Новата стратегия ще е в действие от образователната 2021/2022 година
VI клас
Подобни са измененията в шести клас, които се планува да влязат в действие от образователната 2022/2023 година
Там също се записва, че „ главната цел е учениците да открият нуждата от знанието и неговото приложение при решаването на съответни житейски обстановки “.
От образователното наличие, както и в пети клас, отпадат всички подтеми и остават единствено означените с арабски числа 1., 2. и така нататък Темите се променят и новите ще са:
- Тема 1. „ Рационални цифри “;
- Тема 2. „ Степенуване “;
- Тема 3. „ Уравнения “;
- Тема 4. „ Пропорции “;
- Тема 5. „ Елементи на вероятности и статистика “;
- Тема 6. „ Геометрични фигури и тела “.
От новите понятия отпадат „ многоъгълник “, „ верен многоъгълник “, „ апотема на верен многоъгълник “, „ периметър н верен многоъгълник “, „ лице на многоъгълник “, „ кръг “, „ дължина на окръжност “, „ лице на кръг “, „ права призма “, „ развивка на права призма “, „ вярна пирамида “, „ развивка на вярна пирамида “, „ основа “, „ околна стена “, „ главен борд “, „ околен борд “, „ височина на права призма “, „ височина на правилна пирамида “, „ апотема на вярна пирамида “, „ цилиндрична квадратура “, „ конична повърхнина “, „ прав кръгообразен цилиндър (ротационен цилиндър) “, „ прав кръгообразен конус (ротационен конус) “, „ ос на цилиндър “, „ ос на конус “, „ радиус на цилиндър “, „ радиус на
конус “, „ височина на цилиндър “, „ височина на конус “, „ образуваща на цилиндър “, „ образуваща на конус “, „ сфера “, „ кълбо “, „ радиус на сфера “, „ сферична квадратура “, „ лице
на околна квадратура “, „ лице на цялостна квадратура “, „ размер на тяло “, „ позитивно число, „ негативно число “, „ рационално число “, „ безспорна стойност на рационално число “,
противоположни цифри, числова ос, алгебричен общ брой, декартова координатна система, „ абсцисна ос “, „ ординатна ос “, „ квадранти “, „ подредена двойка цифри “, „ координати на
точка “, „ абсциса на точка “, „ ордината на точка “, „ градуиране “, „ степен “, „ основа “, „ степенен индикатор “, „ числово тъждество “, „ уравнение “, „ коефициенти на уравнение “,
„ незнайно “, „ корен (решение) на уравнение “, „ съразмерност “, „ членове на пропорцията “, „ права пропорция “, „ противоположна пропорция “, „ графика на права/обратна пропорционалност “, „ голям брой “, „ инцидентно събитие “, „ възможност “, „ средноаритметично “.
Тема 6 се добавя с понятието „ централен ъгъл “.
Годишният брой часове за предмета се усилва от 136 на 153 и още веднъж се дава повече независимост на учителите по повод систематизиране на наличието при планирането на часовете.
Горната граница за асимилиране на нови познания също е 84 урочни публикации в учебника. Препоръчителното процентно систематизиране сред часове за нови познания и извършения също се трансформира. Първото се понижава от 60% на 55%, от 32% се усилват на 37% часовете за упражнения, преговор, резюме и на практика действия.
VII клас
Тук също се прибавя изречението: „ Основната цел е учениците да открият нуждата от знанието и неговото приложение при решаването на съответни житейски обстановки “.
От образователното наличие отпадат всички подтеми и остават единствено означените с арабски числа 1., 2. и така нататък
От усвояваните до момента нови понятия ще отпаднат „ едночлен “, „ степен на едночлен “, „ коефициент на едночлен “, „ естествен тип на едночлен “, „ противоположни едночлени “, „ сходни едночлени “, „ естествен тип на многочлен “, „ степен на многочлен “, „ линейно уравнение “, „ корен (решение) на линейно уравнение), „ еквивалентни (равносилни) уравнения “, „ еквивалентни преобразувания “, „ среда на права “, „ ъглополовяща на ъгъл “, „ медиана в триъгълник “, „ изправен ъгъл “, „ прилежащи ъгли “, „ противоположни (връхни) ъгли, „ кръстни ъгли “, „ съответни ъгли “, „ прав ъгъл “, „ изострен ъгъл “, „ тъп ъгъл “, „ прилежащи ъгли “, „ числово неравноправие “, „ линейно неравноправие с едно незнайно “, „ еквивалентни неравенства “, „ срещуположни страни “, „ прилежащи страни “, „ централен ъгъл “.
Годишният брой часове за проучване на математика се усилва от 144 на 162.
Учителите още веднъж получават по-голяма независимост, с цел да разпределят образователното наличие, което би трябвало да преподадат.
Броят на урочните публикации се лимитира до 89.
Водещо при представянето на тематиките и проблемите ще е потреблението на обстановки от практиката.
Препоръчителното процентно систематизиране сред часове за нови познания и извършения и тук се трансформира. Първото се понижава от 60% на 55%, от 32% се усилват на 37% часовете за извършения, преговор, резюме и на практика действия.
Променената образователна стратегия стартира да се ползва от образователната 2023/2024 година за учениците, които постъпват в VII клас, като до одобряването на нови учебници се употребяват
съществуващите.
Тези промени са планувани в план за промени в съответните образователни стратегии на министъра на образованието Красимир Вълчев и ще бъдат в действие надлежно образователните 2021/2022 година, 2022/2023 година и 2023/2024 година
V клас
Годишният брой часове за петокласниците се усилва на 153 при настоящи 136.
Разпределението на наличието ще се прави по преценка на учителите. То може да е друго от препоръчаното в учебника.
Уроците в учебника за нови познания няма да могат да надвишават 84. За тях ще се отделят не до 60% от часовете, както е в този момент, а до 55%. За сметка на това, за извършения, преговор, резюме и на практика действия те ще се усилят на 37% от 32%.
В подбора на обстановки за показване на изучаваните тематики и проблеми и на дилемите за използване на наученото следва да доминират обстановки от практиката, водещи до математическо моделиране за решение на житейски проблеми, написа в редакцията на образователната стратегия.
От новите понятия отпадат „ делител “, „ кратно “, „ излишък “, „ общ делител “, „ общо кратно “, „ симптом на делимост “, „ елементарна дроб “, „ числител “, „ знаменател “, „ вярна дроб “, „ неправилна дроб “, „ смесено число “, „ съкратима дроб “, „ несъкратима дроб “, „ десетична дроб “, „ цяла част на десетична дроб “, „ дробна част на десетична дроб “, „ десети “, „ стотни “, „ десетична запетая “, „ последна десетична дроб “, „ безкрайна периодическа десетична дроб “, „ периодическа дроб “, „ m2, dm2, cm2, mm2 “, „ диаграма “, „ пиктограма “, „ разстояние сред две точки “, „ разстояние от точка до права “, „ разстояние сред успоредни прави “, „ перпендикулярни прави “, „ перпендикулярни прави “, „ успоредни прави “, „ успоредник “, „ височина на успоредник “, „ ромб “, „ трапец “, „ основи на трапец “, „ бедро на трапец “, „ височина на трапец “, „ правоъгълен паралелепипед “, „ куб “, „ стена “, „ връх “, „ борд “, „ дължина “, „ ширина “, „ височина “, „ лице на околна квадратура “, „ лице на квадратура “, „ размер “, m3, dm3, cm3, mm3.
В частта от образователната стратегия „ Развиване на компетентности, които са индиректно свързани с математическата просветеност: “ в „ Езикова подготвеност “ се прибавя „ математически факт или разбиране. “
Новата стратегия ще е в действие от образователната 2021/2022 година
VI клас
Подобни са измененията в шести клас, които се планува да влязат в действие от образователната 2022/2023 година
Там също се записва, че „ главната цел е учениците да открият нуждата от знанието и неговото приложение при решаването на съответни житейски обстановки “.
От образователното наличие, както и в пети клас, отпадат всички подтеми и остават единствено означените с арабски числа 1., 2. и така нататък Темите се променят и новите ще са:
- Тема 1. „ Рационални цифри “;
- Тема 2. „ Степенуване “;
- Тема 3. „ Уравнения “;
- Тема 4. „ Пропорции “;
- Тема 5. „ Елементи на вероятности и статистика “;
- Тема 6. „ Геометрични фигури и тела “.
От новите понятия отпадат „ многоъгълник “, „ верен многоъгълник “, „ апотема на верен многоъгълник “, „ периметър н верен многоъгълник “, „ лице на многоъгълник “, „ кръг “, „ дължина на окръжност “, „ лице на кръг “, „ права призма “, „ развивка на права призма “, „ вярна пирамида “, „ развивка на вярна пирамида “, „ основа “, „ околна стена “, „ главен борд “, „ околен борд “, „ височина на права призма “, „ височина на правилна пирамида “, „ апотема на вярна пирамида “, „ цилиндрична квадратура “, „ конична повърхнина “, „ прав кръгообразен цилиндър (ротационен цилиндър) “, „ прав кръгообразен конус (ротационен конус) “, „ ос на цилиндър “, „ ос на конус “, „ радиус на цилиндър “, „ радиус на
конус “, „ височина на цилиндър “, „ височина на конус “, „ образуваща на цилиндър “, „ образуваща на конус “, „ сфера “, „ кълбо “, „ радиус на сфера “, „ сферична квадратура “, „ лице
на околна квадратура “, „ лице на цялостна квадратура “, „ размер на тяло “, „ позитивно число, „ негативно число “, „ рационално число “, „ безспорна стойност на рационално число “,
противоположни цифри, числова ос, алгебричен общ брой, декартова координатна система, „ абсцисна ос “, „ ординатна ос “, „ квадранти “, „ подредена двойка цифри “, „ координати на
точка “, „ абсциса на точка “, „ ордината на точка “, „ градуиране “, „ степен “, „ основа “, „ степенен индикатор “, „ числово тъждество “, „ уравнение “, „ коефициенти на уравнение “,
„ незнайно “, „ корен (решение) на уравнение “, „ съразмерност “, „ членове на пропорцията “, „ права пропорция “, „ противоположна пропорция “, „ графика на права/обратна пропорционалност “, „ голям брой “, „ инцидентно събитие “, „ възможност “, „ средноаритметично “.
Тема 6 се добавя с понятието „ централен ъгъл “.
Годишният брой часове за предмета се усилва от 136 на 153 и още веднъж се дава повече независимост на учителите по повод систематизиране на наличието при планирането на часовете.
Горната граница за асимилиране на нови познания също е 84 урочни публикации в учебника. Препоръчителното процентно систематизиране сред часове за нови познания и извършения също се трансформира. Първото се понижава от 60% на 55%, от 32% се усилват на 37% часовете за упражнения, преговор, резюме и на практика действия.
VII клас
Тук също се прибавя изречението: „ Основната цел е учениците да открият нуждата от знанието и неговото приложение при решаването на съответни житейски обстановки “.
От образователното наличие отпадат всички подтеми и остават единствено означените с арабски числа 1., 2. и така нататък
От усвояваните до момента нови понятия ще отпаднат „ едночлен “, „ степен на едночлен “, „ коефициент на едночлен “, „ естествен тип на едночлен “, „ противоположни едночлени “, „ сходни едночлени “, „ естествен тип на многочлен “, „ степен на многочлен “, „ линейно уравнение “, „ корен (решение) на линейно уравнение), „ еквивалентни (равносилни) уравнения “, „ еквивалентни преобразувания “, „ среда на права “, „ ъглополовяща на ъгъл “, „ медиана в триъгълник “, „ изправен ъгъл “, „ прилежащи ъгли “, „ противоположни (връхни) ъгли, „ кръстни ъгли “, „ съответни ъгли “, „ прав ъгъл “, „ изострен ъгъл “, „ тъп ъгъл “, „ прилежащи ъгли “, „ числово неравноправие “, „ линейно неравноправие с едно незнайно “, „ еквивалентни неравенства “, „ срещуположни страни “, „ прилежащи страни “, „ централен ъгъл “.
Годишният брой часове за проучване на математика се усилва от 144 на 162.
Учителите още веднъж получават по-голяма независимост, с цел да разпределят образователното наличие, което би трябвало да преподадат.
Броят на урочните публикации се лимитира до 89.
Водещо при представянето на тематиките и проблемите ще е потреблението на обстановки от практиката.
Препоръчителното процентно систематизиране сред часове за нови познания и извършения и тук се трансформира. Първото се понижава от 60% на 55%, от 32% се усилват на 37% часовете за извършения, преговор, резюме и на практика действия.
Променената образователна стратегия стартира да се ползва от образователната 2023/2024 година за учениците, които постъпват в VII клас, като до одобряването на нови учебници се употребяват
съществуващите.
Източник: offnews.bg
КОМЕНТАРИ