От Фейсбук профила на Красимир Вълчев До края на годината

От Facebook профила на Красимир Вълчев До края на годината учебните заведения ще изразходват 30 млн. лева над плануваното за сила и отопление поради нарасналите цени. Това значи 30 млн. лв. по-малко за спомагателни хонорари и рационализация. Допълнителните разноски на детските градини ще са още по-големи заради високия % на разноските за храна в бюджетите им - над 35 млн. лв..  Инфлацията води и до действително понижаване на приходите за заетите. Ако последните години възнагражденията в бранша се увеличаваха действително като нарастваха с по-висок ритъм от инфлацията, то тази година понижават като покупвателна дарба. От друга страна държавно управление на Радев се хвали, че е събрало спомагателни доходи. Но това са доходи, които са пристигнали наготово от инфлацията. С математически модел елементарно може да се види, че няма нараснала събираемост, а единствено инфлационни доходи. Нещо повече - събираемостта пада поради отпушената контрабанда и концесионираните митници. Във импортираната от държавното управление на Радев актуализация на бюджета нямаше нито един лев в допълнение за обучение. Проектът на Асен Василев оферираше увеличение на разноските с 1,8 милиарда и нито лев за обучение. Оправданието на финансовия министър в Народното събрание бе, че всичко в системата на образованието било обезпечено. Да, образованието беше приоритет на предходното държавно управление и разноските за обучение се покачиха с над 2 милиарда лв. за 4 години. Няма авансово заложени дефицити в бюджета за тази година. Но има изключителна инфлация, която изисква да бъде обезщетена. Винаги има и действия, които е потребно да се подкрепят в допълнение - да вземем за пример закупуването на въздухопречистватели. Вирусът COVID-19 се популяризира на първо място аерозолно. Въздухопречиствателите спомагат за повече присъствено образование, по-либерален режим за носене на маски, против всевъзможни други вируси и изобщо за по-чист въздух в класните стаи. С 25 млн. лв. могат да се закупят въздухопречистватели за всички образователни пространства (към момента в учебните заведения са закупени 10 хиляди пречистватели при над 40 хиляди образователни помещения). С миналогодишната актуализация се предоставиха спомагателни 15 млн. лв. за поддръжка на учебните бюджети и за закупуване на устройства и въздухопречистватели. Затова преди месец при разглеждането на актуализацията с сътрудниците от ГЕРБ направихме оферти за увеличение на разноските за обучение. При дебатите в Народното събрание изложих като причини нуждата от компенсиране на инфлацията, увеличение на приходите в бранша, финансирането на ограничения, които да обезпечат най-много присъствено образование, и това, че разноските за обучение са с най-висока социална възвръщаемост от всички обществени разноски. Между двете четения на бюджета финансовият министър, очевидно осъзнавайки че без парламентарно болшинство няма да му мине актуализацията, се съгласи на в допълнение нарастване на разноските с 500 млн. лв., от които 23 млн. лв. за обучение - 15 млн. лв. за висше и 8 млн. лв. за предучилищно и учебно обучение. Причината за системата на висшето обучение да бъде гласувана по-голяма сума е, че народни представители от другите парламентарни групи - преподаватели във висши учебни заведения, също направиха оферти за даване на спомагателни средства, като по този метод се образува болшинство за поддръжка. И въпреки сумата за висшите учебни заведения да е по-ниска от тази, която предложихме - 24 млн., мога да кажа, че като цяло системата на висшето обучение получи поддръжка. За страдание нямаше кой от другите парламентарни групи да поддържа средствата за предучилищно и учебно обучение. Одобрените 8 млн. лв. на фона на инфлацията са извънредно незадоволителни. При бюджет от 4 милиарда лв. на система, това значи нарастване от 0,2%. Всъщност нарастване няма, защото бюджета на Министерството на образованието и науката беше понижен с над 8 млн. лева от началото на годината, поради пренасочването на средства към други браншове и спомагателните средства единствено компенсират понижението. Жалко, че не поддържаха системата и тези народни представители, които са учители и обичат да акцентират, че са влизали с дневник в класна стая, само че очевидно едно е да си бил част от системата, друго е да имаш задачата да я подкрепяш. Така в последна сметка, от 2,3 милиарда лв. нарастване на разноските с актуализацията, единствено 8 млн. лв. за предучилищно и учебно обучение - по-малко, в сравнение с преди този момент са взети от системата. За най-голямата обществена система - минимум по отношение на всички други. На културните институти бяха предоставени спомагателни средства за компенсиране на нарасналите разноски за енергоносители, за учебните заведения и детските градини - не. В резултат на това за първи път от 7 години разноските за обучение понижават като % от общите бюджетни разноски и Брутният вътрешен продукт. Не съм оптимист и за проекто-бюджета за идната година, които ще приготви настоящето служебно държавно управление. Просто тъй като образованието не му е никакъв приоритет. За двата месеца в 46-тото Народно заседание слушайки отношението на другите парламентарни групи към тематиката обучение, не съм оптимист, че системата я чакат положителни години откъм бюджетна поддръжка, в случай че се коалират и ръководят, както ни дават обещание за следващ път. За да имаме положително обучение, би трябвало да имаме по-високо финансиране за бранша. Бюджетът за обучение, несъмнено, не е единственото значимо нещо, само че без него не могат да се осъществят огромна част от политиките в бранша. Необходимо е учителските заплати да се покачват и поддържат на равнища над 125% от междинните за страната, тъй като единствено тогава ще имаме стимулирани учители и ще успеем да притеглим в учителска специалност възпитаници с по-високи резултати. Необходими са още доста средства за действия по ползи и спорт, за по-качествена и здравословна храна, градеж на учебни заведения за прекосяване към едносменен режим, създаване на детски градини, понижаване на броя на учениците в паралелките и децата в групите в ДГ, ресурсна, логопедична и психическа поддръжка, модерни  кабинети, спортни площадки, физкултурни салони, актуализирани дворове, просветителни посредници и още доста неща. Всички тези политики и потребности не могат да бъдат обезпечени с един бюджет, само че в случай че образованието е приоритет, може всяка година да се усилват средствата и да се надгражда. Последните години това се правеше. Но нали всичко направено от ГЕРБ би трябвало да бъде заличено. Промяната/подмяната е в ход. Преди няколко дни - на 5 октомври, Международният ден на учителя, Радев сподели, че образованието трябвало да бъде народен приоритет. Чували сме го стотици пъти предизборно от съвсем всички политици и партии. Доколко обаче в действителност е приоритет излиза наяве, когато пристигна време да се прави бюджета. Румен Радев и Асен Василев имаха един късмет да покажат същинското си отношение към образованието. И го демонстрираха - нула и на последно място. Както се споделя - по делата им ще ги познаете. На Асен Василев му обърнах внимание от парламентарната естрада за това, че в случай че през днешния ден се усеща образован и е станал министър, не е единствено тъй като се е родил интелигентен (с каквото възприятие за божествена нароченост живее огромна част от родния умнокрасивитет) или тъй като е учил една година в Харвард, а е станал подобен и с помощта на неговите учители тук в България.