Как третокласници от Нова Загора правят образователни игри за българчета зад граница
Образователни онлайн пъзели. Електронни проби. Караоке, при което се учи. Това са единствено част от новаторските просветителни онлайн запаси, основани от третокласници от СУ " Иван Вазов " в Нова Загора.
Става въпрос за просветителни нововъведения по всички образователни предмети за възпитаници от първи до трети клас, които обаче са предопределени или за деца със специфични просветителни потребности (СОП), или за деца, които имат два майчини езика - билигви, или за българчета зад граница. Автори на просветителните запаси са 21 деца от класа на началния преподавател Розалина Паскалева, поради напъните на които учебното заведение в Нова Загора към този момент има статут на новаторско. Заради триумфите Паскалева е номинирана за " Будител " в акция за положителни образци в българското обучение.
Със основаните от учениците просветителни запаси към този момент работят както учители в страната, по този начин и деца в Испания, Съединени американски щати, Канада, Украйна. Някои от просветителните игри са налични на портала на класа, наименуван " Вазовци " (виж тук).
Ползите
" Идеята на учениците ми да оказват помощ на деца със СОП бе предизвикана от грижата за техен съученик, който се употребява с вниманието, любовта и закрилата на целия клас. От тази грижа се роди тясното съдействие с ресурсните учители в учебното заведение и града. Разменните гостувания и общите планове демонстрираха градивната мощ на емпатията и хуманистичния метод към другия ", споделя Розалина Паскалева.
© Личен списък
Работата по нововъведенията стимулирала учениците да се събират в извънкласно време, да работят в парка, в музея, на улицата - те почнали да оперират с информация по разнообразни канали, научили се да работят онлайн, подобрила се функционалната им просветеност. Така се подобрила и дисциплината на децата в клас, а неизвинените отсъствия изчезнали. Освен това учениците развили емпатията си и толерантността към разликите.
" Иновативният статут на класа оказа помощ за учене посредством присъединяване и учене посредством правене. Така се предизвика градивна интензивност за прекосяване от ниво на сетивност към нива на обобщеност, абстрактност и използване на добития опит в практиката. Създава се мултикултурен разговор, това прави децата хора ", описа още Розалина Паскалева.
Проблемите
Най-големият проблем на учениците при създаване на нововъведенията е неналичието на добра техника, с която да работят. Необходими са компютри, таблети, мобилни телефони, проектори и други В учебното заведение няма задоволително добра техника, а децата нямат персонални благоприятни условия.
© Личен списък
" В учебното заведение техниката е доста остаряла. Чудя се от къде да обезпеча механически работата ни. Издирвам новаторските софтуерни решения за класната стая. За новаторски учебни заведения не се отпуска в допълнение финансиране от страната. Добре е най-малко техника да се обезпечава ", споделя Розалина Паскалева.
Друг проблем е, че часовете по новаторските предмети са доста малко. Заради това децата работят в извънкласно време и в почивните дни, което въпреки това основава общественост.
Става въпрос за просветителни нововъведения по всички образователни предмети за възпитаници от първи до трети клас, които обаче са предопределени или за деца със специфични просветителни потребности (СОП), или за деца, които имат два майчини езика - билигви, или за българчета зад граница. Автори на просветителните запаси са 21 деца от класа на началния преподавател Розалина Паскалева, поради напъните на които учебното заведение в Нова Загора към този момент има статут на новаторско. Заради триумфите Паскалева е номинирана за " Будител " в акция за положителни образци в българското обучение.
Със основаните от учениците просветителни запаси към този момент работят както учители в страната, по този начин и деца в Испания, Съединени американски щати, Канада, Украйна. Някои от просветителните игри са налични на портала на класа, наименуван " Вазовци " (виж тук).
Ползите
" Идеята на учениците ми да оказват помощ на деца със СОП бе предизвикана от грижата за техен съученик, който се употребява с вниманието, любовта и закрилата на целия клас. От тази грижа се роди тясното съдействие с ресурсните учители в учебното заведение и града. Разменните гостувания и общите планове демонстрираха градивната мощ на емпатията и хуманистичния метод към другия ", споделя Розалина Паскалева.
© Личен списък
Работата по нововъведенията стимулирала учениците да се събират в извънкласно време, да работят в парка, в музея, на улицата - те почнали да оперират с информация по разнообразни канали, научили се да работят онлайн, подобрила се функционалната им просветеност. Така се подобрила и дисциплината на децата в клас, а неизвинените отсъствия изчезнали. Освен това учениците развили емпатията си и толерантността към разликите.
" Иновативният статут на класа оказа помощ за учене посредством присъединяване и учене посредством правене. Така се предизвика градивна интензивност за прекосяване от ниво на сетивност към нива на обобщеност, абстрактност и използване на добития опит в практиката. Създава се мултикултурен разговор, това прави децата хора ", описа още Розалина Паскалева.
Проблемите
Най-големият проблем на учениците при създаване на нововъведенията е неналичието на добра техника, с която да работят. Необходими са компютри, таблети, мобилни телефони, проектори и други В учебното заведение няма задоволително добра техника, а децата нямат персонални благоприятни условия.
© Личен списък
" В учебното заведение техниката е доста остаряла. Чудя се от къде да обезпеча механически работата ни. Издирвам новаторските софтуерни решения за класната стая. За новаторски учебни заведения не се отпуска в допълнение финансиране от страната. Добре е най-малко техника да се обезпечава ", споделя Розалина Паскалева.
Друг проблем е, че часовете по новаторските предмети са доста малко. Заради това децата работят в извънкласно време и в почивните дни, което въпреки това основава общественост.
Източник: dnevnik.bg
КОМЕНТАРИ