Малките матури: Учениците от 4 клас със средна оценка „Много добър“
Средна оценка " доста добър " е резултатът, който са постигнали четвъртокласниците на националното външно оценяване, заяви МОН.На него се явиха над 52 500 деца.
По български език и литература учениците са изкарали приблизително 70,5 точки от 100, като резултатът е съпоставим с този от предходната година.
Повишение със 7 точки спрямо предходната година има при междинния резултат по математика, който е 64,4 от 100 точки.
По скалата за преобразяване на точките в оценки, резултатът и по двата предмета е " доста добър ". Анализът демонстрира, че учениците имат по-добри знания по български език и литература в сравнение с по математика.
Преобладават учениците, получили доста добра и отлична оценка, като по математика това са 57,14 %, а по български език и литература – близо 72%.
С близо 300 повече от 2022 година са изпитните работи, оценени с оптимален брой точки – 1707. 9906 възпитаници са с отлични оценки и по двата предмета, което е с 33% повече спрямо предходната година. 64 възпитаници са с оптимален брой точки – 100, по едно и също време и на двата изпита, а с 0 точки – 31 възпитаници. С по две слаби оценки са към 5% от четвъртокласниците.
Задачите с избираем отговор по български език и литература ревизират най-вече езикови познания с прибавен темперамент. Резултатите демонстрират, че учениците сполучливо разпознават представки и синоними, като цяло схващат смисъла на прочетеното и смисъла на думите в подтекст. На диктовката успеваемостта е 75%, а на креативната задача – 63 %. Творческата задача демонстрира, че учениците могат да основават личен текст благодарение на картини и множеството от тях вярно обвързват дейностите на героите с изобразеното. Учениците са неуверени да предадат прочувственото положение на героите и се затрудняват да слагат заглавие.
Задачите с къс свободен отговор дават информация дали ученикът се ориентира в наличието на текста. 62% отговарят на въпрос, който изисква схващане на причинно- следствени връзки, само че 41 % не могат да посочат доказателство за отговор с образци от текста.
Въпросите с избираем отговор на изпита по математика демонстрират доста висока успеваемост при осъществяване на изучените аритметични дейности, както и решително различаване на геометрични фигури. Най-големи усложнения четвъртокласниците са срещнали в 3. въпрос, при който би трябвало да намерят изчезнала цифра в израз, обвързван със събиране на четирицифрени цифри
При дилемите със свободен отговор учениците най-успешно са се справили с рационалното изчисление на числов израз, а най-ниски са достиженията им на дилемите за намиране на разположение и обиколка на правоъгълник и за работа с мерни единици.
В групата с най-високи резултати са София-град, Смолян, Пловдив, Варна, Благоевград и Перник. Добре се показват и четвъртокласниците от Плевен. Сред районите с най-ниски резултати за поредна година са Кърджали и Сливен.
По български език и литература учениците са изкарали приблизително 70,5 точки от 100, като резултатът е съпоставим с този от предходната година.
Повишение със 7 точки спрямо предходната година има при междинния резултат по математика, който е 64,4 от 100 точки.
По скалата за преобразяване на точките в оценки, резултатът и по двата предмета е " доста добър ". Анализът демонстрира, че учениците имат по-добри знания по български език и литература в сравнение с по математика.
Преобладават учениците, получили доста добра и отлична оценка, като по математика това са 57,14 %, а по български език и литература – близо 72%.
С близо 300 повече от 2022 година са изпитните работи, оценени с оптимален брой точки – 1707. 9906 възпитаници са с отлични оценки и по двата предмета, което е с 33% повече спрямо предходната година. 64 възпитаници са с оптимален брой точки – 100, по едно и също време и на двата изпита, а с 0 точки – 31 възпитаници. С по две слаби оценки са към 5% от четвъртокласниците.
Задачите с избираем отговор по български език и литература ревизират най-вече езикови познания с прибавен темперамент. Резултатите демонстрират, че учениците сполучливо разпознават представки и синоними, като цяло схващат смисъла на прочетеното и смисъла на думите в подтекст. На диктовката успеваемостта е 75%, а на креативната задача – 63 %. Творческата задача демонстрира, че учениците могат да основават личен текст благодарение на картини и множеството от тях вярно обвързват дейностите на героите с изобразеното. Учениците са неуверени да предадат прочувственото положение на героите и се затрудняват да слагат заглавие.
Задачите с къс свободен отговор дават информация дали ученикът се ориентира в наличието на текста. 62% отговарят на въпрос, който изисква схващане на причинно- следствени връзки, само че 41 % не могат да посочат доказателство за отговор с образци от текста.
Въпросите с избираем отговор на изпита по математика демонстрират доста висока успеваемост при осъществяване на изучените аритметични дейности, както и решително различаване на геометрични фигури. Най-големи усложнения четвъртокласниците са срещнали в 3. въпрос, при който би трябвало да намерят изчезнала цифра в израз, обвързван със събиране на четирицифрени цифри
При дилемите със свободен отговор учениците най-успешно са се справили с рационалното изчисление на числов израз, а най-ниски са достиженията им на дилемите за намиране на разположение и обиколка на правоъгълник и за работа с мерни единици.
В групата с най-високи резултати са София-град, Смолян, Пловдив, Варна, Благоевград и Перник. Добре се показват и четвъртокласниците от Плевен. Сред районите с най-ниски резултати за поредна година са Кърджали и Сливен.
Източник: tribune.bg
КОМЕНТАРИ