Ти си пълен провал!“ Това са думите, които ми каза

„ Ти си цялостен неуспех! “ Това са думите, които ми сподели моят преподавател по история в VIII клас, пред 23-ма съученици, когато не съумях да изиграя ролята си в историческа пиеса, която поставяхме в учебно заведение. Докато плачех от засегнатост през нощта, аз се чудех: „ Наистина ли е по този начин? Провал ли съм? “ . Беше истина, че бях посредствена ученичка.

И все пак в този момент аз имам много сполучлив живот – и професионален, и персонален, макар че по този начин и не запомних нито едно от историческите събития през XVIII век, за които учителят ни по този начин  упорито се опитваше да ни научи.

Изследванията демонстрират, че хората с най-голям коефициент на просветеност (IQ) се оправят по-добре от тези със междинен IQ единствено в 20% от времето, до момента в който тези със междинен IQ имат по-добри достижения от хората с висок IQ в 70% от времето. Колкото и нелогично да звучи, следващо проучване демонстрира, че обяснението на това противоречие в действителност е коефициентът на прочувствената просветеност (EQ). Всъщност резултатите настояват, че точно коефициентът на развиване на прочувствената просветеност може да предскаже персоналните триумфи, щастието и професионалния триумф на избран човек.

Аз съм живото доказателство за тези открития. Въпреки не изключително високите ми оценки в учебно заведение, аз бях назначавана на всяка работа, за която съм кандидатствала, а също и съм се движила много бързо нагоре по служебната стълбица. Защо? Защото работя добре с останалите, умея да вземам решение проблеми и считам, че противоположната връзка е значим инструмент за развиването ми. Имам здрави персонални връзки и положителен взор върху живота. Благодарна съм за това на родителите ми – те ме отгледаха в среда, удобна за развиването на прочувствена просветеност, уменията за другарство и разбирането на близките.

Емоционалната просветеност е термин , разпространяван от психолога и писателя Даниел Голмън през 1990 година и разказва следното положение: способността да разбираш връзката сред страсти и държание, въздействието им върху останалите и умеенето да управляваш и използваш страстите си по този начин, че да се вписваш обществено и да вземаш верни решения . „ Ако не можеш да контролираш страстите си, в случай че не ги осъзнаваш и не можеш да ги овладяваш и насочваш, в случай че не можеш да разбираш и съчувстваш на останалите и не успяваш да изградиш постоянни връзки, то няма никакво значение какъв брой си интелигентен – няма да стигнеш надалеч “ – споделя Голмън.

Емоционално интелигентните хора са по-умели в ръководството на страстите си и е по-малко евентуално да се ангажират в рисковано държание. Те по-вероятно имат позитивно държание и като цяло са по-приятни за другарство и по-открити. А точно това са качествата, които се оказват по-важни от IQ при постигането на триумф.

Според Голмън при провеждането на 30-годишно проучване на над 1000 деца се открива, че децата с най-хубав когнитивен надзор, а не тези с най-високо IQ и най-заможни фамилии реализират най-хубав финансов триумф към 30-ата си година. А проучването на Аксенчър на 251 висши мениджъри от 6 страни демонстрира, че те имат сходни качества – осъзнаване на личните си качества и страсти и отлични обществени умения.

Положителният следващ резултат на този наставнически метод

Тъй като аз притурям огромно значение на EQ, открих, че моите критерии за триумф на децата ми се разграничават от общоприетите. Аз не считам, че учебните бележници са измерител на това, до каква степен са сполучливи те.

За мен триумфът в действителност има по-нематериално измерение – да уважаваш близките, да показваш схващане, да отблъскваш разочарованието, да правиш умни избори, да споделяш добре и да може да се разчита на теб. Това са предметите, по които чакам децата ми да се показват чудесно.

Не ме разбирайте неправилно: имам избрани упования, когато приказваме за образователния материал. Те би трябвало да поставят усилия и да съблюдават сложени периоди. Радвам се на шестиците и обръщам съществено внимание на четворките. Но вместо да ги санкционирам за неприятни оценки, аз ги предизвиквам да открият какво им е попречило и по какъв начин би трябвало да постъпят, с цел да продължат напред и нагоре. Аз слагам по-малко акцентиране върху оценката и по-голямо върху метода, по който те ще се оправят с този краткотраен крах.

Тази тактика има позитивен следващ резултат: те стават устойчиви, учат се да схващат аргументите и да ползват държание, което да докара до триумф – образователен, обществен и персонален. Това е използвано във всеки аспект от живота им, било то в учебно заведение, спортни занимания или другарство с другари и семейство.

Стълбовете на прочувствената просветеност

Ежедневно работя с децата си за развиването на прочувствени умения – да умеят да слушат, да се управляват, когато усещат неприятни страсти, да демонстрират признателност и да поддържат връзка с почитание . Това са съществени предпоставки за триумфа на детето ни – само че триумф, който не се мери наложително в пари или статус. Емоционалната просветеност основава комплектност и целокупност, образува дете, което има огромен потенциал да е състрадателно, да прости и да обича. Стремя се да дисциплинирам децата си да имат духовни цели в живота си, да са благи с другите и уверени в себе си – към това са ориентирани упованията и условията в нашия дом.

Ако всички ние прилагаме прочувствената осъзнатост в живота си, представете си какво въздействие върху обществото ни ще има това – доста по-малко ненавист и закононарушения, по-здрави и щастливи общности, повече мисъл за света към нас, по-голямо чувство за единение .

Разбира се, съзнавам, че аз не мога да трансформира света сама.

Но мога да трансформира живота на децата си.

Автор Стефани Янг, Източник