Учители не искат по-лесни изпити в 7-ми и 12-ти клас
Кой министър ще прави промени в матурите? Началните даскали упорстват за отпадане на външното оценяване в четвърти клас
Министерството на образованието и науката разгласи, че след ваканцията ще бъдат понижени съответни елементи от изпитния материал след 7 и 12 клас - т.е. от тематиките за кандидатстването за гимназия и университети. На тази стадий обаче не е ясно нито какъв ще е съставът на политическия екип на МОН - министри и заместник-министри, нито дали те ще са съгласни със същата тактичност за олекотяване на материала поради отдалеченото образование, на което бяха подложени учениците до момента. Към момента корекцията на изпитния материал е в ръцете на служителите, а надали ще има министър, който да се ориентира толкоз бързо какви тъкмо изпитни промени му готвят. Само за образец да напомним, че когато държавното управление на Орешарски пристигна на власт, предходният длъжностен кабинет бе подготвил на тогавашния образован министър Анелия Клисарова тиктакаща бомба - отпаднали знакови творби на български създатели, поради което тя едвам не загуби поста си.Как стоят нещата с матурите по време на пандемия?Миналата година бяха изхвърлени от изпитните стратегии последните няколко създатели - Димитър Талев, Димитър Димов и Елисавета Багряна по този начин и не влязоха в тематиките за матурите. Причината бе, че учениците бяха в онлайн образование от 13 март нататък и имаше относително дълъг интервал на присъствено образование. Тази година обаче обстановката се трансформира - учениците изкараха най-вече в отдалечено образование по-дългия интервал от образователната година. По тази логичност няма по какъв начин да бъде намаляван материал за избран интервал, защото те са учили всичко онлайн. " Не е належащо да се понижава материалът, върху който ще поставят изпит учениците ", споделя Славомир Томов, преподавател по български език и литература в частна школа " Софроний ". На същото мнение е и Цеца Петрова от 119 СУ " Акад. Михаил Арнаудов ". " Ако се понижи тежестта или размерът на изпитния материал, това би трябвало да значи, че ние като учители не сме си свършили работата. А това не е правилно, ние работим даже повече, с цел да подготвим учениците за изпити ".Данко Калапиш, шеф на 107-мо СУ, също не желае изпитните стратегии да бъдат закачани. " Миналата година децата се оправиха доста добре. Но забелязахме, че за материала, който МОН разгласи, че няма да бъде включен в изпитните стратегии, децата се демотивираха да го учат. На процедура се отхвърлиха да учат нещо, върху което няма да бъдат изпитвани, макар всички апели на МОН, че материалът би трябвало да бъде усвоен. Всичко, което трябваше да бъде усвоено в последните седмици и месеци, по този начин и не бе научено. Не считам, че и тази година би трябвало да се афишира " От еди-кой си урок до края не влизат в изпитните въпроси " и учениците да се отхвърлят да учат още преди края на образователната година. Още повече, че на изпита по литература те би трябвало да дават отговор върху материал от пети клас насам, т.е. от три години, и не би трябвало никой да упорства за олекотяване ", съобщи Калапиш. Той е на мнение, че изпитите в четвърти и десети клас би трябвало да останат даже в изискванията на пандемия, тъй като посредством тях се мерят резултатите на випуска. Калапиш споделя, че децата са прекомерно уплашени не толкоз от онлайн образованието, колкото от изолацията и неналичието на обществени контакти. " Психолозите ни ще имат доста работа след края на пандемията. Те и в този момент съветват онлайн и деца, и родители ", добавя той.Повечето учители на дребни възпитаници обаче са на напълно друго мнение във връзка изитите след четвърти клас. Много от тях упорстват МОН да ги анулира, както направи и предходната година поради пандемията. " Тези изпити не мерят нищо, не дават действителни оценки, а единствено основават стрес у децата ", разяснява Мария Николова от СУ " Георги Измирлиев " в Горна Оряховица. " Появяват се терзания и у деца, и у родители, заплаща се за частни уроци на толкоз дребни деца, купуват се спомагателни пособия, които са безусловно ненужни. Моите възпитаници в четвърти клас преди две години минаха изпита без никакви спомагателни пособия. За да не им сътворявам стрес, споделих им, че просто ще получат по един лист, на който ще отговорят на разнообразни въпроси. Предупредих и родителите да не им приказват какъв брой виновен е този изпит, тъй като той не е подобен. По този метод четвъртокласниците не бяха затормозени, че ще им бъдат поставяни оценки ", добавя Николова. По нейните думи обаче анулацията на външното оценяване и в четвърти, и в десети клас би трябвало да бъде анулирано, тъй като в този тип е цялостна подигравка. При дребните деца квесторите подсказват, смиляват се над някое " врабче ", което не може да си напише отговорите, а има и замяна на резултатите по време на инспекцията, в случай че двете учителки се познават - в по-малките градове това е много елементарно. В десети клас за първи път външното оценяване трябваше да се състои предходната година, само че пропадна поради пандемията. Неговата задача, с изключение на да служи за статистиката, е и да отсява децата от по-малките обитаеми места, където има единствено обединени учебни заведения до десети клас, с цел да бъдат признати в гимназии. Миналата година обаче ги одобриха единствено по тапия, което демонстрира, че и това оценяване може би е ненужно.
Министерството на образованието и науката разгласи, че след ваканцията ще бъдат понижени съответни елементи от изпитния материал след 7 и 12 клас - т.е. от тематиките за кандидатстването за гимназия и университети. На тази стадий обаче не е ясно нито какъв ще е съставът на политическия екип на МОН - министри и заместник-министри, нито дали те ще са съгласни със същата тактичност за олекотяване на материала поради отдалеченото образование, на което бяха подложени учениците до момента. Към момента корекцията на изпитния материал е в ръцете на служителите, а надали ще има министър, който да се ориентира толкоз бързо какви тъкмо изпитни промени му готвят. Само за образец да напомним, че когато държавното управление на Орешарски пристигна на власт, предходният длъжностен кабинет бе подготвил на тогавашния образован министър Анелия Клисарова тиктакаща бомба - отпаднали знакови творби на български създатели, поради което тя едвам не загуби поста си.Как стоят нещата с матурите по време на пандемия?Миналата година бяха изхвърлени от изпитните стратегии последните няколко създатели - Димитър Талев, Димитър Димов и Елисавета Багряна по този начин и не влязоха в тематиките за матурите. Причината бе, че учениците бяха в онлайн образование от 13 март нататък и имаше относително дълъг интервал на присъствено образование. Тази година обаче обстановката се трансформира - учениците изкараха най-вече в отдалечено образование по-дългия интервал от образователната година. По тази логичност няма по какъв начин да бъде намаляван материал за избран интервал, защото те са учили всичко онлайн. " Не е належащо да се понижава материалът, върху който ще поставят изпит учениците ", споделя Славомир Томов, преподавател по български език и литература в частна школа " Софроний ". На същото мнение е и Цеца Петрова от 119 СУ " Акад. Михаил Арнаудов ". " Ако се понижи тежестта или размерът на изпитния материал, това би трябвало да значи, че ние като учители не сме си свършили работата. А това не е правилно, ние работим даже повече, с цел да подготвим учениците за изпити ".Данко Калапиш, шеф на 107-мо СУ, също не желае изпитните стратегии да бъдат закачани. " Миналата година децата се оправиха доста добре. Но забелязахме, че за материала, който МОН разгласи, че няма да бъде включен в изпитните стратегии, децата се демотивираха да го учат. На процедура се отхвърлиха да учат нещо, върху което няма да бъдат изпитвани, макар всички апели на МОН, че материалът би трябвало да бъде усвоен. Всичко, което трябваше да бъде усвоено в последните седмици и месеци, по този начин и не бе научено. Не считам, че и тази година би трябвало да се афишира " От еди-кой си урок до края не влизат в изпитните въпроси " и учениците да се отхвърлят да учат още преди края на образователната година. Още повече, че на изпита по литература те би трябвало да дават отговор върху материал от пети клас насам, т.е. от три години, и не би трябвало никой да упорства за олекотяване ", съобщи Калапиш. Той е на мнение, че изпитите в четвърти и десети клас би трябвало да останат даже в изискванията на пандемия, тъй като посредством тях се мерят резултатите на випуска. Калапиш споделя, че децата са прекомерно уплашени не толкоз от онлайн образованието, колкото от изолацията и неналичието на обществени контакти. " Психолозите ни ще имат доста работа след края на пандемията. Те и в този момент съветват онлайн и деца, и родители ", добавя той.Повечето учители на дребни възпитаници обаче са на напълно друго мнение във връзка изитите след четвърти клас. Много от тях упорстват МОН да ги анулира, както направи и предходната година поради пандемията. " Тези изпити не мерят нищо, не дават действителни оценки, а единствено основават стрес у децата ", разяснява Мария Николова от СУ " Георги Измирлиев " в Горна Оряховица. " Появяват се терзания и у деца, и у родители, заплаща се за частни уроци на толкоз дребни деца, купуват се спомагателни пособия, които са безусловно ненужни. Моите възпитаници в четвърти клас преди две години минаха изпита без никакви спомагателни пособия. За да не им сътворявам стрес, споделих им, че просто ще получат по един лист, на който ще отговорят на разнообразни въпроси. Предупредих и родителите да не им приказват какъв брой виновен е този изпит, тъй като той не е подобен. По този метод четвъртокласниците не бяха затормозени, че ще им бъдат поставяни оценки ", добавя Николова. По нейните думи обаче анулацията на външното оценяване и в четвърти, и в десети клас би трябвало да бъде анулирано, тъй като в този тип е цялостна подигравка. При дребните деца квесторите подсказват, смиляват се над някое " врабче ", което не може да си напише отговорите, а има и замяна на резултатите по време на инспекцията, в случай че двете учителки се познават - в по-малките градове това е много елементарно. В десети клас за първи път външното оценяване трябваше да се състои предходната година, само че пропадна поради пандемията. Неговата задача, с изключение на да служи за статистиката, е и да отсява децата от по-малките обитаеми места, където има единствено обединени учебни заведения до десети клас, с цел да бъдат признати в гимназии. Миналата година обаче ги одобриха единствено по тапия, което демонстрира, че и това оценяване може би е ненужно.
Източник: standartnews.com
КОМЕНТАРИ