(Children's Games (detail), 1560, by Pieter Bruegel) Как да възпитаваме

(Children's Games (detail), 1560, by Pieter Bruegel)

Как да възпитаваме момчета

~ Момчета в риск 

Днес девойките са по-уверени в себе си, по-мотивирани и упорити. А младежите постоянно се носят по течението, провалят се в учебно заведение, усещат се неловко при контактите си със съученичките, изложени са на риск от принуждение, алкохол, опиати и други сходни. Различията се демонстрират овреме – идете в коя да е предучилищна група и вижте сами. Момичетата работят дружно на драго сърце, а момчетата „ бръмчат “ в близост като индианци към заселнически кортеж. Дразнят девойките и се бият между тях.

В началните класове момчетата постоянно са немарливи, учат се по-лошо. Когато стигнат трети клас, множеството от тях към този момент не четат книги. Говорят с фрази от една дума: „ Кво? “, „ Леле! “ В гимназията не вземат присъединяване в диспути, концерти, организационни комитети и каквито и да било неспортни занимания. Правят се, че не ги интересува нищо и че „ да си тъп, е крепко “.

Тийнейджърите са неуверени във взаимоотношенията си и не знаят по какъв начин да накарат девойките да ги харесват. Някои стават мъчително срамежливи, други са нападателни и неприятни в наличието на девойки. Липсват им обикновени умения за водене на диалог. И в последна сметка нещата опират до сигурността. На петнайсетгодишна възраст смъртността при момчетата като цяло е три пъти по-висока от тази при девойките, изключително що се отнася до нещастни случаи, убийства и самоубийства. 

~ Добрата новина 

Това, което всички желаеме, е да има щастливи, продуктивни, енергични и положителни млади мъже. Имаме потребност нашите момчета да станат хора, загрижени за близките, да бъдат част от решението на проблемите на  двайсет и първи век. А до тогава би трябвало да мият чиниите и да подреждат стаите си!

Изследвания в последните пет години разкриват ужасно доста неща за същинската природа на момчетата – неща, които може да ви изненадат и очароват. От трийсетина години е съвременно мъжествеността да се отхвърля, да се твърди, че сред момчетата и девойките в действителност няма никаква разлика. Но както непрекъснато чуваме от учители и родители, този метод не дава положителни резултати. Новите проучвания удостоверяват вътрешното възприятие на родителите, че момчетата са разнообразни, само че това не значи безусловно по-лоши, в противен случай. Започваме да разбираме по какъв начин да ценим тяхната неустрашимост – в каквато и форма да се демонстрира тя, – вместо просто да я смачкваме.

~ Трите стадия в развиването на момчетата 

Момчетата не порастват ей по този начин, безпроблемно и безпрепятствено. Не може просто да сипваш зърнени закуски, да осигуряваш чисти тениски и да очакваш един ден те да се разсънят мъже! Необходимо е да се следва избрана стратегия. Всеки, който прекарва известно време с тях, мощно ще се изненада какъв брой бързо се трансформират, какъв брой разнообразни настроения и сила показват в разнообразни моменти. Загадката е да схванеш какво им е нужно и по кое време.

Трите стадия в развитието на момчетата са неизменни и универсални. Винаги когато ги разисквам с родители, те споделят: „ Точно по този начин! “, тъй като стадиите дават отговор на техните прекарвания. 

Трите стадия с един взор

1. Първият стадий е от раждането до шест години – възрастта, когато момченцето принадлежи най-много на майка си. То е „ момчето на мама “, въпреки че татко му също може да играе доста значима роля. В тази възраст задачата е да му се даде мощна обич и възприятие за сигурност, детето да се „ разсъни “ за живота като за приветливо и топло преживяване.

2. Вторият стадий обгръща годините от шест до четиринайсет, когато момченцето, движено от свои вътрешни механизми, стартира да се учи да бъде мъж и от ден на ден се обръща към татко си в своите ползи и занимания. (Макар че майката продължава да има значимо присъединяване, а огромният свят също го зове.)

3. И най-после – годините от четиринайсет до цялостното израстване, когато момчето се нуждае от присъединяване на мъже-ментори, с цел да приключи своето странствуване до света на възрастните. Мама и баща малко се отдръпват, само че би трябвало да се погрижат в живота на сина им да има положителни ментори, другояче той ще би трябвало да се осланя на обкръжението си от неподготвени връстници, с цел да си построи чувство за себе си. Целта е да се усвояват умения, отговорности и самоуважение посредством все по-голямо включване в обществото на възрастните. 

Моля, обърнете внимание: Тези стадии не означават внезапно или внезапно преминаване от единия родител към другия. Най-добрата обстановка е тази, при която и двамата родители са интензивно ангажирани с детето през цялото му детство и юношество. Етапите бележат изместване на акцента на внимание – това, че сред шест и четиринайсет години бащата „ излиза на напред във времето “ в по-голяма степен, а смисъла на наставниците се ускорява от четиринайсет нагоре. Менторите би трябвало постоянно да бъдат преценявани от родителите от позиция на сигурност и честност.

Трите стадия ни споделят доста за това, по какъв начин да постъпваме. Очевидно е да вземем за пример, че бащите на момчета сред шест и четиринайсет години не трябва да бъдат просто заети работохолици, нито да отсъстват физически или прочувствено от фамилията. Ако го вършат, сигурно ще навредят на децата си. (Но въпреки всичко множеството татковци през този век са правили точно това, както доста от нас си спомнят от своето детство.)

Когато синовете ни доближат доникъде на тийнейджърската възраст, е належащо да се обърнем към обществото за спомагателна помощ – роля, която преди се е изпълнявала от членове на фамилията (чичовци и дядовци) или от връзките сред занаятчия и чирак. Твърде постоянно младежите излизат на открито, в огромния свят, само че там няма кой да ги поеме и те прекарват младежките си години в някакво рисково междинно положение. Някои от тях по този начин и не порастват.

С съображение може да се твърди, че повода за доста проблеми, особено в държанието на момчетата – слабата мотивация в учебно заведение, конфликтите на младежите със закона (като шофиране след употреба на алкохол, сбивания и т.н.), – е в това, че не сме знаели за тези стадии и не сме обезпечили нужния човешки детайл в подобаващия миг. 

Трите стадия са толкоз значими, че би трябвало да ги разгледаме по-подробно и да помислим по какъв начин да реагираме. Това и ще създадем в този момент.

~ От раждането до шест: нежните години 

Бебетата са си бебета. Не ги интересува дали са момчета, или девойки и не би трябвало да интересува и нас. Бебетата обичат да ги гушкат, да си играят с тях, да ги гъделичкат и да ги разсмиват, обичат да изследват и да бъдат подхвърляни и въртяни. Характерите им са доста разнообразни. С някои е елементарно – те са тихи, спокойни и спят часове наред. Други са шумни и постоянно будни, желаят към тях непрекъснато да се случва нещо. Трети са тревожни и раздразнителни, имат потребност непрестанно да им демонстрираме, че сме до тях и ги обичаме.

Това, от което бебетата и малчуганите най-вече се нуждаят, е да си изградят специфична връзка с най-малко един човек. Обикновено този човек е майка им. Донякъде тъй като е най-мотивирана и има най-голямо предпочитание за това, ненапълно тъй като тя е тази, която обезпечава млякото, и ненапълно тъй като е склонна да бъде нежна и успокояваща в метода си. Майката нормално е в положение най-добре да обезпечи това, от което се нуждае едно бебе. Нейните хормони (особено пролактинът, който се отделя в кръвта й при кърмене) я настройват да желае да бъде с детето си и да му отдава цялото си внимание.

С изключение на кърменето, татковците също могат да дават на бебето всичко, от което то се нуждае, само че го вършат по друг метод. Изследванията сочат, че бащите са по-буйни в игрите, обичат да възбуждат децата, до момента в който майките обичат да ги успокояват. (Макар че в случай че бащите натрупат толкоз недоспиване, колкото от време на време се случва на майките, и те биха успокоявали децата!) 

~ Разликите сред половете стартират да се забелязват 

Някои разлики сред момчетата и девойките в действителност стартират да се демонстрират рано. Бебетата момчета не реагират толкоз мощно на лица. Бебетата девойки имат доста по-развито усещане. Момчетата порастват по-бързо и са по-силни, само че пък понасят по-тежко раздялата с майка си. След като проходят, момчетата стартират да се движат повече и в по-голям периметър. Те повече от момиченцата обичат да пипат предмети и да манипулират с тях, строят високи здания от кубчета, до момента в който девойките избират нискоетажните постройки. В предучилищна възраст момчетата са склонни да пренебрегват новото дете в групата, до момента в който девойките го виждат и се сприятеляват с него.

И за жалост, възрастните са склонни да се отнасят с момчетата по-строго. Изследванията демонстрират, че родителите гушкат дребните момиченца повече, даже още като новородени. А майките на момченца са склонни да ги удрят по-силно и по-често, в сравнение с момиченцата.

Ако майката е тази, която гледа детето, то ще вижда в нея първия модел на близост и обич. След възрастта на прохождането, в случай че тя слага ограничавания пред своя наследник твърдо, само че без да го удря или засрамва, той ще одобри това с лекост и апропо. Защото знае, че заема особено място в сърцето й.

Ако тя влага детайл на веселба и заинтригува детето, когато го учи и му приказва, това ще помогне на мозъка му да развие по-добри езикови умения и ще го направи по-общително. По-нататък ще забележим, че това е значимо за момченцата, тъй като в усвояването на обществени умения на тях им е нужна повече помощ, в сравнение с момиченцата.

Ако майката е мощно депресирана и затова – необщителна през първите една-две години от живота на сина си, неговият мозък може да претърпи промени, които да го създадат „ печален мозък “. Ако тя се ядосва, удря го или му предизвиква болежка по различен метод, той може да се усеща нерешителен дали тя го обича. Майката се нуждае от други хора, които да й оказват помощ, с цел да може умерено да прави тази значима работа. За нея би трябвало да се грижи някой, с цел да може тя да се грижи за бебето си.

Една интелигентна майка би трябвало да показва екстаз, когато детето й хваща гущери или прави кюфтета от тиня, да се възхищава от неговите достижения. А татко му – да го гъделичка и да се боричка с него, да бъде гальовен и деликатен, да му чете приказки и да се грижи за него, когато е болно. Така момченцето научава, че мъжете са положителни, а също и занимателни, че четат книги и са сръчни в къщната работа. 

~ Ранното потегляне на ясла не е потребно за момчетата 

За момченцето е най-добре да стои у дома с някой от родителите си до тригодишна възраст, в случай че има такава опция. Отглеждането в детски заведения – ясли или детски центрове, не подхожда на момчешката природа под тази възраст. Много проучвания сочат, че момчетата са по-податливи на страха от разлъка, в сравнение с девойките, и че са по-склонни да „ се изключват “ прочувствено, тъй като се усещат изоставени. Освен това на тази възраст момченцето може да развие буйно или нападателно държание в яслата или детската градина и да продължи да носи този етикет дружно със съответстващата му роля, когато тръгне на учебно заведение.

Когато момченцето е под три години, развъждането му от някой любящ непосредствен родственик или в фамилна конюнктура – от любяща бавачка, е за предпочитане пред яслата. Малчуганите до три години имат потребност да прекарват дългите дни на детството с хора, за които те са доста специфични. Първите уроци, които момченцата би трябвало да научат, са за близостта, доверието, топлината, заниманието и добротата. 

Преди шестгодишна възраст не трябва да се придава кой знае каква значимост на пола. Дотогава майката нормално е водещият родител, само че и бащата може да заеме това място. Важното е един или двама основни хора да обичат детето и то да заема централно място в живота им през тези няколко години. Така то развива вътрешна убеденост за цялостен живот, а мозъкът му придобива умения за близко другарство и обич към ученето и взаимоотношението с други хора.

Тези години бързо отминават. Радвайте се на дребното си момче, до момента в който имате опция! 

От: „ Как да възпитаваме момчета “, Стив Бидълф, изд. „ Колибри “, 2023 година
Картина: Children's Games (detail), 1560, by Pieter Bruegel; chinaoilpaintinggallery