Да палиш предприемаческата искра
Образованието е най-мощният инструмент, с който може да променим света... С напъните си да развие у децата финансова просветеност и да ги срещне с предприемачеството Мира Кръстева от ден на ден потвърждава, че това в действителност е по този начин.
Тя е обществен бизнесмен с мисия да усъвършенства живота на хората посредством познание. Съосновател е на Сдружение Инкреда, което е основало и продължава да развива самодейността „ Предприемачи в клас “. Тя е мотор и на плана „ Финансова просветеност с Мира “.
Предприемачеството не е триумф след триумф.
Трудностите и неуспехите
са част от този път – е обръщение към децата от Христо Борисов от Payhawk. Вярно, не всички деца ще станат бизнесмени, само че е добре всички да схванат що е то бизнесмен и деятелност. Младите хора ще научат, че може да развият собствен бизнес, че не е изключено да не съумеят от първия път, само че по-късно може още веднъж да стартират с нещо друго. Тези настройки най-добре се образуват в учебната възраст, сочат изследванията. И вместо да учат единствено на доктрина що е то актив, бюджет, юридическо лице, персоналният образец и историите, разказани от първо лице, имат мощно влияние върху децата. Успешни бизнесмени споделят по какъв начин са тръгнали, през какво са минали, в какво са се провалили, по какъв начин са постигнали прогрес и развиване, споделя Мира.
Тя прецизира, че „ Предприемачи в клас “ е национална платформа, развивана от нестопанска организация. Училища и учители канят „ Предприемачи в клас “. Историята може да е авансово записана, може срещата да е онлайн или през Zoom. Интерес има от 1. до 12. клас. Финансирането става посредством спонсорство, дарения и учебен абонамент. А що се отнася до образованията по финансова просветеност, те са нейна частна самодейност, ориентирана към възпитаници, само че от ден на ден и към родителите.
Наблюденията на Мира Кръстева демонстрират, че децата
трансформират настройките си
към предприемачеството даже единствено от една среща. Те се впечатляват от това, че се приказва и за неуспехи. В тези срещи схващат какъв е предприемаческият път, осъзнават, че благосъстоянието и триумфът имат своята висока цена. Проучванията на Глобалния предприемачески мониторинг демонстрират, че с времето предприемаческата екосистема се развива, средата се трансформира положително, само че постепенно. Децата още в учебно заведение научават, че предприемачеството е активност, която е в интерес на хората. Добрите образци са значими за тях. Важна е и констатацията, че все още доста от бизнесмените остават в неиновативни сфери и единствено на българския пазар, което основава ограничавания.
Подборът
на бизнесмените за присъединяване в този формат е на база персонална честност, харизма, комуникативност, опит, разбираемост на бизнеса. Собствениците на компании са в необятен възрастов диапазон и са от най-различни сфери. Чрез „ Предприемачи в час “ децата биват подпомагани и в избора на специалност. Личните срещи са превъзходен метод и децата, и бизнесмените да получат подтик и ентусиазъм. Водени от тази концепция, в седмицата на бизнесмена в края на 2023 година провеждат маратон от 10 събития. Един от учениците задава въпроса „ Колко най-вече пари сте губили? “. Предприемачеството не се побира в съответни рамки. Добре е децата да не го възприемат, като че ли един човек ще командва едни хора и ще печели доста пари. Полезно е овреме да знаят, че има акслератори, че може да се набира финансиране, че е добре да се образува работещ екип и да не са сами, че би трябвало да валидират концепцията. Така един ден по-подготвени те ще създадат първите стъпки към основаването на собствен бизнес.
Задлъжняването, зависимостта от хазарт, неналичието на финансови запаси води до компликации в семейството. Много хора не знаят
по какъв начин да създадат персоналния си бюджет
и по какъв начин по най-хубав метод да го ръководят. Може да насочим децата от дребни да икономисват, като им дадем базови познания за парите и тяхното ръководство. В образованията по финансова просветеност се залага на на практика извършения. Децата учат и посредством персонално прекарване, през действителни случки, в група, посредством игри. Мира задава да вземем за пример въпроса „ Как се печелят пари? “. Някой споделя, че може да се кара такси. С каква кола, по какъв начин може да си я купим, в случай че нямаме и не разполагаме с нужните средства? Темите и игровизацията са на понятен за децата език, съгласуван с възрастта и равнището на знания.
Изборът на специалност
и положителното ръководство на финансовите потоци е значимо, с цел да живеем добре. Но по какъв начин младежите да създадат своята вярна професионална ориентировка? Съветът на Мира Кръстева е непрекъснато да си задават въпроса „ В какво е моята мощ, какви са моите ползи, развъртвам ли се, в добра среда ли съм? “. И когато към този момент работим, дано понякога да се питаме дали да не прибавим нещо ново към нашата подготовка, дали не е време и за втора работа, или пък за нова работа, за насърчаване на нови умения. „ Няма една най-подходяща специалност. Предприемачеството постоянно включва разнообразни специалности. Всеки има право да опита с една специалност и може да остава в нея, до момента в който тя му носи финансова осигуреност и задоволство. Затова има единствено подобаваща за момента специалност “, прецизира Мира Кръстева.
Важно е равнището на финансовата просветеност в фамилията, разисква ли се бюджетът, какви заеми има, вършат ли се застраховки. Може да се слушат подкасти, да се посещават кариерни изложби, не трябва да се разчита единствено на учебното заведение, има разнообразни извънкласни форми. За предприемачеството и финансовата просветеност в учебна възраст важи изразът „ Колкото повече, толкоз повече “. Широко е полето за работа по тези тематики.
Опитът на едно семейство
„ Аз съм многодетен родител и със фамилията ми сме живели св чужбина в разнообразни интервали. Когато се завърнахме в България, попаднахме в среда на бизнесмени. Направихме проучване по методологията на Глобалния предприемачески мониторинг и се откри, че един от сериозните дефицити е равнището на предприемаческото образование в учебно заведение. Скоро по-късно взехме решение да допринесем за решаването на казуса посредством платформата „ Предприемачи в клас “, споделя Мира Кръстева. Тя и брачният партньор ѝ Искрен Кръстев, с който са сътрудници в Инкреда, имат интерес към опознаването на нови култури. Живеят първо във Англия, след това в Ирландия. Там основават българско учебно заведение. След това се появява опцията да заминат за Обединените арабски емирства, където прекарват три години. Когато още веднъж се връщат в България, най-често задаваният към тях въпрос е „ Завинаги ли се прибрахте? “: „ Нямаме безапелационен отговор. Развиваме своите планове и избираме да сме тук. Във всеки миг ние се питаме дали ни е добре на това място, има ли потребност нещо да променим “.
Текстът е част от бр. 123 на сп. „ Икономика “. Публикува се в Economic.bg по силата на партньорско съглашение сред двете медии. Темите и мненията са подбрани от екипа на списанието и не съответстват безусловно с публицистичната политика на Economic.bg.
финансова просветеност образование
Тя е обществен бизнесмен с мисия да усъвършенства живота на хората посредством познание. Съосновател е на Сдружение Инкреда, което е основало и продължава да развива самодейността „ Предприемачи в клас “. Тя е мотор и на плана „ Финансова просветеност с Мира “.
Предприемачеството не е триумф след триумф.
Трудностите и неуспехите
са част от този път – е обръщение към децата от Христо Борисов от Payhawk. Вярно, не всички деца ще станат бизнесмени, само че е добре всички да схванат що е то бизнесмен и деятелност. Младите хора ще научат, че може да развият собствен бизнес, че не е изключено да не съумеят от първия път, само че по-късно може още веднъж да стартират с нещо друго. Тези настройки най-добре се образуват в учебната възраст, сочат изследванията. И вместо да учат единствено на доктрина що е то актив, бюджет, юридическо лице, персоналният образец и историите, разказани от първо лице, имат мощно влияние върху децата. Успешни бизнесмени споделят по какъв начин са тръгнали, през какво са минали, в какво са се провалили, по какъв начин са постигнали прогрес и развиване, споделя Мира.
Тя прецизира, че „ Предприемачи в клас “ е национална платформа, развивана от нестопанска организация. Училища и учители канят „ Предприемачи в клас “. Историята може да е авансово записана, може срещата да е онлайн или през Zoom. Интерес има от 1. до 12. клас. Финансирането става посредством спонсорство, дарения и учебен абонамент. А що се отнася до образованията по финансова просветеност, те са нейна частна самодейност, ориентирана към възпитаници, само че от ден на ден и към родителите.
Наблюденията на Мира Кръстева демонстрират, че децата
трансформират настройките си
към предприемачеството даже единствено от една среща. Те се впечатляват от това, че се приказва и за неуспехи. В тези срещи схващат какъв е предприемаческият път, осъзнават, че благосъстоянието и триумфът имат своята висока цена. Проучванията на Глобалния предприемачески мониторинг демонстрират, че с времето предприемаческата екосистема се развива, средата се трансформира положително, само че постепенно. Децата още в учебно заведение научават, че предприемачеството е активност, която е в интерес на хората. Добрите образци са значими за тях. Важна е и констатацията, че все още доста от бизнесмените остават в неиновативни сфери и единствено на българския пазар, което основава ограничавания.
Подборът
на бизнесмените за присъединяване в този формат е на база персонална честност, харизма, комуникативност, опит, разбираемост на бизнеса. Собствениците на компании са в необятен възрастов диапазон и са от най-различни сфери. Чрез „ Предприемачи в час “ децата биват подпомагани и в избора на специалност. Личните срещи са превъзходен метод и децата, и бизнесмените да получат подтик и ентусиазъм. Водени от тази концепция, в седмицата на бизнесмена в края на 2023 година провеждат маратон от 10 събития. Един от учениците задава въпроса „ Колко най-вече пари сте губили? “. Предприемачеството не се побира в съответни рамки. Добре е децата да не го възприемат, като че ли един човек ще командва едни хора и ще печели доста пари. Полезно е овреме да знаят, че има акслератори, че може да се набира финансиране, че е добре да се образува работещ екип и да не са сами, че би трябвало да валидират концепцията. Така един ден по-подготвени те ще създадат първите стъпки към основаването на собствен бизнес.
Задлъжняването, зависимостта от хазарт, неналичието на финансови запаси води до компликации в семейството. Много хора не знаят
по какъв начин да създадат персоналния си бюджет
и по какъв начин по най-хубав метод да го ръководят. Може да насочим децата от дребни да икономисват, като им дадем базови познания за парите и тяхното ръководство. В образованията по финансова просветеност се залага на на практика извършения. Децата учат и посредством персонално прекарване, през действителни случки, в група, посредством игри. Мира задава да вземем за пример въпроса „ Как се печелят пари? “. Някой споделя, че може да се кара такси. С каква кола, по какъв начин може да си я купим, в случай че нямаме и не разполагаме с нужните средства? Темите и игровизацията са на понятен за децата език, съгласуван с възрастта и равнището на знания.
Изборът на специалност
и положителното ръководство на финансовите потоци е значимо, с цел да живеем добре. Но по какъв начин младежите да създадат своята вярна професионална ориентировка? Съветът на Мира Кръстева е непрекъснато да си задават въпроса „ В какво е моята мощ, какви са моите ползи, развъртвам ли се, в добра среда ли съм? “. И когато към този момент работим, дано понякога да се питаме дали да не прибавим нещо ново към нашата подготовка, дали не е време и за втора работа, или пък за нова работа, за насърчаване на нови умения. „ Няма една най-подходяща специалност. Предприемачеството постоянно включва разнообразни специалности. Всеки има право да опита с една специалност и може да остава в нея, до момента в който тя му носи финансова осигуреност и задоволство. Затова има единствено подобаваща за момента специалност “, прецизира Мира Кръстева.
Важно е равнището на финансовата просветеност в фамилията, разисква ли се бюджетът, какви заеми има, вършат ли се застраховки. Може да се слушат подкасти, да се посещават кариерни изложби, не трябва да се разчита единствено на учебното заведение, има разнообразни извънкласни форми. За предприемачеството и финансовата просветеност в учебна възраст важи изразът „ Колкото повече, толкоз повече “. Широко е полето за работа по тези тематики.
Опитът на едно семейство
„ Аз съм многодетен родител и със фамилията ми сме живели св чужбина в разнообразни интервали. Когато се завърнахме в България, попаднахме в среда на бизнесмени. Направихме проучване по методологията на Глобалния предприемачески мониторинг и се откри, че един от сериозните дефицити е равнището на предприемаческото образование в учебно заведение. Скоро по-късно взехме решение да допринесем за решаването на казуса посредством платформата „ Предприемачи в клас “, споделя Мира Кръстева. Тя и брачният партньор ѝ Искрен Кръстев, с който са сътрудници в Инкреда, имат интерес към опознаването на нови култури. Живеят първо във Англия, след това в Ирландия. Там основават българско учебно заведение. След това се появява опцията да заминат за Обединените арабски емирства, където прекарват три години. Когато още веднъж се връщат в България, най-често задаваният към тях въпрос е „ Завинаги ли се прибрахте? “: „ Нямаме безапелационен отговор. Развиваме своите планове и избираме да сме тук. Във всеки миг ние се питаме дали ни е добре на това място, има ли потребност нещо да променим “.
Текстът е част от бр. 123 на сп. „ Икономика “. Публикува се в Economic.bg по силата на партньорско съглашение сред двете медии. Темите и мненията са подбрани от екипа на списанието и не съответстват безусловно с публицистичната политика на Economic.bg.
финансова просветеност образование
Източник: economic.bg
КОМЕНТАРИ