Как ще се отрази дългата грипна ваканция на учениците?
Как ще се отрази вероятно разпространяване на ковид в България на системата на образованието? Как ще се преструктурира образователният материал, в случай че сегашната грипна почивка, която е до 11 март в това число, се удължи? Има ли разновидности тя да " отнеме " дни от пролетната почивка на учениците, или пък образователната година да се удължи? Изпитите и матурите остават ли на същите дати, по кое време ще се проведат анулираните все още олимпиади и надпревари? Готови ли са родните учебни заведения да учат отдалечено своите възпитаници? Категорични отговори на тези въпроси все още не могат да се дадат. От просветното министерство разясняват, че ситуацията е динамична, следи се непрекъснато и ще се преценя в придвижване по какъв начин тъкмо ще се работи с оглед новите условия. И въпреки всичко, какво е ясно все още и какво може да се направи, до момента в който чакаме " изхода от рецесията "?
Как ще се отучва? На ход са учителите...
В понеделник сутринта пред Българска национална телевизия зам.-просветният министър Таня Михайлова разяснява, че на този стадий системата за образованието може да поеме дните, в които децата са в грипна почивка. " Ако част от материала не бъде усвоен, ще бъде преподаден при започване на идната година. Материал, който не е усвоен качествено, няма да влиза във външно оценяване и матури ", съобщи тя. Въпросът е по какъв начин тъкмо ще се реши коя тематика е преподадена и усвоена добре, в случай, че учебните заведения са разнообразни и всяко работи със свои темпове. " 1700 учебни заведения са с електронен дневник, оттова може да забележим кой до каква степен е стигнал. Ще се реши на експертно равнище ", съобщи тя във връзка опцията избран материал да бъде изключен от изпитите. Относно преструктурирането на образователния материал от МОН дадоха отговор, че както постоянно при грипни ваканции, по какъв начин тъкмо ще става това, ще преценят учителите. " Те знаят по какъв начин се преструктурира образователен материал, те могат най-добре да преценяват съгласно равнището на своите възпитаници кои уроци да слеят, кои да отстранен и по какъв начин тъкмо да преподадат образователния материал ", разясниха от ведомството. Зам.-министър Михайлова уточни още, че за момента няма да се сменят датите за НВО-то в края на 7-и клас и за матурите. " Не сме в тази догадка ", отговори тя и на въпрос дали е допустимо учениците да се окажат с продължен втори период.
Към момента от МОН не споделят дали въобще умуват върху някакъв прелиминарен проект за деяние, в случай че не дай си Боже се наложи учениците да си останат по домовете много по-дълго от плануваното. Не е ясно да вземем за пример каква е позицията на министерството по отношение на да вземем за пример скъсяването на пролетната почивка. Според ръководителя на съюза на работодателите в просветата Диян Стаматов (който е и шеф на 119-о СУ в София) тя към този момент е непотребна - задачата й по принцип е учениците да отдъхнат от напрегнатото учене, което се случва тъкмо сега. Според него е резонно обмислянето на смяна в плануваната пролетна почивка и потреблението на времето от нея за образователни дни - по този начин сигурно ще може да бъде наваксан изпуснатия образователен материал.
Стаматов също счита, че все още системата има запас за премислено преструктуриране на образователното наличие, тъй че да се употребява единствено практичното и стойностното. Само в доста краен случай съгласно него може да се стигне до промени в датите на изпитите в 7-и и 12-и клас, както и единствено в краен случай да се удължи образователното време от втори образователен период с рационално понижаване на част от лятната почивка. Стаматов обаче счита, че е свястно тъкмо сега да се отвори необятен публичен спор за промени първоначално и края на образователната година и основаване на благоприятни условия за по-голяма еластичност на времето за ваканции - да вземем за пример да се обмисли краят на образователната година да стане по-гъвкав съгласно характерните условия през годината и образователните занятия да стартират на 1 септември, а не на 15-и септември. Различни специалисти също от време на време предлагат евакуиране на образователната година с 2 седмици по-рано, защото историческите аргументи тя да стартира по това време към този момент не са налице. Родители и учители обаче по предписание незабавно скачат върху пипане на " заветната дата " 15-ти септември.
Готови ли са учебните заведения за отдалечено образование?
Със завръщането у нас на първите ни възпитаници от страни, в които върлува коронавирусът, и слагането им под карантина, стана настоящ въпросът за отдалеченото образование. В момента никой не би могъл да каже какъв брой учебни заведения могат да преподават по този метод и какъв брой дълго. Ясно е, че не са кой знае какъв брой доста. Според Стаматов е удачно тъкмо в този момент да стартира подготовката за отдалеченото преподаване, като учебните заведения стартират вътрешно-училищни квалификации за своите преподаватели. Той предлага обособяване на запас за " основаване на простички, само че използвани електронни платформи за отдалечено образование, като се даде независимост на учебните заведения да се употребяват най-удобните за всяко заведение, без да се чака уеднаквяване на системите за цялата страна ". 40 от 120-те учители в 119-то учебно заведение, на което той е шеф, могат още в този момент да стартират да работят по платформата google class room, която разрешава целият клас да " комуникира ", учениците да гледат видеа по едно и също време, да получав домашни и така нататък Школата, които разполагат с облачни технологии, също биха могли да провеждат отдалечено образование за своите ученици.
Карантина за учениците, за децата - не
Открай време у нас битува практиката грипната почивка да важи за учениците, само че не и за децата в детските градини. Така се стига до рядкости образователни заведения, предлагащи и детска градина, и учебно заведение, да затворят вратите за 7-годишните, само че да ги оставят отворени за 4-годишните. Обяснението " това е ситуацията от години " не прави работа, защото в случай че ще се пресичат някакви болести, то това следва да стане от най-малките, които са и най-големите разпространители на вируси поради това, че непрекъснато пипат и лапат всичко в близост. Малък резултат има и от опцията, която се дава на родителите на дребните деца - да изберат дали да ги пускат на градина, като за времето, в което те не посещават забавачка, няма да им се пишат отсъствия. Засега единствено в Плевен и Габрово изрично е затворен приемът на деца в детските градини. Дали не е време грипните епидемии да стартират да важат на всички места? Мотивът, че няма кой да гледа дребните, а учениците могат да се гледат сами, не е заможен, тъй като от 1-ви до 4-и клас е необичайност някой да остави единствено детето си през целия ден у дома.
Мерки
МОН е изпратило писмо до шефовете, с което просветителните институции се задължават да вземат ограничения още преди началото на грипната зараза. Те включват всекидневно разчистване с препарати за стерилизация, през и след междучасията - разчистване на коридорите, стаите, повърхността на чиновете. Училищата са длъжни да обезпечат сапун. С децата би трябвало да се приказва, че би трябвало да мият доста постоянно ръцете си, предлагат от МОН. И още - да си носят храна от вкъщи, да не споделят храна и питиета със съучениците си, а бутилките им за многократна приложимост да бъдат стерилизирани.
Как ще се отучва? На ход са учителите...
В понеделник сутринта пред Българска национална телевизия зам.-просветният министър Таня Михайлова разяснява, че на този стадий системата за образованието може да поеме дните, в които децата са в грипна почивка. " Ако част от материала не бъде усвоен, ще бъде преподаден при започване на идната година. Материал, който не е усвоен качествено, няма да влиза във външно оценяване и матури ", съобщи тя. Въпросът е по какъв начин тъкмо ще се реши коя тематика е преподадена и усвоена добре, в случай, че учебните заведения са разнообразни и всяко работи със свои темпове. " 1700 учебни заведения са с електронен дневник, оттова може да забележим кой до каква степен е стигнал. Ще се реши на експертно равнище ", съобщи тя във връзка опцията избран материал да бъде изключен от изпитите. Относно преструктурирането на образователния материал от МОН дадоха отговор, че както постоянно при грипни ваканции, по какъв начин тъкмо ще става това, ще преценят учителите. " Те знаят по какъв начин се преструктурира образователен материал, те могат най-добре да преценяват съгласно равнището на своите възпитаници кои уроци да слеят, кои да отстранен и по какъв начин тъкмо да преподадат образователния материал ", разясниха от ведомството. Зам.-министър Михайлова уточни още, че за момента няма да се сменят датите за НВО-то в края на 7-и клас и за матурите. " Не сме в тази догадка ", отговори тя и на въпрос дали е допустимо учениците да се окажат с продължен втори период.
Към момента от МОН не споделят дали въобще умуват върху някакъв прелиминарен проект за деяние, в случай че не дай си Боже се наложи учениците да си останат по домовете много по-дълго от плануваното. Не е ясно да вземем за пример каква е позицията на министерството по отношение на да вземем за пример скъсяването на пролетната почивка. Според ръководителя на съюза на работодателите в просветата Диян Стаматов (който е и шеф на 119-о СУ в София) тя към този момент е непотребна - задачата й по принцип е учениците да отдъхнат от напрегнатото учене, което се случва тъкмо сега. Според него е резонно обмислянето на смяна в плануваната пролетна почивка и потреблението на времето от нея за образователни дни - по този начин сигурно ще може да бъде наваксан изпуснатия образователен материал.
Стаматов също счита, че все още системата има запас за премислено преструктуриране на образователното наличие, тъй че да се употребява единствено практичното и стойностното. Само в доста краен случай съгласно него може да се стигне до промени в датите на изпитите в 7-и и 12-и клас, както и единствено в краен случай да се удължи образователното време от втори образователен период с рационално понижаване на част от лятната почивка. Стаматов обаче счита, че е свястно тъкмо сега да се отвори необятен публичен спор за промени първоначално и края на образователната година и основаване на благоприятни условия за по-голяма еластичност на времето за ваканции - да вземем за пример да се обмисли краят на образователната година да стане по-гъвкав съгласно характерните условия през годината и образователните занятия да стартират на 1 септември, а не на 15-и септември. Различни специалисти също от време на време предлагат евакуиране на образователната година с 2 седмици по-рано, защото историческите аргументи тя да стартира по това време към този момент не са налице. Родители и учители обаче по предписание незабавно скачат върху пипане на " заветната дата " 15-ти септември.
Готови ли са учебните заведения за отдалечено образование?
Със завръщането у нас на първите ни възпитаници от страни, в които върлува коронавирусът, и слагането им под карантина, стана настоящ въпросът за отдалеченото образование. В момента никой не би могъл да каже какъв брой учебни заведения могат да преподават по този метод и какъв брой дълго. Ясно е, че не са кой знае какъв брой доста. Според Стаматов е удачно тъкмо в този момент да стартира подготовката за отдалеченото преподаване, като учебните заведения стартират вътрешно-училищни квалификации за своите преподаватели. Той предлага обособяване на запас за " основаване на простички, само че използвани електронни платформи за отдалечено образование, като се даде независимост на учебните заведения да се употребяват най-удобните за всяко заведение, без да се чака уеднаквяване на системите за цялата страна ". 40 от 120-те учители в 119-то учебно заведение, на което той е шеф, могат още в този момент да стартират да работят по платформата google class room, която разрешава целият клас да " комуникира ", учениците да гледат видеа по едно и също време, да получав домашни и така нататък Школата, които разполагат с облачни технологии, също биха могли да провеждат отдалечено образование за своите ученици.
Карантина за учениците, за децата - не
Открай време у нас битува практиката грипната почивка да важи за учениците, само че не и за децата в детските градини. Така се стига до рядкости образователни заведения, предлагащи и детска градина, и учебно заведение, да затворят вратите за 7-годишните, само че да ги оставят отворени за 4-годишните. Обяснението " това е ситуацията от години " не прави работа, защото в случай че ще се пресичат някакви болести, то това следва да стане от най-малките, които са и най-големите разпространители на вируси поради това, че непрекъснато пипат и лапат всичко в близост. Малък резултат има и от опцията, която се дава на родителите на дребните деца - да изберат дали да ги пускат на градина, като за времето, в което те не посещават забавачка, няма да им се пишат отсъствия. Засега единствено в Плевен и Габрово изрично е затворен приемът на деца в детските градини. Дали не е време грипните епидемии да стартират да важат на всички места? Мотивът, че няма кой да гледа дребните, а учениците могат да се гледат сами, не е заможен, тъй като от 1-ви до 4-и клас е необичайност някой да остави единствено детето си през целия ден у дома.
Мерки
МОН е изпратило писмо до шефовете, с което просветителните институции се задължават да вземат ограничения още преди началото на грипната зараза. Те включват всекидневно разчистване с препарати за стерилизация, през и след междучасията - разчистване на коридорите, стаите, повърхността на чиновете. Училищата са длъжни да обезпечат сапун. С децата би трябвало да се приказва, че би трябвало да мият доста постоянно ръцете си, предлагат от МОН. И още - да си носят храна от вкъщи, да не споделят храна и питиета със съучениците си, а бутилките им за многократна приложимост да бъдат стерилизирани.
Източник: segabg.com
КОМЕНТАРИ