Над 30% от българите смятат, че им липсват технически професионални умения
27 Май
31% от възрастните в България декларират, че им липсват някои общи механически професионални умения в съпоставяне със междинното за Европейски Съюз ниво от 28%. Това демонстрират данни от изследване на Европейския център за развиване на професионалното образование (Cedefop). Същевременно причините в интерес на ученето и образованието за възрастни се поддържат от 29% от възрастните у нас, което е над междинното за Европейски Съюз ниво от 22%.
Като цяло съгласно проучването възрастните в България имат позитивно отношение към ученето и образованието. Над 90% декларират, че образованието носи действителни изгоди и оказва помощ в търсенето на работа, за прогрес в кариерата и за приемане на по-добро възнаграждение. Освен това 83% считат, че то може да помогне за понижаване на безработицата. Също по този начин съгласно 92% от сънародниците ни държавното управление би трябвало да даде преимущество на вложенията в учене и образование, като сходно мнение споделят и минимум две трети от възрастните във всяка страна членка на Европейски Съюз.
Разбиранията за качеството на образованието се разграничават. Около 64% от възрастните като цяло смятат качеството му за положително или относително положително спрямо 69% в Европейски Съюз. Същевременно 96% от възрастните, взели участие в проведено образование и подготовка през миналата година, го правят оценка като положително или относително положително спрямо 93 % в Европейски Съюз. Около 72% от възрастните в Европейски Съюз са съгласни, че в тяхната страна съществуват доста благоприятни условия за учене и образование, спрямо 66% в България.
Проучването демонстрира още, че през предходните 12 месеца 30% от възрастните в България са търсили информация за благоприятни условия за учене и образование за възрастни, спрямо 40% в Европейски Съюз като цяло. Около 66% от сънародниците ни декларират, че информация се намира елементарно, което е същото като междинното за Европейски Съюз. В 22 от 30-те включени в изследването европейски страни главната причина възрастните да не вземат участие в учене или образование е, че нямат такава потребност, само че не и в България. Най-важната причина, изтъкната от 34% от интервюираните у нас, са компликации при съчетаването на образованието с други задължения. Около 64% от запитаните мощно поддържат ограниченията, предоставящи финансова помощ за поощряване на възрастните да вземат участие в учене и образование, спрямо 56% в целия Европейски Съюз. Около 62% също по този начин поддържат изрично признаването и узаконяването на ученето за възрастни, което е над междинното за Европейски Съюз ниво от 54%. Освен това 53% са твърдо уверени, че по-добрата информация и насоки биха нараснали присъединяване спрямо 49% в Европейски Съюз.
С се пробва да усили присъединяване на възрастните в учене и образование и макар че то фактически е повишено до към 11 %, само че остава под задачата от 15 % в цяла Европа до 2020 година Много страни членки не реализираха тази цел, в това число България, където присъединяване е към 2,5%.
Проучването ясно демонстрира, че неналичието на присъединяване не се дължи на това, че възрастните в България имат негативно отношение към ученето и образованието. Същевременно поради обстоятелството, че 86% от запитаните признават потребността от осъвременяване на уменията си, с цел да могат да правят работата си, изследването дава основа за разглеждане на ученето и образованието за възрастни като капиталов приоритет и за обсъждане на способи за поощряване на повече възрастни да учат.
Изследването е извършено сред май и юли 2019 година и се състои от 40 466 телефонни изявленията с лица на възраст над 25 години, които живеят в Европейски Съюз, Исландия и Норвегия. Второто изследване на мнението на Cedefop, оповестено през 2020 година, дава визия какво мислят европейците за ученето за възрастни и продължаващото професионално обучение и образование.
31% от възрастните в България декларират, че им липсват някои общи механически професионални умения в съпоставяне със междинното за Европейски Съюз ниво от 28%. Това демонстрират данни от изследване на Европейския център за развиване на професионалното образование (Cedefop). Същевременно причините в интерес на ученето и образованието за възрастни се поддържат от 29% от възрастните у нас, което е над междинното за Европейски Съюз ниво от 22%.
Като цяло съгласно проучването възрастните в България имат позитивно отношение към ученето и образованието. Над 90% декларират, че образованието носи действителни изгоди и оказва помощ в търсенето на работа, за прогрес в кариерата и за приемане на по-добро възнаграждение. Освен това 83% считат, че то може да помогне за понижаване на безработицата. Също по този начин съгласно 92% от сънародниците ни държавното управление би трябвало да даде преимущество на вложенията в учене и образование, като сходно мнение споделят и минимум две трети от възрастните във всяка страна членка на Европейски Съюз.
Разбиранията за качеството на образованието се разграничават. Около 64% от възрастните като цяло смятат качеството му за положително или относително положително спрямо 69% в Европейски Съюз. Същевременно 96% от възрастните, взели участие в проведено образование и подготовка през миналата година, го правят оценка като положително или относително положително спрямо 93 % в Европейски Съюз. Около 72% от възрастните в Европейски Съюз са съгласни, че в тяхната страна съществуват доста благоприятни условия за учене и образование, спрямо 66% в България.
Проучването демонстрира още, че през предходните 12 месеца 30% от възрастните в България са търсили информация за благоприятни условия за учене и образование за възрастни, спрямо 40% в Европейски Съюз като цяло. Около 66% от сънародниците ни декларират, че информация се намира елементарно, което е същото като междинното за Европейски Съюз. В 22 от 30-те включени в изследването европейски страни главната причина възрастните да не вземат участие в учене или образование е, че нямат такава потребност, само че не и в България. Най-важната причина, изтъкната от 34% от интервюираните у нас, са компликации при съчетаването на образованието с други задължения. Около 64% от запитаните мощно поддържат ограниченията, предоставящи финансова помощ за поощряване на възрастните да вземат участие в учене и образование, спрямо 56% в целия Европейски Съюз. Около 62% също по този начин поддържат изрично признаването и узаконяването на ученето за възрастни, което е над междинното за Европейски Съюз ниво от 54%. Освен това 53% са твърдо уверени, че по-добрата информация и насоки биха нараснали присъединяване спрямо 49% в Европейски Съюз.
С се пробва да усили присъединяване на възрастните в учене и образование и макар че то фактически е повишено до към 11 %, само че остава под задачата от 15 % в цяла Европа до 2020 година Много страни членки не реализираха тази цел, в това число България, където присъединяване е към 2,5%.
Проучването ясно демонстрира, че неналичието на присъединяване не се дължи на това, че възрастните в България имат негативно отношение към ученето и образованието. Същевременно поради обстоятелството, че 86% от запитаните признават потребността от осъвременяване на уменията си, с цел да могат да правят работата си, изследването дава основа за разглеждане на ученето и образованието за възрастни като капиталов приоритет и за обсъждане на способи за поощряване на повече възрастни да учат.
Изследването е извършено сред май и юли 2019 година и се състои от 40 466 телефонни изявленията с лица на възраст над 25 години, които живеят в Европейски Съюз, Исландия и Норвегия. Второто изследване на мнението на Cedefop, оповестено през 2020 година, дава визия какво мислят европейците за ученето за възрастни и продължаващото професионално обучение и образование.
Източник: computerworld.bg
КОМЕНТАРИ