Изграждане на нравствено чувство и воля в характера на детето ♥ Орисън Сует МАРДЕН
(1848 ~ 1924)
Изграждане на характера
Колко чудно е това, че млада жена ще прекарва с часове наред пред пианото в продължение на дълги години или ще се упражнява в пеене, че някой младеж ще вложи доста години, с цел да овладее някоя специалност или поминък, че някой художник ще прекара половината от живота си в проучване по какъв начин се рисуват портрети, че някой публицист ще посвети доста години за написване на книга, а не желае да вложи известно време в създаване на темперамент, който ще му даде цялостен нравствен мир, задоволство и благополучие при всевъзможни условия.
Колко е тъпо да забележим някой човек да пожертва най-хубавите години от живота си, с цел да събере известна сума пари! Като е работил от ранна заран до късна вечер, той в никакъв случай не си е помислял, че заслужава да се посветят въпреки и единствено няколко минути дневно за създаване на повсеместен, многообразен, позитивен темперамент, за придобиването на духовни качества, които ще го опазят и ще му подсигуряват успокоение, без оглед на това какви загуби и несгоди ще го сполетят.
Повечето хора са склонни да мислят, че това, което е по-ценно от всичко друго, би трябвало да идва без старания, без изключително образование или подготовка. Това нещо може да се случи с персони, облагодетелствани от ориста посредством богато завещание или удобни условия, само че множеството от нас се нуждаят от някакво интензивно и рационално ръководство на характера или старания. Или както е споделил Херберт Спенсър: „ Чрез никаква политическа алхимия не можем от половин инстинкти да получим златно наличие. Но инстинктите могат да се трансформират. Не можем да сложим нови калеми на стъблото на цялото дърво, само че можем да дадем ново направление. По същия метод можем да създадем от златния темперамент да тече златно наличие “.
Колко е елементарно да накараме нежната фиданка да пораства в каквото желаеме направление, да я накараме да одобри какъвто желаеме тип, когато излезе за първи път над земята. А какъв брой доста зависи от това симетрията и хубостта на бъдещото дърво! Колко е елементарно за майката, в случай че единствено знае по какъв начин да образова младия разум, да го отклони от всичките му дребни врагове, от всичките неприятни мисли и усеща, от мислите за обезсърчение, заболявания, неудача, както и от по-порочните, приети за безнравствени мисли.
В предишното при създаване на характера доста са се занимавали с грешките. Родителите по 100 пъти дневно са напомняли на децата си за някои техни дефекти, до момента в който горките деца започвали да мислят, че тези неточности са част от тяхното естество и че е неефикасно да се пробват да се избавят от тях. Да построяваме характера по този метод е все едно да се опитваме да реализираме триумф, като мислим през всичкото време за неуспеха. Да мислим непрекъснато за минусите в характера и за грешките си, значи да ги набиваме още повече в съзнанието си и да ги вършим още по-трудни за премахване. Като живеем с мисълта за негативните неща, ние последователно започваме да се отнасяме негативно към креативните си благоприятни условия. Като четат непрекъснато за заболявания, някои студенти стартират да мислят, че са заболели. А в случай че живеем с мисълта за мечтаните качества, ние можем да реализираме триумфи или благополучие.
Малко по-голяма грижа при избора на детския речник, при изтъкването пред него, че думите са действителни неща и че отпечатват върху мозъка облиците, които те извикват и ще забележим незабавно разликата сред щастието и мизерията, триумфа и неуспеха. Колко е елементарно да оказваме помощ на детето да си избира тези думи, които съдържат в себе си картини на живот и наслада, на светлина и мир, на триумф и благополучие, да прогонваме тези нехармонични и дразнещи ухото думи, които покваряват мозъка, като оставят върху него своите облици и които най-сетне унищожават характера и живота.
Сега в детските домове вкарват художествени игри, посредством които се цели да се развият и разсънят ония мечтани качества, от които може би са лишени децата. Знае се, че игри, посредством които се акцентира справедливостта или игри, посредством които се акцентира храбростта, оказват отлично въздействие върху децата. Честото повторение на сценки, в които се приказва за положителни обноски, разсънва да вземем за пример дух на благородство и възприятие за официалност в детето и то незабелязано стартира инстинктивно да смъква шапката си в наличието на дами.
Идеалният дом е учебното заведение, където децата се учат непрекъснато на храброст, вежливост, самопомощ, щедрост, честност и откровеност и това, на което те единствено подражават в игрите си, става естествено и води към достойнство, хубост и мощ на характера. Качествата, които очевидно липсват, могат да се разсънят и да се развият до удивителна степен у младите. Сега се счита, че е допустимо да се развие мощен темперамент даже и в някое приблизително дете при непрекъснато, уместно научно управление. Тези въображаемо повтаряни дейности основават и оформят съответни мозъчни кафези, които стартират да се отзовават при най-слабата мисъл за нещо сходно - така, както мозъкът прави безпогрешно своята работа, когато събираме или изваждаме числа. Отначало се дава единствено формулата и се повтаря доста пъти, до момента в който след известно време този развой стартира да се прави автоматизирано в мозъка и ние можем да позволяваме обилни математически задания без да мислим в самия развой. Така сътворяваме в мозъка мечтаните качества на характера. Цялата работа се състои в това - да насочваме мисълта непрестанно към това, което желаем, до момента в който новите мозъчни кафези се развият посредством извършения и се изявят. Тогава характерът се оформя и стартира да работи автоматизирано, а поговорката „ на оня, който има ще се даде още “, стартира да се демонстрира на дело.
Установено е, че ръчната работа, посредством която ръцете се употребяват за основаване на художествени предмети, оказва въздействие върху мозъка и развива спящите качества до удивителна степен. Момиче, мързеливо и неподвижно по природа, което наподобява е лишено изцяло от способността да прави нещо, може да се образова за късо време по този начин, че да обикне работата си, откакто получи задоволително мощни претекстове и стартира да упражнява неразвитите мозъчни кафези. Под техния надзор се намират качествата му и те незабавно се проявят. Самото пробуждане на упоритостта в някое момиче развива в него прекалено много неразвити качества, които стартират да се демонстрират.
Промяната на ситуацията може изумително да промени изостанало момче, чиито родители напълно са били вдигнали ръце от него при домашните условия. Щом това момче влезе в някой магазин или в някое учебно заведение или бъде оставено на личните си сили, характерът му главно се трансформира.
Д-р А. Т Шофийлд е подредил средствата, с които родителите могат да си служат при основаване на характера по следния метод:
• основаване на привички от нравствена стойност, контрол върху близките условия, тъй че в мозъка да намират неумишлено достъп концепциите за положителни неща - физически, умствени и морални, а не за неприятни. Детето да бъде надъхано с възвишени идеали, с цел да се даде опция на волята и силата му да окажат въздействие върху развиването на характера му;
• да се подхранва мозъка на детето с подобаващи идеи;
• да се упражняват растящите му нравствени сили съгласно изискванията, с цел да реализира то храброст и самонадеяност и да се оправя с трудностите;
• да се уравновесяват разните желания отляво и отдясно, с цел да не се разрешава на някои от тях да надделеят прекомерно много;
• да се ускорява волята, с цел да може посредством нея да се доближат до дъно личните цели и да се работи самоуверено и решително;
• да се развива нравственото възприятие и да се държи будно против злото;
• да се усилва възприятието на отговорност към себе си, към другите и към Бога.
При опита ви да прилагате сходни процеси към себе си това, което би трябвало да избягвате, е мъчителното самовглъбяване, т. е. продължителното прекъсване и разглеждане на личните неточности и средствата, посредством които да се избавите от тях. Използвайте метода - изграждане на противоположните качества на тези, от които желаете да се освободите, като изпълвате мозъка си със светли, надеждни, любящи, възвишени мисли и ги прилагате изцяло в работата си.
От: „ Човекът стопанин на мислите и възприятията си “, Орисън Сует Марден, изд. „ Здраве и благополучие “, 2005 година
Снимка: Orison Swett Marden (1848-1924), commons.wikimedia.org
