Искра Георгиева, Логопедичен център – Варна: По статистически данни при 25-30 % от децата в предучилищна възраст се наблюдава ненормативно произношение на един или няколко звука
Варна. По статистически данни при 25-30 % от децата в предучилищна възраст се следи ненормативно наречие на един или няколко звука. Това съобщи в изявление за Радио „ Фокус “ – Варна Искра Георгиева, логопед към Логопедичен център – Варна. Тя уточни, че нарушаванията на артикулацията са едни от най-често срещаните нарушавания на речта.
Специфичните езикови нарушавания също заемат огромен % от езиково – говорните нарушавания в детска възраст. Често децата със характерни – езикови нарушавания имат усложнения и с:
- насочване в пространството и времето;
- различаване и наименуване на цветовете, форми и величини;
- разбиране и възпроизвеждане на ритмични структури;
- фината моторика.
По отношение на това, какви са знаците, които демонстрират, че едно има проблем с говора Георгиева съобщи, че всяко едно дете има свое самостоятелно движение на развиване, само че макар огромните самостоятелни разлики, другите възрастови интервали имат сходни наложителни достижения.
„ За езика и говора сериозни интервали са първите три години от живота на дребното дете. Тогава мозъкът анатомично и функционално се трансформира най-бурно и води до съставяне и съзряване на характерни невронни връзки. Около първата година се появява първата дума. Към втората година се появяват първите фрази. Към края на третата година в съществени линии е образувана речта на детето.
Ако до края на третата година детето към момента детето не употребява речта за връзка, не реагира на наименуване на името си, не употребява обществени жестове, не показва и не реагира на шумове от заобикалящата среда, то родителите би следвало да създадат консултация с логопед и при нужда и с други експерти.
Научно потвърдено е, че развиването на моториката на ръцете е тясно обвързвано с развиването на речта на детето и неговото мислене. Когато детето има нарушена или недоразвита фина моторика, страдат логиката, паметта, мисленето, вниманието и речта.
Що се отнася до звукопроизношението то е в развой на развиване и рационализиране до края на петата година. В този интервал звуковете С, З, Ц, Ш, Ж, Ч са в развой на преодоляване. Нормално е да липсва тон ”Р ” в говора на детето. Ако след петата година неправилното звукопроизношение продължава и не е преодоляно в хода на речевото развиване, логопедичната терапия е наложителна, с цел да се избегнат учебните усложнения.
Необходимо е родителите да познават особеностите в развиването на техните деца, с цел да могат при потребност навреме да потърсят помощта на логопеда или педиатъра ", добави специалистът.
Десислава ВАСИЛЕВА
Специфичните езикови нарушавания също заемат огромен % от езиково – говорните нарушавания в детска възраст. Често децата със характерни – езикови нарушавания имат усложнения и с:
- насочване в пространството и времето;
- различаване и наименуване на цветовете, форми и величини;
- разбиране и възпроизвеждане на ритмични структури;
- фината моторика.
По отношение на това, какви са знаците, които демонстрират, че едно има проблем с говора Георгиева съобщи, че всяко едно дете има свое самостоятелно движение на развиване, само че макар огромните самостоятелни разлики, другите възрастови интервали имат сходни наложителни достижения.
„ За езика и говора сериозни интервали са първите три години от живота на дребното дете. Тогава мозъкът анатомично и функционално се трансформира най-бурно и води до съставяне и съзряване на характерни невронни връзки. Около първата година се появява първата дума. Към втората година се появяват първите фрази. Към края на третата година в съществени линии е образувана речта на детето.
Ако до края на третата година детето към момента детето не употребява речта за връзка, не реагира на наименуване на името си, не употребява обществени жестове, не показва и не реагира на шумове от заобикалящата среда, то родителите би следвало да създадат консултация с логопед и при нужда и с други експерти.
Научно потвърдено е, че развиването на моториката на ръцете е тясно обвързвано с развиването на речта на детето и неговото мислене. Когато детето има нарушена или недоразвита фина моторика, страдат логиката, паметта, мисленето, вниманието и речта.
Що се отнася до звукопроизношението то е в развой на развиване и рационализиране до края на петата година. В този интервал звуковете С, З, Ц, Ш, Ж, Ч са в развой на преодоляване. Нормално е да липсва тон ”Р ” в говора на детето. Ако след петата година неправилното звукопроизношение продължава и не е преодоляно в хода на речевото развиване, логопедичната терапия е наложителна, с цел да се избегнат учебните усложнения.
Необходимо е родителите да познават особеностите в развиването на техните деца, с цел да могат при потребност навреме да потърсят помощта на логопеда или педиатъра ", добави специалистът.
Десислава ВАСИЛЕВА
Източник: focus-news.net
КОМЕНТАРИ