Трябва да се намери кръстопът между интересите на децата да

Трябва да се откри кръстопът сред ползите на децата да получат обучение и запазването на тяхното здраве, акцентира в изявление за „ Хоризонт “ представителят на на Световната здравна организация за България доцент Михаил Околийски. Търси се превъзмогване на дълготрайния риск от загуба на положително обучение, посочи той в предаването " Преди всички ".

„ В образованието може да се приказва за това, че едно потомство сега е в риск да занемари просветителните си качества, което ще го съпровожда цялостен живот “, разяснява Околийски.

Не е вероятен повсеместен метод, би трябвало да се регистрират спецификите на обособените райони и възрастта на учителите, счита специалистът. Дистанционното обучение по думите му по никакъв метод не може да компенсира присъственото. Трябва доста деликатно да се види на кои деца и в кои възрастови групи да се предложи носенето на маски. „ Ние предлагаме децата над 12 години да се държат като възрастни, т.е. да носят маски, както и учителите им. “

СЗО е завършила първия стадий на проучване, касаещо поведенческите фактори и опасности при справяне с пандемията, заяви доцент Михаил Околийски.

„ Виждаме, че България е на едно от първите места по тайни теории. Има доста групи хора, които не споделят тезата, че коронавирусът е доста рисков, че пандемията съществува и тези вярвания те предават и на децата си, които не са стимулирани да съблюдават физическа отдалеченост, когато се върнат в учебно заведение. “

Вредно е внушението, че учителите не желаят по никакъв метод да се включат още веднъж в цифрово образование. Получава се изкуствено основано опълчване сред учители и родители, уточни пред БНР Пламена Николова, програмен координатор " Образование " в Националната мрежа за децата. „ Което министерството сътвори с помощта на това, че пропиля цялото лято, вместо да направи добра и постоянна подготовка. “

Остава малко време до 15 септември и никой няма изясненост какво ще се случва. Има най-общи рекомендации, само че по какъв начин тъкмо ще се провежда образованието и по какъв начин ще се минава от една форма в друга остава неразбираемо, разяснява Пламена Николова.

Паралелен формат, в който учителят преподава в клас и това се следи от деца онлайн, е неефикасен и за децата в клас, и за тези в домашна среда, „ колкото и елементарно да наподобява “, счита Пламена Николова, която е някогашен преподавател.

От Националната мрежа за децата са покровители на разновидността, в който учители от рисковите групи могат да преподават онлайн на децата, които попадат в описите със болести, рискови за присъствена форма на образование.

Най-базисното е връщането в учебно заведение да е съпроводено с по-строги санитарно-хигиенни ограничения, уточни Николова.