Училището на животните ~ За природния талант и недостижимите висини
(School Rules, 1887, by William Holbrook Beard)
Някога, доста от дълго време, животните решили, че би трябвало да създадат нещо героично, с цел да посрещнат готови проблемите на „ новия свят ". Затова си основали учебно заведение.
Приели образователната стратегия, която включвала тичане, катерене, плуване и хвърчене и с цел да я ползват по-лесно, всички животни били задължени да посещават и четирите дисциплини.
Патицата била отличничка по плуване, в действителност по-добра даже от инструктора си, само че имала незадоволителни оценки по хвърчене и доста слаби по тичане. Тъй като тичала постепенно, трябвало да остава след часовете и да пропуща плуването, с цел да тренира тичане. Това траяло до момента в който ципестите й крайници по този начин се разранили, че оценките й по плуване станали едвам междинни. Но междинното равнище се приемало като обикновено в учебното заведение, по тази причина никой, с изключение на патицата, не се тревожел за това.
Заекът почнал като най-хубавия възпитаник в часовете по тичане, само че поради слабите оценки по плуване трябвало да се упражнява до цялостно безсилие и най-после получил нервно разстройство.
Отначало катеричката била отличничка по катерене. В часовете по хвърчене учителят й я карал да лети от земята нагоре, вместо от върха на дървото надолу, вследствие на което тя изнемощяла до прекаленост, получила и мускулна тресчица от претоварване и тогава й писали тройка по катерене и двойка по тичане.
Орелът бил проблематично дете и по тази причина го възпитавали сурово. В часовете по катерене той побеждавал всички останали нагоре към върха на дървото, само че упорствал да употребява личен метод, с цел да стигне до там.
В края на годината една анормална змиорка, която можела да плува изключително добре, да бяга, да се катери и да лети по малко, получила най-високата обща оценка и станала отличник на випуска.
Лалугерите не посещавали учебното заведение и се борили против налаганите им наказания, тъй като административното управление не присъединило в програмата копаене и закопаване. Те дали децата си да чиракуват при един язовец, а по-късно се включили към мармотите и гризачите, с цел да положат дружно основите на частно учебно заведение, чиито ученици получили доста положително обучение.
Има ли поука тази приказка?
Джордж X. РийВис
От „ Пилешка чорба за душата ”, изд. Кибеа
(His Majesty Receives, 1885, by William Holbrook Beard)
Картини: commons.wikimedia.org
