Може ли децата да използват ChatGPT – отговаря психолог
Редно ли е децата да употребяват ChatGPT или различен тип принадлежности с изкуствен интелект?
За днешните родители това е неминуем въпрос, написа CNBC в материал по тематиката.
Приложения като ChatGPT и Midjourney стават все по-популярни, а софтуерните колоси акцентират капацитета на достиженията на изкуствения разсъдък за възстановяване на детското обучение.
Дори съоснователят на Microsoft Бил Гейтс предвижда, че до края на 2024 година чатботовете ще се трансфорат в " толкоз добър преподавател, колкото всеки човек в миналото би могъл да стане ".
Други специалисти обаче приканват към нерешителност заради евентуалните опасности от излагане на децата на недоказана технология, без да се вземе поради по какъв начин тя може да повлияе на тяхното психическо и когнитивно развиване.
" Знаем, че изкуственият разсъдък към момента има да извърви дълъг път във връзка с точността ", споделя доктор Това Клайн, детски психолог, създател на книгата " Как се развиват дребните деца " и шеф на Центъра за развиване на деца към Колумбийския университет колежа.
" Със сигурност по-малките деца в начална и предучилищна възраст се нуждаят от присъединяване на възрастен, с цел да се ориентират в цифровия свят, да не приказваме за цифров свят, в който може да има доста неточна информация ", изяснява тя.
Ето за какво, да разрешите на децата си безотговорен достъп до принадлежности за изкуствен интелект, е неприятна концепция.
Колко точен/или не е ChatGPT
Децата в начална учебна възраст са доста по-склонни от възрастните да одобряват информация като факт от авторитетна персона, без да я подлагат на подозрение, споделя Клайн.
Затова е значимо те да имат наличието на възрастен, който да им помогне да развият разбирането, че от време на време информацията е точна, а от време на време не. Дори и да нямате опасения от дезинформация, би трябвало да следите сесиите на децата си с изкуствен интелект.
Вие разбирате подтекста и нюансите по-добре от машините. Децата би трябвало да схващат обособените стъпки за решение на математическа задача, а не да се задоволяват да вкарват отговор, който е или правилен или неверен.
" Ако науката потвърди, че този тип образование, в допълнение към учителя, е потребно, тогава несъмнено има изгоди от AI. Проблемът е, че към момента не знаем дали е по този начин. ", счита психологът.
Повече време – повече рискове
Колкото повече време децата прекарват с изкуствен интелект, толкоз по-малко време ще прекарват с други хора, споделя Клайн.
" Взаимодействието с хората е значимо, а екраните го лимитират. Децата са в бърза фаза на развиване и мозъците им се движат бързо. И част от това, което те учат, е противоположната връзка сред невербалните сигнали. ", изяснява психологът.
Изследванията по време на пандемията също потвърждават, че отдалеченото образование не е дейно за по-малките деца и в някои връзки може да е нездравословно за тяхното поведенческо и образователно развиване. " Взаимодействието с хора е толкоз значимо за децата: Така те се научават да поддържат връзка и да разчитат сигналите. Този тип противоположна връзка е в действителност значим ", споделя Клайн.
Усъвършенстваните стратегии за изкуствен интелект стават все по-добри в имитирането на човешка тирада, само че психологът споделя, че към момента сме " надалеч " от това машината да имитира вярно тези невербални сигнали, които са от значително значение за психическото и просветителното развиване на детето.
Какво да вършат родителите
Не позволявайте на инструментите с изкуствен интелект да бъдат единственият източник на информация на децата. Ако е допустимо, уверете се, че човек – вие или преподавател, може да им помогне да опишат по какъв начин са стигнали до даден отговор. Помогнете им да го схванат изцяло, с цел да не пропуснат значимо когнитивно развиване.
Помогнете на децата си да схванат, че взаимодействат с машина, даже в случай че тази система е построена върху език и хрумвания, основани от хора. Уверете се, че знаят, че от време на време информацията, която тези принадлежности дават, е неправилна.
Наблюдавайте какъв брой време децата ви прекарват с тях, тъкмо както бихте създали с други онлайн принадлежности или обществени медии. AI учителят не може да размени човешкото взаимоотношение с преподавател или родител, който може да помогне на детето да разбере по-пълно това, което учи.
Забележително е, че доктор Клайн не предлага да държите AI надалеч от децата. " Можем ли да намерим в действителност продуктивни за децата способи да го използваме? ", пита тя. " Мисля, че сме длъжни да създадем това, тъй като AI е тук, с цел да остане. ", добавя психологът.
За днешните родители това е неминуем въпрос, написа CNBC в материал по тематиката.
Приложения като ChatGPT и Midjourney стават все по-популярни, а софтуерните колоси акцентират капацитета на достиженията на изкуствения разсъдък за възстановяване на детското обучение.
Дори съоснователят на Microsoft Бил Гейтс предвижда, че до края на 2024 година чатботовете ще се трансфорат в " толкоз добър преподавател, колкото всеки човек в миналото би могъл да стане ".
Други специалисти обаче приканват към нерешителност заради евентуалните опасности от излагане на децата на недоказана технология, без да се вземе поради по какъв начин тя може да повлияе на тяхното психическо и когнитивно развиване.
" Знаем, че изкуственият разсъдък към момента има да извърви дълъг път във връзка с точността ", споделя доктор Това Клайн, детски психолог, създател на книгата " Как се развиват дребните деца " и шеф на Центъра за развиване на деца към Колумбийския университет колежа.
" Със сигурност по-малките деца в начална и предучилищна възраст се нуждаят от присъединяване на възрастен, с цел да се ориентират в цифровия свят, да не приказваме за цифров свят, в който може да има доста неточна информация ", изяснява тя.
Ето за какво, да разрешите на децата си безотговорен достъп до принадлежности за изкуствен интелект, е неприятна концепция.
Колко точен/или не е ChatGPT
Децата в начална учебна възраст са доста по-склонни от възрастните да одобряват информация като факт от авторитетна персона, без да я подлагат на подозрение, споделя Клайн.
Затова е значимо те да имат наличието на възрастен, който да им помогне да развият разбирането, че от време на време информацията е точна, а от време на време не. Дори и да нямате опасения от дезинформация, би трябвало да следите сесиите на децата си с изкуствен интелект.
Вие разбирате подтекста и нюансите по-добре от машините. Децата би трябвало да схващат обособените стъпки за решение на математическа задача, а не да се задоволяват да вкарват отговор, който е или правилен или неверен.
" Ако науката потвърди, че този тип образование, в допълнение към учителя, е потребно, тогава несъмнено има изгоди от AI. Проблемът е, че към момента не знаем дали е по този начин. ", счита психологът.
Повече време – повече рискове
Колкото повече време децата прекарват с изкуствен интелект, толкоз по-малко време ще прекарват с други хора, споделя Клайн.
" Взаимодействието с хората е значимо, а екраните го лимитират. Децата са в бърза фаза на развиване и мозъците им се движат бързо. И част от това, което те учат, е противоположната връзка сред невербалните сигнали. ", изяснява психологът.
Изследванията по време на пандемията също потвърждават, че отдалеченото образование не е дейно за по-малките деца и в някои връзки може да е нездравословно за тяхното поведенческо и образователно развиване. " Взаимодействието с хора е толкоз значимо за децата: Така те се научават да поддържат връзка и да разчитат сигналите. Този тип противоположна връзка е в действителност значим ", споделя Клайн.
Усъвършенстваните стратегии за изкуствен интелект стават все по-добри в имитирането на човешка тирада, само че психологът споделя, че към момента сме " надалеч " от това машината да имитира вярно тези невербални сигнали, които са от значително значение за психическото и просветителното развиване на детето.
Какво да вършат родителите
Не позволявайте на инструментите с изкуствен интелект да бъдат единственият източник на информация на децата. Ако е допустимо, уверете се, че човек – вие или преподавател, може да им помогне да опишат по какъв начин са стигнали до даден отговор. Помогнете им да го схванат изцяло, с цел да не пропуснат значимо когнитивно развиване.
Помогнете на децата си да схванат, че взаимодействат с машина, даже в случай че тази система е построена върху език и хрумвания, основани от хора. Уверете се, че знаят, че от време на време информацията, която тези принадлежности дават, е неправилна.
Наблюдавайте какъв брой време децата ви прекарват с тях, тъкмо както бихте създали с други онлайн принадлежности или обществени медии. AI учителят не може да размени човешкото взаимоотношение с преподавател или родител, който може да помогне на детето да разбере по-пълно това, което учи.
Забележително е, че доктор Клайн не предлага да държите AI надалеч от децата. " Можем ли да намерим в действителност продуктивни за децата способи да го използваме? ", пита тя. " Мисля, че сме длъжни да създадем това, тъй като AI е тук, с цел да остане. ", добавя психологът.
Източник: profit.bg
КОМЕНТАРИ