Приказките са един от начините, чрез които малкото дете допълва

Приказките са един от методите, посредством които дребното дете добавя своите полезности по време на развиването си, както и универсално средство, с чиято помощ могат да се изберат неговите ползи, потребности и стремежи.
Замисляли ли сте се да вземем за пример, за какво харесвате избрана детска приказка в течение на доста години или сте трансформирали своето отношение към нея с времето? Разбира се, могат да се намерят най-различни отговори на тези въпроси, като засилена реклама на даден артикул, талантливост на създателя, изменени ползи и така нататък, само че дано вникнем по-навътре в символния свят на сюжета и да потърсим отговорите там.

В тази посока да разгледаме някои от наложените във времето приказки и тяхното алегорично обръщение, като всеки самичък ще може да си даде отговор на поставените нагоре въпроси.

Нека вземем за да вземем за пример " Спящата хубавица " на Дисни. В тази история на дребното дете се " залага " предпоставката да има всичко, което да се изиска – хубост, благосъстояние, глас. В приказката, младата към този момент госпожица е изправена пред заплаха, която се взема решение от чаровния принц, с помощта на неговата храброст и обич към нея.
Като дребни девойките в множеството случаи се идентифицираме (оприличаваме) с описаната принцеса. Тази приказка слага акцент върху външната хубост. Като полезност и метод за предизвикателство вниманието на мъжа. По този метод той непринудено, омаян от нашата красота ще задоволи всичките ни стремежи и ще позволи компликациите ни.
В този ред на мисли, насочването на детето към вид приказка допуска залагане на наклонността „ дребната принцеса " да одобри, че може да получава всичко наготово, полагайки старания само за своята хубост.

Сюжетът в " Пепеляшка " към този момент залага, че момичето би трябвало да се труди, с цел да получи това, което желае. Трудът, като полезност, слага наклонност да се развиват качества като убеденост, воля, самодисциплина, трудови привички, само че уловката тук е, че дилемите, пред които е изправена младата госпожица са сложени от различен. Пепеляшка е принудена да прислужва на своите доведени сестри и мащеха, на които се подчинява непринудено. В този смисъл, символичното обръщение, което тази приказка слага е,че младата жена би трябвало д извършва упованията на другите и да не се бори за своите потребности, с цел да получи своя благополучен край. Не не нужно да отстояваш своята позиция или да заявяваш личните си потребности, а просто да се подчиняваш на желанията на близките. Така, рано или късно, принцът ще те откри и ще те измъкне от този злополучен живот. Разбира се, хубостта и добротата още веднъж са показани като полезности, само че акцентът към този момент се слага върху развиването на изпълнителност и смирение.
От тази позиция, в случай че детето е ориентирано към подобен вид приказка може да се обърне внимание върху упованията, които се слагат към него и да се намерения дали това са неговите потребности. Дали то се опасява да не загуби любовта на околните си или има боязън от наказване?

В приказката " Красавицата и звяра " Бел символизира към този момент облика на дамата, която се бори за това, което желае, без да се преценява с упованията на другите. Тук се следи развиването на няколко други характерности, а точно обич към знанието, четенето на книги, само че и метод да избягаш от действителността и самотата посредством тях. Поставя се мощен акцент върху връзките баща-дъщеря и жертвоготовността на единия за другия. В тази връзка, сюжетната линия в приказката може да провокира интерес на децата, в случай че те изпитват недостиг в тази част или се стремят да получат самопризнание от татко си.
Друга тема, която се визира е, че се сменят полезностите по повод избора на сътрудник. Вече не се залага на хубостта и външния тип, които се осмиват в лицето на Гастон, а върху личността на индивида. Тук към този момент дамата е тази, която " скапва магията " и избавя принца, което слага наклонност детето да се бори за това, което желае. Липсва принцесата като роля, което още веднъж насочва създаване на качества като ученолюбивост и авантюризъм. Бел не се затруднява да пътува сама, д остава сама и да поема отговорност, до момента в който татко й отсъства. Не се преценява с упованията на обществото, в което се развива като персона и се приема такава, каквато е. Отстоява своята позиция пред другите, без да се опасява по какъв начин ще я одобряват.
Освен прегледаните качества, които могат да се предизвикат у детето, тук може да се обърне внимание и над това, дали посредством тази приказка то не задоволява някакви стремежи, които в реалност не осъществя.

" Снежанка " е историята, в която Злата кралица не признава хубостта на доведената си щерка и се стреми по всевъзможен метод да я отстрани посредством ликвидиране. Насочеността на детето към тази приказка може да допуска, че то се усеща застрашено от майка си или значима женска фигура. Тази „ заплаха " може да се състои в налагане на ограничавания и забрани, непризнаване на качествата му или липса на доверие в неговите умения да се оправя единствено. В тази връзка, отношението към него носи мощно незадоволство, което то може да разтовари чрез приказката. Също по този начин, самото момиче съумява да избегне избрана заплаха, само че по-късно още веднъж попада в нея и бива избавено от принца. Сюжетът още веднъж слага наклонност някой различен да те избави от компликациите и да се оправя вместо теб. Освен това, закрилата и обгрижването се поема се поема от седемте джуджета, което още веднъж слага наклонност някои различен да се грижи за теб.
В тази връзка, основата, която се застъпва в " Снежанка " е съревнованието с майката или значима женска фигура, което не разрешава на детето да се развива такова, каквото е. Красотата се явява съществена полезност, която провокира внимание и предпочитание накой да те закриля и поставя грижи за теб.

" Малката нимфа " е приказката,в която основната героиня се влюбва в човек и напуща океана, с цел да завоюва любовта му. За тази цел тя жертва гласа и рискува живота си, сключвайки договорка с Урсула.
В тази приказка бащата е показан като престиж, който не схваща детето си и не се преценява с неговите потребности. Поставя забрани и не дава право на избор на щерка си да прави това, което обича. В тази връзка, насочеността на момичето към този вид сюжети може да допуска, че не харесва средата, в която се развива и желае де се махне от нея. Възможно е да се усеща лимитирано и завалено в лицето на родителите си и частност на бащата. Допуска се, че то се преценява с неговите условия, а приказката се явява метод да понижи изпитваното отегчение, употребявайки фантазията си. Също по този начин, в края бащата й трансформира своето държание и слага потребностите на щерка си пред своите. Това също може да се прегледа като очакване на детето баща му да се промени и да стане подобен, какъвто го желае или осъществяване на желанията му посредством приказката.
Друга линия, която се слага тук е, че дамата не е нужно да приказва, с цел да провокира вниманието на своя фаворит. Необходимо е да употребява езика на тялото и външния си тип, което е задоволително, с цел да се влюбят в нея. Насочва към образуване на държание, във връзка със облекчаване на тази нужда.
Сюжетът слага акцент, че в случай че на харесваш себе си, можеш да се промениш и да постигнеш всичко, което искаш. Това, от своя страна, насочва за създаване на полезности като воля, блян да се развиваш и променяш.
Малката нимфа се отхвърля от своето семейство, като по този метод губи опората и сигурността в тяхно лице. Този избор, обаче, насочва за предпочитание да се оправя сама и слага наклонност за развиване на автономия и справяне с компликациите. В тази връзка детето може да има нужда да му се гласоподава повече доверие, че може единствено.

Тези относително най-популярни във времето приказки могат да ви дадат насоки какво желаят децата ви или какви модели на държание стартират да построяват. Тъй като посредством приказките дребните могат да разтоварят своето напрежение, по отношение на незадоволени техни потребности, те се явяват основен детайл за тяхното схващане.
В тази тенденция, когато вземате решение да купите избрана приказка на своето дете, си задайте въпроса за какво желаете избрана такава. Това деяние не задоволява ли по-скоро вашата нужда, в сравнение с детето? Може би е по-добре да го оставим самото то да избере какво желае, защото най-добре схваща своето положение. По този метод определената от вашето дете книга ще ви даде действителна визия какви стремежи и компликации има то.

Aвтор: Десислава Андрееева 

Източник: Българска школа по психоанализа
Изображения: Disney Princess