Доклад на УНИЦЕФ: Почти половината от младите българи не са научили нищо в средното училище
Почти половината от младите българи не са научили нищо в междинното учебно заведение, сочи отчет на УНИЦЕФ.
Почти три четвърти от младежите на възраст сред 15 и 24 години в 92 страни, не съумяват да придобият уменията, нужни за работа, а към 48% от младежите у нас нямат базови умения за приблизително обучение. Това сочат данни от нов отчет, оповестен на 13 юли от Комисията по обучение и УНИЦЕФ.
Докладът, озаглавен: „ Възстановяване на ученето: Доколко децата и младежите са в час с развиването на умения? “ включва разбори на развиването на уменията в ранна детска възраст, както и измежду децата в начална учебна възраст и младежите. Данните акцентират ниски равнища на умения измежду децата и младежите във всички възрастови групи. Вероятността да имат уменията, нужни за пълноценното им развиване и във връзка с бъдещите благоприятни условия за претовареност, заслужен труд и предприемачество, е най-малка при младежите в страните с ниски приходи.
" Вдъхновеното и квалифицирано потомство от деца и младежи е от решаващо значение за просперитета, напредъка и триумфа на обществата и стопанските системи. Въпреки това множеството деца и младежи по света са били провалени от своите просветителни системи, което ги оставя необразовани, невдъхновени и неквалифицирани – сигурна композиция за непроизводителност ", съобщи Робърт Дженкинс, началник отдел „ Образование “ в УНИЦЕФ.
В България близо половината (47,9%) от младежите на възраст сред 15 и 24 година или 315 149 не разполагат с базови умения, които са им нужни за приблизително обучение. Това демонстрират данни на интернационалното оценяване PISA* и TIMSS и калкулации за децата, които не се образоват. 44,5% от същата възрастова група или 292 287 нямат и все по-необходимите в днешния свят цифрови умения.
Под " цифрови умения " се схваща умеенето да схващат и употребяват технологиите и се мери посредством дял на младежи, които могат да извършват съществени действия на компютър, да вземем за пример: прекопирване или пренасяне на файл или директория, функционалности за прекопирване и слагане за повтаряне или пренасяне на информация в документ, изпращане на и-мейли с атачмънти и трансфер на файлове сред устройства.
Базовата просветеност и математическата грамотност; меките умения, в това число уменията за живот и социално-емоционалните умения; цифровите умения, които разрешават на хората да употребяват и схващат технологиите; характерните за специалността умения, които подкрепят прехода към заетост; и предприемаческите умения са от значително значение за просперитета на децата. Тези умения са от решаващо значение и за развиването на обществата и стопанските системи, съобщи през днешния ден.бг.
Поради огромния брой младежи, които не посещават учебно заведение и ниското равнище на придобиване на базисни умения, страните по света са изправени пред рецесия, като по-голямата част от младежите не са готови да станат част от днешната работна мощ - се отбелязва още в отчета.
По данни на Евростат (2021) 14% от младежите в България са отвън системите на претовареност, обучение или образование. А 120 000 деца в учебна възраст са в риск от отпадане от просветителната система – демонстрира изследване на МОН от 2021 г.
Почти три четвърти от младежите на възраст сред 15 и 24 години в 92 страни, не съумяват да придобият уменията, нужни за работа, а към 48% от младежите у нас нямат базови умения за приблизително обучение. Това сочат данни от нов отчет, оповестен на 13 юли от Комисията по обучение и УНИЦЕФ.
Докладът, озаглавен: „ Възстановяване на ученето: Доколко децата и младежите са в час с развиването на умения? “ включва разбори на развиването на уменията в ранна детска възраст, както и измежду децата в начална учебна възраст и младежите. Данните акцентират ниски равнища на умения измежду децата и младежите във всички възрастови групи. Вероятността да имат уменията, нужни за пълноценното им развиване и във връзка с бъдещите благоприятни условия за претовареност, заслужен труд и предприемачество, е най-малка при младежите в страните с ниски приходи.
" Вдъхновеното и квалифицирано потомство от деца и младежи е от решаващо значение за просперитета, напредъка и триумфа на обществата и стопанските системи. Въпреки това множеството деца и младежи по света са били провалени от своите просветителни системи, което ги оставя необразовани, невдъхновени и неквалифицирани – сигурна композиция за непроизводителност ", съобщи Робърт Дженкинс, началник отдел „ Образование “ в УНИЦЕФ.
В България близо половината (47,9%) от младежите на възраст сред 15 и 24 година или 315 149 не разполагат с базови умения, които са им нужни за приблизително обучение. Това демонстрират данни на интернационалното оценяване PISA* и TIMSS и калкулации за децата, които не се образоват. 44,5% от същата възрастова група или 292 287 нямат и все по-необходимите в днешния свят цифрови умения.
Под " цифрови умения " се схваща умеенето да схващат и употребяват технологиите и се мери посредством дял на младежи, които могат да извършват съществени действия на компютър, да вземем за пример: прекопирване или пренасяне на файл или директория, функционалности за прекопирване и слагане за повтаряне или пренасяне на информация в документ, изпращане на и-мейли с атачмънти и трансфер на файлове сред устройства.
Базовата просветеност и математическата грамотност; меките умения, в това число уменията за живот и социално-емоционалните умения; цифровите умения, които разрешават на хората да употребяват и схващат технологиите; характерните за специалността умения, които подкрепят прехода към заетост; и предприемаческите умения са от значително значение за просперитета на децата. Тези умения са от решаващо значение и за развиването на обществата и стопанските системи, съобщи през днешния ден.бг.
Поради огромния брой младежи, които не посещават учебно заведение и ниското равнище на придобиване на базисни умения, страните по света са изправени пред рецесия, като по-голямата част от младежите не са готови да станат част от днешната работна мощ - се отбелязва още в отчета.
По данни на Евростат (2021) 14% от младежите в България са отвън системите на претовареност, обучение или образование. А 120 000 деца в учебна възраст са в риск от отпадане от просветителната система – демонстрира изследване на МОН от 2021 г.
Източник: petel.bg
КОМЕНТАРИ