Пандемията е довела повечето деца в Англия до изоставане с

Пандемията е довела множеството деца в Англия до закъснение с ученето, а някои са се върнали доста обратно в своите обществени умения, споделя БиБиСи.

Доклад от просветителния контрол предизвестява, че някои дребни деца са не запомнили по какъв начин да употребяват нож и вилица или са се върнали назад към пелените. По-големите деца са изгубили своята „ устойчивост “ за четене, настояват инспектори, написа Дарикнюз.

Министерството на образованието споделя, че това демонстрира нуждата учебните заведения да бъдат отворени.

Ofsted изследва въздействието на пандемията COVID-19 върху децата въз основа на визити в 900 учебни заведения тази есен.

Главният контрольор Аманда Спилман споделя, че има три " необятни групи ", които демонстрират какво се случва:

" Най-тежко засегнатата " група дребни деца страда от времето отвън учебно заведение, като се връща обратно във връзка с знанията си на думи и числа и с " регресия назад в пелени измежду подготвени на да се облекчават на гърне деца " или губи " съществени умения " като потребление на нож и вилица.

По-голямата част от децата по средата „ са се провалили в образованието си в друга степен, защото учебните заведения са затворени за множеството деца и придвижването е лимитирано “, а в отчета се споделя: „ Загубеното образование не е аргументирано, само че е мъчно да се оцени “.

Има и деца, които намират заключването за позитивно прекарване - тези деца, от подкрепящ, само че не безусловно много по-силен генезис, може би са се възползвали от по-голямото възприятие за съвместност с родителите и „ качествено превозване на времето “ като семейство.

Но Спилман споделя, че това не се е разделило по линия на преимуществата и лишенията, а по фактори като този родителите да прекарват време с децата, което тя дефинира като " положителни структури за поддръжка ".

Сред по-големите деца се следи загуба на централизация. А след завръщане в учебно заведение " онлайн кавги ", почнали в обществените мрежи по време на заключването, в този момент " се разиграват в класната стая ".

Има известия и за загуба на физически умения, други възпитаници демонстрират „ признаци на психологично страдалчество “, има опасения по отношение на хранителни разстройства и самонараняване.

Джеф Бартън, водач на профсъюза на учителите ASCL, сподели, че отчетът " ясно демонстрира просветителното и прочувственото влияние на затварянето на учебните заведения и за какво би трябвало да създадем всичко допустимо, с цел да останат учебните заведения отворени ".

Но той предизвести, че става финансово неустойчиво поддържането на работа на учебните заведения, като цената на ограниченията за сигурност и нуждата да се заплаща за снабдители, когато учителите би трябвало да се изолират.

Говорителка на английското министерство на образованието съобщи: " Правителството е наясно, че връщането на всички възпитаници и студенти в постоянно образование е народен приоритет. "

Тя сподели, че фонд от 1 милиарда паунда ще помогне да се компенсира изгубеното образование.