Училището - казарма, или място за развитие? Ще превърнат ли санкциите родители и учители във врагове?
Образователната система е основана да образова, поддържа и съблюдава правата на децата. Санкциите опълчват учители и родители и ги кара да водят война между тях.
Това мнение изрази пред БНР Мария Брестничка от Националната мрежа за децата.
Според нея вместо да се търсят способи учителите и родителите да се обединят, наказванията ги трансформират във врагове, от което не печели никой . По думите ѝ " най-лесно е да накажем детето ", което е в най-ниската позиция в системата.
" Не може да призоваваме за наказания. Това е безусловно скандално ", заяви Мария Брестничка във връзка апела на профсъюз " Образование " към КТ " Подкрепа " за стягане на глобите в учебно заведение. Според нея задачата на новите оферти е " да имаме казарма, в която оценките за дисциплинираност да са балообразуващи ".
" Да развяваме тоягата и да проповядваме концепцията за пердах, апетит и тесни обувки за метод, по който децата да бъдат образовани ", е неработещо, коментира Брестничка в предаването " Хоризонт до обед ".
" Пред нас имаме цивилизационен избор – дали желаеме учебно заведение, в което учителите са пъдари и главната им функционалност да постановат наказания, или желаеме учебно заведение, което може да приобщава и децата да могат да се развиват. Ролята на учебното заведение не е да бъде казарма и дисциплинираща институция . "
Брестничка счита, че би трябвало да се отдели време да се разбере за какво обещано дете има проблематично държание , тъй като зад това постоянно се крият някакви аргументи. Едни правила се съблюдават добре, когато са направени взаимно, уточни тя и попита по какъв метод децата са въвлечени в изработването на разпоредбите.
Учители и родители в Силистра са на мнение, че разговорът и връзката посред им е ключът за справяне с децата с неприятно и недопустимо за възрастта им държание в учебно заведение.
Нормативно въпросът с налагането на наказания на възпитаници е организиран, счита шефът на СУ " Никола Вапцаров " в Силистра Калоян Нейков.
Мерките са написани в няколко документа - в Закона на МОН, в Наредбата за приобщаващото обучение, във всеки учебен устав. На хартия пропуски няма.
" Когато го изговорим всички дружно, в група и в екип, преди да се стигне до каквото и да е наказване на хартия , нещата се получават ", разяснява Нейков. Според него задачата е не просто някой да бъде осъден, изместен и изпъден , а да има осъзнаване на грешките и провинилият се да си промени държанието.
Няма механизъм за наказания в началния стадий на образованието, прецизира шефът.
" Говорим за систематични нарушавания от страна на малко по-големи възпитаници – трети, четвърти клас , които могат – дали те, дали техните родители, да бъдат леко респектирани с една глоба от вида забележка, а за какво не и от време на време, когато детето не се вписва в класа, нарушава дисциплината, само че родителят не желае да го реалокира в друго учебно заведение, а всички останали родители се тормозят за комфорта на своите деца - училищното управление, взаимно с екипите, в случай че би трябвало и с публичния съвет, да вземат решение и даденият възпитаник да бъде изместен в друго учебно заведение. "
" В началния стадий учителят слага началото на този тип другарство. Аз разбирам позицията за какво нямаше до момента санкции, за какво няма и оценки, за какво няма повторение на клас, само че в този момент към този момент, сблъсквайки се следващ випуск с това, разбирам – би трябвало да има смяна ", споделя преподавателката Марияна Маркова. Според нея може би би трябвало да има " нещо като етичен кодекс " във всяко учебно заведение.
За родителите налагането на наказания би трябвало да е премерено, с цел да не се стига до противоположен резултат . Основното мнение е, че учителите би трябвало да работят с тях, да не се опасяват от връзката със фамилията, а когато няма схващане, то тогава глобата да е за родителите.
" Налагането на наказания на учениците за нарушение на учебните правилници, на дисциплината, не работи. Педагозите и учителите, които би трябвало да ги ползват, не срещат никаква поддръжка от родителите на глобените възпитаници . "
" Санкции би трябвало да има, само че би трябвало да се създадат много опити, преди да се глоби детето. Опити да се изправи държанието, да се приказва с родителите. "
Повече по тематиката чуйте в звуковия файл.
По обявата работи: Яна Боянова БНР подкасти: Родина зад граница Под Сините камъни
Това мнение изрази пред БНР Мария Брестничка от Националната мрежа за децата.
Според нея вместо да се търсят способи учителите и родителите да се обединят, наказванията ги трансформират във врагове, от което не печели никой . По думите ѝ " най-лесно е да накажем детето ", което е в най-ниската позиция в системата.
" Не може да призоваваме за наказания. Това е безусловно скандално ", заяви Мария Брестничка във връзка апела на профсъюз " Образование " към КТ " Подкрепа " за стягане на глобите в учебно заведение. Според нея задачата на новите оферти е " да имаме казарма, в която оценките за дисциплинираност да са балообразуващи ".
" Да развяваме тоягата и да проповядваме концепцията за пердах, апетит и тесни обувки за метод, по който децата да бъдат образовани ", е неработещо, коментира Брестничка в предаването " Хоризонт до обед ".
" Пред нас имаме цивилизационен избор – дали желаеме учебно заведение, в което учителите са пъдари и главната им функционалност да постановат наказания, или желаеме учебно заведение, което може да приобщава и децата да могат да се развиват. Ролята на учебното заведение не е да бъде казарма и дисциплинираща институция . "
Брестничка счита, че би трябвало да се отдели време да се разбере за какво обещано дете има проблематично държание , тъй като зад това постоянно се крият някакви аргументи. Едни правила се съблюдават добре, когато са направени взаимно, уточни тя и попита по какъв метод децата са въвлечени в изработването на разпоредбите.
Учители и родители в Силистра са на мнение, че разговорът и връзката посред им е ключът за справяне с децата с неприятно и недопустимо за възрастта им държание в учебно заведение.
Нормативно въпросът с налагането на наказания на възпитаници е организиран, счита шефът на СУ " Никола Вапцаров " в Силистра Калоян Нейков.
Мерките са написани в няколко документа - в Закона на МОН, в Наредбата за приобщаващото обучение, във всеки учебен устав. На хартия пропуски няма.
" Когато го изговорим всички дружно, в група и в екип, преди да се стигне до каквото и да е наказване на хартия , нещата се получават ", разяснява Нейков. Според него задачата е не просто някой да бъде осъден, изместен и изпъден , а да има осъзнаване на грешките и провинилият се да си промени държанието.
Няма механизъм за наказания в началния стадий на образованието, прецизира шефът.
" Говорим за систематични нарушавания от страна на малко по-големи възпитаници – трети, четвърти клас , които могат – дали те, дали техните родители, да бъдат леко респектирани с една глоба от вида забележка, а за какво не и от време на време, когато детето не се вписва в класа, нарушава дисциплината, само че родителят не желае да го реалокира в друго учебно заведение, а всички останали родители се тормозят за комфорта на своите деца - училищното управление, взаимно с екипите, в случай че би трябвало и с публичния съвет, да вземат решение и даденият възпитаник да бъде изместен в друго учебно заведение. "
" В началния стадий учителят слага началото на този тип другарство. Аз разбирам позицията за какво нямаше до момента санкции, за какво няма и оценки, за какво няма повторение на клас, само че в този момент към този момент, сблъсквайки се следващ випуск с това, разбирам – би трябвало да има смяна ", споделя преподавателката Марияна Маркова. Според нея може би би трябвало да има " нещо като етичен кодекс " във всяко учебно заведение.
За родителите налагането на наказания би трябвало да е премерено, с цел да не се стига до противоположен резултат . Основното мнение е, че учителите би трябвало да работят с тях, да не се опасяват от връзката със фамилията, а когато няма схващане, то тогава глобата да е за родителите.
" Налагането на наказания на учениците за нарушение на учебните правилници, на дисциплината, не работи. Педагозите и учителите, които би трябвало да ги ползват, не срещат никаква поддръжка от родителите на глобените възпитаници . "
" Санкции би трябвало да има, само че би трябвало да се създадат много опити, преди да се глоби детето. Опити да се изправи държанието, да се приказва с родителите. "
Повече по тематиката чуйте в звуковия файл.
По обявата работи: Яна Боянова БНР подкасти: Родина зад граница Под Сините камъни
Източник: bnr.bg
КОМЕНТАРИ