Учебните срокове си текат, а пропуските се трупат
Напоследък от ден на ден учители и шефове признават намерено за пропуски в образованието на учениците си. Празнотите са толкоз по-големи, колкото по-малки са децата, споделят педагози, само че като цяло отдалеченото образование се отрази демотивиращо и на по-големите младежи. Причините могат да се търсят както в естеството на онлайн образованието, по този начин и във опциите на всяко семейство да обезпечи надеждно устройство със постоянен интернет на детето си.
През януари, когато в клас се завърнаха най-малките възпитаници, директорът на 51-во учебно заведение в столицата Асен Александров заяви, че най-големи дефицити са видяни у децата в първи и втори клас, на които живият контакт с преподавателите е изключително нужен, като липсите са натрупани предимно при предмети като четене и писане. " Категорично пропуск към този момент има и е много сериозен. Ако през септември мислехме, че може да е дребен, сега към този момент не е по този начин ", разяснява и ръководителят на Съюза на работодателите в системата на националната култура Диян Стаматов при започване на февруари, когато стартира вторият период, а за някои възпитаници - третият месец на учене вкъщи.
Родителите не са толкоз сдържани по този въпрос. " Трагично е. На практика освен щерка ми в онлайн часовете са още само три-четири нейни съученици. Останалите единствено симулират наличие и измислят всевъзможни способи да заблудят учителите, че нямат интернет, микрофон, слушалки и така нататък ", споделя татко на седмокласничка. Не липсват мнения, че протичащото се е злополука, като даже отличници закъсват с материала и демонстрират познания за четворка и петица.
Екран вместо очи
Причините за изоставането с материала са разнообразни, само че главната може да се търси в естеството на онлайн образованието, предполагащ взиране в екран. " Колкото и да е забавен един материал, няма по какъв начин учениците да не загубят концентрация при многочасово седене пред компютрите. Те си споделят: " После ще прочета това ", само че за това е нужна сериозна самодисциплина, каквато не всички имат. Затова и натрупването на пропуските е навсякъде ", разяснява Стаматов. Според него колкото са по-малките възпитаници, толкоз по-лесно губят централизация, надлежно натрупат и дефицити. А най-нелюбимите предмети са и най-пренебрегнати.
Когато един клас е онлайн, времето тече по друг метод. Така в един миг се оказва, че няма по кое време да се мине целият материал и стартира препускане из тематиките. При по-големите това постоянно значи сами да се срещнат с уроците. " Аз съм в 9-и клас във Френската гимназия. Тази година вземаме материала по биология от 8 и 9 клас. За домашно например имахме да попълним таблица, за което беше нужно сами да си научим най-малко 5 урока. Не всичките ми съученици се оправиха ", разказва тийнейджърка от София.
Де/мотивация
Мотивацията също понижава фрапантно в отдалечената среда, в която постоянно няма възрастен - преподавател или родител, който да дава упътвания и да реализира надзор. " Дистанционното образование е напълно друга форма на разбиране от човек. В реална образователна среда на помощ влизат всевъзможни средства, в това число интонацията, контактът очи в очи и така нататък При онлайн образованието имаме единствено един екран ", споделя още Стаматов. Според него, какъвто и да е учителят, огромна част от образователния материал не може да се съобщи толкоз добре пред компютъра, колкото в класната стая. " Обучението очи в очи е незаменимо даже като отношение и настройка към ученето, което преподавателите оставят у децата. А когато те са заместени от преносимия компютър, нещата буксуват ", установяват и родители.
" Един електронен урок не трябва да преповтаря елементарния урок. Затова и в нашето учебно заведение опитваме да подтикваме учениците по разнообразни способи, без да стоят дълго пред екрана ", споделя учителката Марта Радева от Варна. Според нея МОН не трябва да възприема отдалеченото учене априори като непълноценно. " Да, то е такова за част от учениците, само че стимулираните деца си остават такива и при онлайн образованието. Нещата не са черно-бели. Деца, които преди си отвличаха вниманието заради неприятната дисциплина в клас, в този момент работят доста отговорно ", казва тя. Други обаче са на мнение, че съзнателните възпитаници са съзнателни и в електронна среда, само че тя въздейства пагубно на всички останали, тъй като го няма директния надзор на учителя, а в множеството случаи и на родителя.
Шестица... за цялото семейство
Все повече се приказва и за по-голямата отзивчивост на учителите в новата образователна действителност, а и за дейното присъединяване на родителите в домашните работи. " Виждам как някои от съучениците на огромната ми щерка поглеждат в учебника, до момента в който ги изпитват. Преподавателите на по-малката ми дъщеря пък искрено ни помолиха да не подсказваме на децата си ", споделя майка. " Един от най-слабите възпитаници в класа ни стартира да изкарва нереално високи оценки у дома ", споделя ученичка. " Учителката ни по математика сгащи петима-шестима мои съученици, че на класното са употребили някакъв програмен продукт за решение на дилемите, тъй като този способ на решение не се употребявал в България. Накара ги да се явят и ги изпита присъствено ", споделя друга.
" Наблюденията ми са в удостоверение на това, че оценките не са доста действителни. Семейството е у дома и подсказва и действително учителят прави оценка знанията на цялото семейство ", споделя и Стаматов. На места пък учители не са " дали прошка " триковете и нехайството на учениците си и триумфът им по никакъв начин не е нараснал. Затова съгласно Стаматов е изключително значимо тази година националното външно оценяване в 4-и и 10-и клас да се организира, с цел да даде справедлива оценка за равнището на усвоения материал в тази ексцентрична конюнктура.
Наваксване - през лятото
Ключов въпрос за превъзмогване на насъбраните пропуски е по кое време и по какъв начин ще се навакса изпуснатото. От просветното министерство разчитат на летните месеци, в които учениците да отработят образователните си усложнения по сходство на предходната година, когато даже в шатри в учебните дворове се проведоха занимални. Да учиш под жаркото слънце обаче не е по никакъв начин вълуващо, по тази причина се залага и на доучване през годината. За учителите към този момент бяха гласувани бонуси - за образование в електронна среда по 30 лева, както и по 15 лева на час за в допълнение образование на възпитаници, които са отсъствали над 10 дни от учебно заведение, или такива в независима форма на образование. Дали и по какъв начин всяко дете, изостанало с образователния материал, ще получи съответна помощ от учителите си, е въпрос с изключение на на задоволително финансиране и на доста добра организация от страна на учебните заведения. За наваксване на пропуснатото бе взето и друго решение - образователната година към този момент бе удължена за 1-6 клас, въпреки че учители упорстват и тук за диференциран метод. " Трябва да се направи разграничаване и тези, които са учили съзнателно, да не учат в края на юни ", споделя Марта Радева.
Друг е въпросът, че наваксването е планувано за последните седмици на юни, а изпитите - да вземем за пример в края на 4-ти клас - са през май (изпитите след седми клас също са в средата на юни). Как тъкмо ще се случи то, наподобява много неразбираемо. Спорно е и дали изпитите ще са действителният измерител на наученото - имайки поради, че и тази година (по сходство на миналата) може да отпадне част от проучвания материал.
Мълчалив слушател
Малко внимание се обърща и на учениците, които учат онлайн от началото на година по персонално предпочитание. На такъв режим сега у нас са към 1400 възпитаници, които " влизат " в час посредством камера в класната стая. " Децата единствено слушат, без да можем да ги включим. Аз да вземем за пример не мога да ги чуя по какъв начин четат и произнасят новите думи ", споделя учителка по британски. Дали и до каква степен са научили материала особено по този предмет, ще стане ясно по-късно - в действителния живот (матурата по британски не е наложителна, няма и национално външно оценяване по този предмет).
Край на отсъствията
Отсъствията, които до момента бяха измежду сериозните проблеми на родното обучение, мистериозно изчезнаха, свидетелстват учители. Преподавател по физическо споделя, че дистанционното съвсем е премахнало отсъствията в тяхното училище - такива имало единици. " За отсъствията не толкоз, само че двойките понижиха фрапантно. При нас слаби оценки имат единствено 20-ина възпитаници от 1600 ", удивлява се Стаматов.
През януари, когато в клас се завърнаха най-малките възпитаници, директорът на 51-во учебно заведение в столицата Асен Александров заяви, че най-големи дефицити са видяни у децата в първи и втори клас, на които живият контакт с преподавателите е изключително нужен, като липсите са натрупани предимно при предмети като четене и писане. " Категорично пропуск към този момент има и е много сериозен. Ако през септември мислехме, че може да е дребен, сега към този момент не е по този начин ", разяснява и ръководителят на Съюза на работодателите в системата на националната култура Диян Стаматов при започване на февруари, когато стартира вторият период, а за някои възпитаници - третият месец на учене вкъщи.
Родителите не са толкоз сдържани по този въпрос. " Трагично е. На практика освен щерка ми в онлайн часовете са още само три-четири нейни съученици. Останалите единствено симулират наличие и измислят всевъзможни способи да заблудят учителите, че нямат интернет, микрофон, слушалки и така нататък ", споделя татко на седмокласничка. Не липсват мнения, че протичащото се е злополука, като даже отличници закъсват с материала и демонстрират познания за четворка и петица.
Екран вместо очи
Причините за изоставането с материала са разнообразни, само че главната може да се търси в естеството на онлайн образованието, предполагащ взиране в екран. " Колкото и да е забавен един материал, няма по какъв начин учениците да не загубят концентрация при многочасово седене пред компютрите. Те си споделят: " После ще прочета това ", само че за това е нужна сериозна самодисциплина, каквато не всички имат. Затова и натрупването на пропуските е навсякъде ", разяснява Стаматов. Според него колкото са по-малките възпитаници, толкоз по-лесно губят централизация, надлежно натрупат и дефицити. А най-нелюбимите предмети са и най-пренебрегнати.
Когато един клас е онлайн, времето тече по друг метод. Така в един миг се оказва, че няма по кое време да се мине целият материал и стартира препускане из тематиките. При по-големите това постоянно значи сами да се срещнат с уроците. " Аз съм в 9-и клас във Френската гимназия. Тази година вземаме материала по биология от 8 и 9 клас. За домашно например имахме да попълним таблица, за което беше нужно сами да си научим най-малко 5 урока. Не всичките ми съученици се оправиха ", разказва тийнейджърка от София.
Де/мотивация
Мотивацията също понижава фрапантно в отдалечената среда, в която постоянно няма възрастен - преподавател или родител, който да дава упътвания и да реализира надзор. " Дистанционното образование е напълно друга форма на разбиране от човек. В реална образователна среда на помощ влизат всевъзможни средства, в това число интонацията, контактът очи в очи и така нататък При онлайн образованието имаме единствено един екран ", споделя още Стаматов. Според него, какъвто и да е учителят, огромна част от образователния материал не може да се съобщи толкоз добре пред компютъра, колкото в класната стая. " Обучението очи в очи е незаменимо даже като отношение и настройка към ученето, което преподавателите оставят у децата. А когато те са заместени от преносимия компютър, нещата буксуват ", установяват и родители.
" Един електронен урок не трябва да преповтаря елементарния урок. Затова и в нашето учебно заведение опитваме да подтикваме учениците по разнообразни способи, без да стоят дълго пред екрана ", споделя учителката Марта Радева от Варна. Според нея МОН не трябва да възприема отдалеченото учене априори като непълноценно. " Да, то е такова за част от учениците, само че стимулираните деца си остават такива и при онлайн образованието. Нещата не са черно-бели. Деца, които преди си отвличаха вниманието заради неприятната дисциплина в клас, в този момент работят доста отговорно ", казва тя. Други обаче са на мнение, че съзнателните възпитаници са съзнателни и в електронна среда, само че тя въздейства пагубно на всички останали, тъй като го няма директния надзор на учителя, а в множеството случаи и на родителя.
Шестица... за цялото семейство
Все повече се приказва и за по-голямата отзивчивост на учителите в новата образователна действителност, а и за дейното присъединяване на родителите в домашните работи. " Виждам как някои от съучениците на огромната ми щерка поглеждат в учебника, до момента в който ги изпитват. Преподавателите на по-малката ми дъщеря пък искрено ни помолиха да не подсказваме на децата си ", споделя майка. " Един от най-слабите възпитаници в класа ни стартира да изкарва нереално високи оценки у дома ", споделя ученичка. " Учителката ни по математика сгащи петима-шестима мои съученици, че на класното са употребили някакъв програмен продукт за решение на дилемите, тъй като този способ на решение не се употребявал в България. Накара ги да се явят и ги изпита присъствено ", споделя друга.
" Наблюденията ми са в удостоверение на това, че оценките не са доста действителни. Семейството е у дома и подсказва и действително учителят прави оценка знанията на цялото семейство ", споделя и Стаматов. На места пък учители не са " дали прошка " триковете и нехайството на учениците си и триумфът им по никакъв начин не е нараснал. Затова съгласно Стаматов е изключително значимо тази година националното външно оценяване в 4-и и 10-и клас да се организира, с цел да даде справедлива оценка за равнището на усвоения материал в тази ексцентрична конюнктура.
Наваксване - през лятото
Ключов въпрос за превъзмогване на насъбраните пропуски е по кое време и по какъв начин ще се навакса изпуснатото. От просветното министерство разчитат на летните месеци, в които учениците да отработят образователните си усложнения по сходство на предходната година, когато даже в шатри в учебните дворове се проведоха занимални. Да учиш под жаркото слънце обаче не е по никакъв начин вълуващо, по тази причина се залага и на доучване през годината. За учителите към този момент бяха гласувани бонуси - за образование в електронна среда по 30 лева, както и по 15 лева на час за в допълнение образование на възпитаници, които са отсъствали над 10 дни от учебно заведение, или такива в независима форма на образование. Дали и по какъв начин всяко дете, изостанало с образователния материал, ще получи съответна помощ от учителите си, е въпрос с изключение на на задоволително финансиране и на доста добра организация от страна на учебните заведения. За наваксване на пропуснатото бе взето и друго решение - образователната година към този момент бе удължена за 1-6 клас, въпреки че учители упорстват и тук за диференциран метод. " Трябва да се направи разграничаване и тези, които са учили съзнателно, да не учат в края на юни ", споделя Марта Радева.
Друг е въпросът, че наваксването е планувано за последните седмици на юни, а изпитите - да вземем за пример в края на 4-ти клас - са през май (изпитите след седми клас също са в средата на юни). Как тъкмо ще се случи то, наподобява много неразбираемо. Спорно е и дали изпитите ще са действителният измерител на наученото - имайки поради, че и тази година (по сходство на миналата) може да отпадне част от проучвания материал.
Мълчалив слушател
Малко внимание се обърща и на учениците, които учат онлайн от началото на година по персонално предпочитание. На такъв режим сега у нас са към 1400 възпитаници, които " влизат " в час посредством камера в класната стая. " Децата единствено слушат, без да можем да ги включим. Аз да вземем за пример не мога да ги чуя по какъв начин четат и произнасят новите думи ", споделя учителка по британски. Дали и до каква степен са научили материала особено по този предмет, ще стане ясно по-късно - в действителния живот (матурата по британски не е наложителна, няма и национално външно оценяване по този предмет).
Край на отсъствията
Отсъствията, които до момента бяха измежду сериозните проблеми на родното обучение, мистериозно изчезнаха, свидетелстват учители. Преподавател по физическо споделя, че дистанционното съвсем е премахнало отсъствията в тяхното училище - такива имало единици. " За отсъствията не толкоз, само че двойките понижиха фрапантно. При нас слаби оценки имат единствено 20-ина възпитаници от 1600 ", удивлява се Стаматов.
Източник: segabg.com
КОМЕНТАРИ