Интегрирани изпити с въпроси тип PISA - какво още обещават партиите?
Как да се увеличи качеството на образованието, по какъв начин децата да са по-щастливи в учебно заведение, трябват ли промени в изпитите и по какъв начин да се преодолеят просветителните неравенства - това бяха част от въпросите, на които отговаряха тримата участници в предизборния дебат за образованието, проведена през вчерашния ден от фондация " Заедно в час " - кандидат-депутатите Веска Ненчева (БСП), Елисавета Белобрадова (Демократична България) и акад. Николай Денков (ПП), някогашен министър на образованието. От ГЕРБ и Движение за права и свободи нямаше излъчени представители. След 2-часовата дискусия стана ясно, че непреодолими противоречия между партиите няма - множеството от тях поддържат промени в образователните стратегии, увеличение на заплатите на учителите, обвързване на финансирането на учебните заведения с резултатите им, ударение върху по-практическите въпроси в изпитите, мандатност на шефовете и други Все отново, от отговорите им проличаха и известни разлики в начините, по които съгласно тях могат да се преодолеят някои от проблемите в системата.
Как да се увеличи качеството на образованието?
Според Веска Ненчева от Българска социалистическа партия най-важна в тази ситуация е смяната в учебните стратегии - нещо, което към този момент бе стартирано от предния кабинет. Според Елисавета Белобрадова от Демократична България обаче няма значение каква е програмата, значимо е по какъв начин тече разговорът сред учители и възпитаници. " Трябва да се дадат функционални благоприятни условия на децата да разсъждават - да спорят с учителя, да бъркат, да влизат в спор с него, да потвърждават себе си пред учителя, а той да ги оборва или да се съгласява с тях. Иначе няма по какъв начин да създадем функционално грамотни деца ", уточни тя. Според акад. Николай Денков от Политическа партия пък проблемите са два - към момента ориентираното към наизустяване и възпроизвеждане на обстоятелствата образование и големия дял деца, които просто не посещават учебно заведение. Мерките за превъзмогването им съгласно него са смяна на образователните стратегии, повече време за упражнения, безвъзмездни учебници и е-ресурси, развиване на системата от извънкласни действия - спорт, просвета, просвета, рационализиране на механизма за обсег на ученици и обосноваване на учителите.
Как децата да се усещат по-добре в учебно заведение?
Според Ненчева не трябва с метода проба-грешка да се основава отношение към образованието. Когато взаимоотношенията сред учители, родители и деца са положителни и има ясни правила, децата ще знаят какво би трябвало да вършат и ще се усещат добре, счита тя. Комфортът съгласно нея е обвързван с изключение на с стратегиите и с извънкласните форми, в които учениците могат да развият капацитета си. Белобрадова открои ролята на шефа и връзките с екипа му като водещи за това да няма спорове сред учениците, както и придвижването и забавното преподаване като принадлежности за повишение на щастието им в учебно заведение. Акад. Денков акцентира върху спорта, извънкласните занимания и дейните контакти с родителите, както и на ролята на учебните психолози, каквито имат 1/2 от школата у нас и чиято среща с децата следва да стане наложителна и регулярна - да вземем за пример на всеки 3 месеца.
Има ли потребност от промени в националните външни оценения?
Представителят на БСП изрази мнение, че от затворените въпроси на тестванията не може да се разбере какво знае действително ученикът. Затова съгласно нея са нужни повече отворени въпроси, които ще разрешат на учениците да осмислят по-добре това, което учат. От Демократична България приканиха да не жигосваме до дъно родната система, тъй като и в чужбина има изпити и там децата вървят на уроци. " Но в случай че НВО-то не отразява учебното заведение и дълго трупаните познания на учениците, намираме същинският проблем ", съобщи Белобрадова. По-конкретен бе само акад. Денков, който призна, че има недостатъци при провеждането на изпитите и че при тях са нужни промени - въпросите да правят оценка уменията на учениците, в тях да има задания вид PISA с логическо мислене, тестванията в 4 клас да стана " по-приветливи ", а в 7 клас да се въведат интегрирани изпити, включващи въпроси и от други предмети, освен български и математика. По думите му обаче тези редакции би трябвало да станат доста деликатно и поетапно - децата у родителите следва да знаят за тях най-малко 2 година по-рано, а не както е настоящето условие - преди началото на годината.
Как да се преодолеят социалните неравенства в образованието?
На този комплициран въпрос множеството участници не съумяха да дадат приемливи отговори. От Българска социалистическа партия признаха, че с всяка година разликите сред учениците се задълбочават, както и че би трябвало еднакъв достъп до обучение без значение дали става дума за село с 300 деца, или огромно столично учебно заведение. Как обаче да стане това, с изключение на с " равнене на стандартите " и повече вложения в материална база, не стана ясно. От Демократична България обявиха, че най-важни са учителите, както и че различните деца от другите обществени групи имат разнообразни потребности за стимулиране. " Някой има потребност да му се усмихнеш, да има обувки и обяд и тогава стартира да учи български ", уточни Белобрадова, допълвайки, че с цел да няма сегрегирани учебни заведения, екипите от учители трябва да преценят самостоятелно метода си по отношение на всяко дете. Безплатните детски ясли и градини, поддръжката на посредниците, които връщат деца в клас, безплатните учебници и извънкласните занимания бяха посочени от Политическа партия като средства за справяне с казуса. Акад. Денков сложи акцент и върху методиката за добавена стойност на учебните заведения, направена по време на неговото ръководство, която ще разреши учебните заведения да бъдат сравнявани съгласно изискванията, в които се намират, и те да получат нужните средства за превъзмогване на съответните им проблеми.
Според Българска социалистическа партия за казуса със сегрегацията ще оказват помощ безплатните детски градини и безплатните учебници до 12 клас. Според Демократична България в противен случай - " учениците и от едната, и от другата страна ще са с безвъзмездни учебници, само че отново няма да са дружно ", уточни Белобрадова. Тя даде образец с кмета на Ботевград, който е измислил система за десегрегация в предучилищната възраст - с автобусчета на общината е водил ромските деца в разнообразни детски градини, където там те се социализират сполучливо. В 1 клас обаче системата му рухнала. " Сегрегацията съществува на всички равнища, ние и в другите сфери не работим дружно ", уточни тя, давайки да се разбере, че в случай че не почнем да работим по тематиката в целокупност, няма по какъв начин тя сполучи в образованието. " Сегрегацията ще изчезне, когато си задаваме въпроса не какви са децата в учебно заведение, а как осигуряваме качество на всяко дете, без значение къде се намира то ", уточни акад. Денков, съгласно който може да се направи още за финансирането, подкрепяне на учителите, материалната среда и др.
" За " или " срещу " мандатността на шефове?
" Училищният закон създаваше условия шефовете да се трансфорат във феодали - има толкоз пошли и неприятни практики, в които шефът прави каквото си желае и това не можеше да бъде спряно или предотвратено. Стигна се до такава степен, че трябва да си от избрана партия, с цел да станеш шеф. Затова направихме промени в закона за деполитизация на системата ", уточни Веска Ненчева. Тя приказва за потребността шефовете да излагат тактиката си за развиване на учебното заведение при състезанията за избора им - както бе заложено в нова разпоредба на МОН, сега обжалвана в съда. От думите й обаче не се разбра изрично дали партията й е " за " мандатността. От Демократична България обявиха кардинална поддръжка за въвеждането й, задавайки въпроса кой ще управлява дали шефът е извършил обещаното. " Директорът би трябвало да има отчетност пред обществото, всяка година да изяснява до каква степен е стигнал в плануваните действия и да качва обществен доклад на уеб страницата на учебното заведение. Ако не може да реализира задачите, би трябвало да бъде заменен. Знам по какъв начин се трансформира душeвността на човек, когато има и когато няма мандатност ", уточни акад. Денков.
Още акценти
От Българска социалистическа партия подчертаваха върху тематиката за родолюбието, която би трябвало да е по-застъпена в образованието, както и върху стандартите за финансиране на учебните заведения, които съгласно тях би трябвало да дават възможност всяко учебно заведение да има идентични материални условия. От Политическа партия считат, че основният проблем, върху който следва да се работи, е " разнородността " в системата, която изпуска доста деца отвън учебно заведение. И трите партии се оповестиха за повече автономност на учебните заведения, само че някои, като акад. Денков, желаеха това да става при ясни правила. Политическа партия и Демократична България са " за " цялостна независимост на учителя какви учебници и принадлежности да употребява, до момента в който от Българска социалистическа партия показаха, че свободата би трябвало да върви с някаква съществена система, по която да се преподава. Профилирането на учениците би трябвало да става по-късно в 10 клас - съгласно Българска социалистическа партия и Демократична България, до момента в който съгласно Политическа партия то би трябвало да си остане както до момента - в 7 клас. Българска социалистическа партия и Политическа партия обявиха, че заплатата на учителя би трябвало да зависи от резултатите на учениците, само че Белобрадова от Демократична България изрази запаси, защото учителите, работещи с уязвими възпитаници, не трябва да бъдат оценени единствено съгласно оценките на възпитаниците си.
Как да се увеличи качеството на образованието?
Според Веска Ненчева от Българска социалистическа партия най-важна в тази ситуация е смяната в учебните стратегии - нещо, което към този момент бе стартирано от предния кабинет. Според Елисавета Белобрадова от Демократична България обаче няма значение каква е програмата, значимо е по какъв начин тече разговорът сред учители и възпитаници. " Трябва да се дадат функционални благоприятни условия на децата да разсъждават - да спорят с учителя, да бъркат, да влизат в спор с него, да потвърждават себе си пред учителя, а той да ги оборва или да се съгласява с тях. Иначе няма по какъв начин да създадем функционално грамотни деца ", уточни тя. Според акад. Николай Денков от Политическа партия пък проблемите са два - към момента ориентираното към наизустяване и възпроизвеждане на обстоятелствата образование и големия дял деца, които просто не посещават учебно заведение. Мерките за превъзмогването им съгласно него са смяна на образователните стратегии, повече време за упражнения, безвъзмездни учебници и е-ресурси, развиване на системата от извънкласни действия - спорт, просвета, просвета, рационализиране на механизма за обсег на ученици и обосноваване на учителите.
Как децата да се усещат по-добре в учебно заведение?
Според Ненчева не трябва с метода проба-грешка да се основава отношение към образованието. Когато взаимоотношенията сред учители, родители и деца са положителни и има ясни правила, децата ще знаят какво би трябвало да вършат и ще се усещат добре, счита тя. Комфортът съгласно нея е обвързван с изключение на с стратегиите и с извънкласните форми, в които учениците могат да развият капацитета си. Белобрадова открои ролята на шефа и връзките с екипа му като водещи за това да няма спорове сред учениците, както и придвижването и забавното преподаване като принадлежности за повишение на щастието им в учебно заведение. Акад. Денков акцентира върху спорта, извънкласните занимания и дейните контакти с родителите, както и на ролята на учебните психолози, каквито имат 1/2 от школата у нас и чиято среща с децата следва да стане наложителна и регулярна - да вземем за пример на всеки 3 месеца.
Има ли потребност от промени в националните външни оценения?
Представителят на БСП изрази мнение, че от затворените въпроси на тестванията не може да се разбере какво знае действително ученикът. Затова съгласно нея са нужни повече отворени въпроси, които ще разрешат на учениците да осмислят по-добре това, което учат. От Демократична България приканиха да не жигосваме до дъно родната система, тъй като и в чужбина има изпити и там децата вървят на уроци. " Но в случай че НВО-то не отразява учебното заведение и дълго трупаните познания на учениците, намираме същинският проблем ", съобщи Белобрадова. По-конкретен бе само акад. Денков, който призна, че има недостатъци при провеждането на изпитите и че при тях са нужни промени - въпросите да правят оценка уменията на учениците, в тях да има задания вид PISA с логическо мислене, тестванията в 4 клас да стана " по-приветливи ", а в 7 клас да се въведат интегрирани изпити, включващи въпроси и от други предмети, освен български и математика. По думите му обаче тези редакции би трябвало да станат доста деликатно и поетапно - децата у родителите следва да знаят за тях най-малко 2 година по-рано, а не както е настоящето условие - преди началото на годината.
Как да се преодолеят социалните неравенства в образованието?
На този комплициран въпрос множеството участници не съумяха да дадат приемливи отговори. От Българска социалистическа партия признаха, че с всяка година разликите сред учениците се задълбочават, както и че би трябвало еднакъв достъп до обучение без значение дали става дума за село с 300 деца, или огромно столично учебно заведение. Как обаче да стане това, с изключение на с " равнене на стандартите " и повече вложения в материална база, не стана ясно. От Демократична България обявиха, че най-важни са учителите, както и че различните деца от другите обществени групи имат разнообразни потребности за стимулиране. " Някой има потребност да му се усмихнеш, да има обувки и обяд и тогава стартира да учи български ", уточни Белобрадова, допълвайки, че с цел да няма сегрегирани учебни заведения, екипите от учители трябва да преценят самостоятелно метода си по отношение на всяко дете. Безплатните детски ясли и градини, поддръжката на посредниците, които връщат деца в клас, безплатните учебници и извънкласните занимания бяха посочени от Политическа партия като средства за справяне с казуса. Акад. Денков сложи акцент и върху методиката за добавена стойност на учебните заведения, направена по време на неговото ръководство, която ще разреши учебните заведения да бъдат сравнявани съгласно изискванията, в които се намират, и те да получат нужните средства за превъзмогване на съответните им проблеми.
Според Българска социалистическа партия за казуса със сегрегацията ще оказват помощ безплатните детски градини и безплатните учебници до 12 клас. Според Демократична България в противен случай - " учениците и от едната, и от другата страна ще са с безвъзмездни учебници, само че отново няма да са дружно ", уточни Белобрадова. Тя даде образец с кмета на Ботевград, който е измислил система за десегрегация в предучилищната възраст - с автобусчета на общината е водил ромските деца в разнообразни детски градини, където там те се социализират сполучливо. В 1 клас обаче системата му рухнала. " Сегрегацията съществува на всички равнища, ние и в другите сфери не работим дружно ", уточни тя, давайки да се разбере, че в случай че не почнем да работим по тематиката в целокупност, няма по какъв начин тя сполучи в образованието. " Сегрегацията ще изчезне, когато си задаваме въпроса не какви са децата в учебно заведение, а как осигуряваме качество на всяко дете, без значение къде се намира то ", уточни акад. Денков, съгласно който може да се направи още за финансирането, подкрепяне на учителите, материалната среда и др.
" За " или " срещу " мандатността на шефове?
" Училищният закон създаваше условия шефовете да се трансфорат във феодали - има толкоз пошли и неприятни практики, в които шефът прави каквото си желае и това не можеше да бъде спряно или предотвратено. Стигна се до такава степен, че трябва да си от избрана партия, с цел да станеш шеф. Затова направихме промени в закона за деполитизация на системата ", уточни Веска Ненчева. Тя приказва за потребността шефовете да излагат тактиката си за развиване на учебното заведение при състезанията за избора им - както бе заложено в нова разпоредба на МОН, сега обжалвана в съда. От думите й обаче не се разбра изрично дали партията й е " за " мандатността. От Демократична България обявиха кардинална поддръжка за въвеждането й, задавайки въпроса кой ще управлява дали шефът е извършил обещаното. " Директорът би трябвало да има отчетност пред обществото, всяка година да изяснява до каква степен е стигнал в плануваните действия и да качва обществен доклад на уеб страницата на учебното заведение. Ако не може да реализира задачите, би трябвало да бъде заменен. Знам по какъв начин се трансформира душeвността на човек, когато има и когато няма мандатност ", уточни акад. Денков.
Още акценти
От Българска социалистическа партия подчертаваха върху тематиката за родолюбието, която би трябвало да е по-застъпена в образованието, както и върху стандартите за финансиране на учебните заведения, които съгласно тях би трябвало да дават възможност всяко учебно заведение да има идентични материални условия. От Политическа партия считат, че основният проблем, върху който следва да се работи, е " разнородността " в системата, която изпуска доста деца отвън учебно заведение. И трите партии се оповестиха за повече автономност на учебните заведения, само че някои, като акад. Денков, желаеха това да става при ясни правила. Политическа партия и Демократична България са " за " цялостна независимост на учителя какви учебници и принадлежности да употребява, до момента в който от Българска социалистическа партия показаха, че свободата би трябвало да върви с някаква съществена система, по която да се преподава. Профилирането на учениците би трябвало да става по-късно в 10 клас - съгласно Българска социалистическа партия и Демократична България, до момента в който съгласно Политическа партия то би трябвало да си остане както до момента - в 7 клас. Българска социалистическа партия и Политическа партия обявиха, че заплатата на учителя би трябвало да зависи от резултатите на учениците, само че Белобрадова от Демократична България изрази запаси, защото учителите, работещи с уязвими възпитаници, не трябва да бъдат оценени единствено съгласно оценките на възпитаниците си.
Източник: segabg.com
КОМЕНТАРИ