Домашното образование е факт в България от близо 20 г.,

Домашното обучение е реалност в България от близо 20 година, когато е учредена и Асоциацията за домашно обучение. Изборът вършат родителите, които държат на образованието, само че не са съгласни с учебния модел.

Кои са стратегиите, по които учат децата, и какво съставлява процесът на домашно обучение?

Темата разяснява в “Нашият ден “ Петър Порумбачано в , ръководител на Асоциацията за домашно обучение. Той има четири деца, които се образоват у дома, и е преподавател по история.

“Радвам се за пътя, който извървяхме, и борбите, които преминахме. Бих го направил още веднъж.

Системата на стандартното обучение е прекомерно тромава и не съумява да внедри всички положителни практики и трендове във връзка с педагогиката . Семейството е много по-гъвкава единица и доста бързо може да смени курса , когато види, че има разнообразни практики, които дават положителни резултати.

В стандартната система има типов проект, който би трябвало да се следва, без оглед на самостоятелните качества и качества на децата .

Едно от аргументите за избора ми беше обвързвана и със социализацията. Социалната среда, която домът образува, е надалеч по-добра от това да се социализираш с някого, който не си избрал .

Външно оценяване

Използваме най-различни самостоятелни външни оценители. Това включва всички проби, които децата вършат в продължение на целия развой.
Чуйте Петър Порумбачано в в зувковия файл.



Темата разяснява в “Нашият ден “ Радослава Петкова , преводач и родител на 4 деца, които се образоват у дома.

“Желанието за образование у дома се поражда, когато искаш да бъдеш покрай детето си и да имаш последователност на образованието, полезностите и мирогледа.

Как стига до решението

Още не бях омъжена, познавах едно семейство чужденци. Много ме впечатлиха връзките на братята и сестрите вътре. Имаха огромна възрастова разлика, само че все пак бяха с доста другарски и топли връзки.

Хареса ми това, че носиш учебното заведение на всички места, където и да отидеш. Те бяха от Съединени американски щати, само че краткотрайно живееха в България, след това отидоха в Кения, само че от самото начало щерка им си учеше.

Държавното учебно заведение

Там няма опция родителят да има интензивно роля. Там е като трапезария храна – каквото е сервирано за всички, това получаваш и ти.

Ние започнахме с децата много по-рано, като естествено продължение на родителските грижи за едно малко дете. Не сме ги бавили, с цел да може да доближат учебна възраст. Научихме ги на цифрички, на буквички, на песнички. Ние сме християни, научихме ги на Катехизис или Вероучение, както го назовават сега доста хора.

Индивидуалният метод ми хареса в домашното образование, даде ми опция да сортирам такава стратегия, която подхожда навръх моето дете.

Чуйте Радослава Петкова в зувковия файл.



Темата разяснява в “Нашият ден “ Анет Маринова , психолог в образованието и клиничен обществен служащ.

“Като практик, който посреща разнообразни потребности на децата, мога да кажа, че по друг метод има значение и стойност за обстановката на съответното дете. А също и във връзката със фамилията, тъй като това е едно решение на родителите.

Вероятно има потребности и характерна фамилна обстановка, която води до едно такова решение. Много са разнообразни въпросите, с които съм се срещала, с цел да може да се каже еднопосочно.

Образователната среда е значима за развиването на всяко дете . Това е естествена среда, друга от фамилната, която дава опция на детето да научи за себе си повече и разнообразни неща от метода, по който това се случва в фамилията. Това е отворена врата към социализацията и света на възрастните .

Чуйте Анет Маринова в звуковия файл.

Снимки: Pixabay