Атестацията на учителите попадна в параграф 22
Атестацията на учителите попадна в параграф 22. В някои учебни заведения оценката на педагозите тече, както изискват съответните подзаконови разпореждания. В други обаче този развой е стопиран поради желанието на просветния министър да направи цялостни промени.
" Не бих форсирал развой, за който не съм сигурен, че ще се развие в вярната посока. От съдържателна позиция вероятно отлагане на атестациите е даже наложително ", съобщи преди месец акад. Денков пред депутатите от просветната парламентарна комисия. По думите му връзката сред инспектирането и атестацията, по този начин, както е заложена в закона (да се атестират учителите единствено от инспектирани учебни заведения - бел.ред.), не може да се осъществя. " Аз имам друга концепция, която е обвързвана с методиката за оценка на добавената стойност на учебните заведения и която първо ще бъде разисквана на съдружен съвет ", съобщи министър Денков пред депутатите, без да даде повече детайлности за нея.
Реално обаче няма документ, който да споделя, че атестациите следва да се преустановят. А те започнаха тази година за учебните заведения, които са инспектирани, откакто и нормативни промени дадоха опция това да става и в електронен формат.
" Бяхме инспектирани през 2019 г. Трябваше през 2020 година да мине атестацията, само че поради пандемията успяхме през 2021 година Наскоро атестирахме към 100 наши учители ", описа шеф на столично учебно заведение. По думите й първоначално е имало леко напрежение измежду педагозите, като всяко ново нещо, само че по-късно нещата са се успокоили. " Нямахме проблеми. Всичко протече обикновено. Картата за оценка прилича тази за диференцираното възнаграждение ", уточни още шефът. Тя обаче признава, че не знае какви промени следва да чака в бъдеще и дали след тях атестацията на учителите й по сегашните правила ще бъде приета.
" За момента изчакваме с атестациите ", разясниха от друго учебно заведение.
Предистория
Атестацията на учителите бе регламентирана с новия учебен закон през 2016 година за да отсее положителните преподаватели и евентуално да докара до нарастване на заплатите им. Реално, за първи път трябваше да стартира да се ползва през 2020/21 година - концепцията бе дотогава преподавателите да могат да натрупат нужните им квалифкационни заеми (за 4 година би трябвало да се минали през 48 часа обучения). Заради пандемията обаче тя бе отложена за несигурно време - оценката на учителите бе обвързана с инспектирането на учебните заведения от Националния инспекторат по обучение. В съответните наредби бе записано, че тя би трябвало да се извърши " до 1 г. след осъществяване на инспектирането на институцията ". Видно от темповете на инспекция на инспектората обаче за всички стана ясно, че атестацията се отдалечава прекомерно много
През 2020 година да вземем за пример от 200 запланувани институции бяха тествани единствено 90. По последни данни от лятото пък за три години Националният инспекторат е съумял да провери институции. В уеб страницата на НИО има лист с инспектирани детски градини и учебни заведения за 2019-21 г.- 312 на брой. По този мотив просветният министър по времето, когато беше длъжностен, пресметна, че с това движение и потенциал инспекцията ще отнеме общо 30 години.
Нов ред
Затова и концепцията му е атестацията да бъде обвързана не с инспекциите, а с методиката за оценка на добавената стойност на учебните заведения. За самата методика стана ясно, че ще регистрира 7-8 фактора - обитаемото място, в което се намира учебното заведение, просветителният и общественият статус на родителите и така нататък, като ще може да оцени какви резултати имат учениците от едно учебно заведение на входа му - да вземем за пример в 1 клас, и по какъв начин те са се трансформирали на изхода на даден стадий - примерно в 4 клас. Идеята е тази оценка да се взема поради при финансирането на учебните заведения, като положителните школа употребяват спомагателните пари за извънкласни действия, увеличение на заплати и така нататък, а по-слабите - за превъзмогване на проблемите.
Очаква се въпросната методика да е подготвена до лятото на 2022 година, след което да бъде обяснена на шефовете и обществото. Евентуално нейни детайли могат да се пробват в бюджета за 2023 година, а тя да стане съществен детайл от финансирането на учебните заведения, предвижда министър Денков. Как тъкмо тази методика ще се употребява за атестацията, предстои да забележим. От поръчката тя да се включи при оценката на учителите обаче най-малкото следва, че първата атестация на учителите по новия ред ще се осъществя най-рано след 1-2 години. Престои да се види и по какъв начин ще бъдат изменени функционалностите и активността на Националния инспекторат по обучение, каквито планове също има МОН.
" В МОН към този момент работи група - експерти, синдикати и работодатели. Обсъждат се промени и оферти за атестацията. Целта е да се вземат под внимание мненията на хората, които са взели участие в процеса, както и смяна във формулата за оценяване ", показаха сбито от МОН.
Квалификация
Министър Денков даде обещание и да затегне контрола над учителските квалификации, които всеобщо не престават да се организират проформа. " Имаме задоволително финансови източници, само че успеваемостта от образованията е извънредно ниска. Проблемът е в контрола - не се ревизира успеваемостта им, а при някои квалификации има огромна доза фиктивност ", призна той на просветна комисия. Според него единствено ефикасна система за надзор ще усъвършенства ситуацията, както и обвързване на образованията с потребностите на преподавателите, които постоянно търсят, а не намират квалификации да вземем за пример по характерни проблеми - за деца с майчин език, друг от българския, за справяне с експанзията, за обосноваване на учениците и така нататък " Необходимо е и актуализиране на регистъра на компаниите, които оферират образования, тъй че учителите да се насочват по-ясно. И други детайли могат да се вкарат, по които съм мислил ", загатна още министърът.
" Не бих форсирал развой, за който не съм сигурен, че ще се развие в вярната посока. От съдържателна позиция вероятно отлагане на атестациите е даже наложително ", съобщи преди месец акад. Денков пред депутатите от просветната парламентарна комисия. По думите му връзката сред инспектирането и атестацията, по този начин, както е заложена в закона (да се атестират учителите единствено от инспектирани учебни заведения - бел.ред.), не може да се осъществя. " Аз имам друга концепция, която е обвързвана с методиката за оценка на добавената стойност на учебните заведения и която първо ще бъде разисквана на съдружен съвет ", съобщи министър Денков пред депутатите, без да даде повече детайлности за нея.
Реално обаче няма документ, който да споделя, че атестациите следва да се преустановят. А те започнаха тази година за учебните заведения, които са инспектирани, откакто и нормативни промени дадоха опция това да става и в електронен формат.
" Бяхме инспектирани през 2019 г. Трябваше през 2020 година да мине атестацията, само че поради пандемията успяхме през 2021 година Наскоро атестирахме към 100 наши учители ", описа шеф на столично учебно заведение. По думите й първоначално е имало леко напрежение измежду педагозите, като всяко ново нещо, само че по-късно нещата са се успокоили. " Нямахме проблеми. Всичко протече обикновено. Картата за оценка прилича тази за диференцираното възнаграждение ", уточни още шефът. Тя обаче признава, че не знае какви промени следва да чака в бъдеще и дали след тях атестацията на учителите й по сегашните правила ще бъде приета.
" За момента изчакваме с атестациите ", разясниха от друго учебно заведение.
Предистория
Атестацията на учителите бе регламентирана с новия учебен закон през 2016 година за да отсее положителните преподаватели и евентуално да докара до нарастване на заплатите им. Реално, за първи път трябваше да стартира да се ползва през 2020/21 година - концепцията бе дотогава преподавателите да могат да натрупат нужните им квалифкационни заеми (за 4 година би трябвало да се минали през 48 часа обучения). Заради пандемията обаче тя бе отложена за несигурно време - оценката на учителите бе обвързана с инспектирането на учебните заведения от Националния инспекторат по обучение. В съответните наредби бе записано, че тя би трябвало да се извърши " до 1 г. след осъществяване на инспектирането на институцията ". Видно от темповете на инспекция на инспектората обаче за всички стана ясно, че атестацията се отдалечава прекомерно много
През 2020 година да вземем за пример от 200 запланувани институции бяха тествани единствено 90. По последни данни от лятото пък за три години Националният инспекторат е съумял да провери институции. В уеб страницата на НИО има лист с инспектирани детски градини и учебни заведения за 2019-21 г.- 312 на брой. По този мотив просветният министър по времето, когато беше длъжностен, пресметна, че с това движение и потенциал инспекцията ще отнеме общо 30 години.
Нов ред
Затова и концепцията му е атестацията да бъде обвързана не с инспекциите, а с методиката за оценка на добавената стойност на учебните заведения. За самата методика стана ясно, че ще регистрира 7-8 фактора - обитаемото място, в което се намира учебното заведение, просветителният и общественият статус на родителите и така нататък, като ще може да оцени какви резултати имат учениците от едно учебно заведение на входа му - да вземем за пример в 1 клас, и по какъв начин те са се трансформирали на изхода на даден стадий - примерно в 4 клас. Идеята е тази оценка да се взема поради при финансирането на учебните заведения, като положителните школа употребяват спомагателните пари за извънкласни действия, увеличение на заплати и така нататък, а по-слабите - за превъзмогване на проблемите.
Очаква се въпросната методика да е подготвена до лятото на 2022 година, след което да бъде обяснена на шефовете и обществото. Евентуално нейни детайли могат да се пробват в бюджета за 2023 година, а тя да стане съществен детайл от финансирането на учебните заведения, предвижда министър Денков. Как тъкмо тази методика ще се употребява за атестацията, предстои да забележим. От поръчката тя да се включи при оценката на учителите обаче най-малкото следва, че първата атестация на учителите по новия ред ще се осъществя най-рано след 1-2 години. Престои да се види и по какъв начин ще бъдат изменени функционалностите и активността на Националния инспекторат по обучение, каквито планове също има МОН.
" В МОН към този момент работи група - експерти, синдикати и работодатели. Обсъждат се промени и оферти за атестацията. Целта е да се вземат под внимание мненията на хората, които са взели участие в процеса, както и смяна във формулата за оценяване ", показаха сбито от МОН.
Квалификация
Министър Денков даде обещание и да затегне контрола над учителските квалификации, които всеобщо не престават да се организират проформа. " Имаме задоволително финансови източници, само че успеваемостта от образованията е извънредно ниска. Проблемът е в контрола - не се ревизира успеваемостта им, а при някои квалификации има огромна доза фиктивност ", призна той на просветна комисия. Според него единствено ефикасна система за надзор ще усъвършенства ситуацията, както и обвързване на образованията с потребностите на преподавателите, които постоянно търсят, а не намират квалификации да вземем за пример по характерни проблеми - за деца с майчин език, друг от българския, за справяне с експанзията, за обосноваване на учениците и така нататък " Необходимо е и актуализиране на регистъра на компаниите, които оферират образования, тъй че учителите да се насочват по-ясно. И други детайли могат да се вкарат, по които съм мислил ", загатна още министърът.
Източник: segabg.com
КОМЕНТАРИ