Вашето дете е вашето най-добро огледало. И когато той не

Вашето дете е вашето най-хубаво огледало. И когато той не слуша, помислете какво
правите погрешно. Преди всичко – дали говорите вярно с него. Необходимо е да
общувате с детето, както бихте желали да приказват с вас.

”Заменете осъждащия, негативния, заплашителния звук с безпристрастен,
уважителен, съпричастен, окуражаващ (това може да отнеме доста време) и
поведението на детето ви може да се усъвършенства доста.

Тези 20 позитивни изречения са отлично начало, в случай че желаете да измененията начинa на
вашето другарство с детето ”:

1. ”Какво би трябвало да помниш? ”

Не казвайте: “Внимавай ”

Пример: “Какво би трябвало да запомниш, когато играеш в парка? ” Или “Моля, когато
вървиш по тази алея, върви постепенно, като деликатна костенурка ”.

Обяснение: Децата постоянно подценяват изречения, които повтаряме още веднъж и още веднъж.
Фразата “бъди деликатен ” не носи вярното обръщение, тъй че би трябвало да я
произнесете с по-точно. Озвучете защитните ограничения или предайте точната
информацията, която желаете.

2. “Моля, приказва умерено ”.

Не казвайте: “Спри да крещиш! ” Или “Бъди спокоен! ”

Пример: “Моля, говорете безшумно или шушукайки ”(кажете със шепот) или: “Обичам
вашето пеене, само че би трябвало да излезете на открито или в игралната зала, с цел да пеете на глас ”.

Обяснение: Някои деца естествено викат по-силно от другите. Покажете им къде тъкмо могат да го създадат, с цел да не пречат на другите. Съчетанието със зрителен контакт и шепот е необикновено ефикасен метод да накарате децата ви да слушат.

3. ”Искаш ли да го направиш самичък или да ти оказа помощ? ”

Не казвайте: “Повторявам за трети път, облeчи се! ”

Пример: “Ние тръгваме. Ще обуеш обувките самичък или да ти оказа помощ? “Или ” Ще седнеш
в колата самичък или да ти оказа помощ? ”

Обяснение: Повечето деца желаят да бъдат независими. Дайте им опция да
избират сами съгласно техните уменията им и тогава те ще ви слушат.

4. ”Какво те научи тази неточност? ”

Не казвайте: “Срамота! ” Или “Можеше да направиш и по-добре ”.

Пример: “Какво разбра, когато направи неточност? ” Или “Как да го направиш по друг метод идващия път, с цел да не сгрешиш? ”

Обяснение: Фокусирането върху мотивацията за смяна на държанието в бъдеще ще ви донесе доста по-добри резултати, в сравнение с да упреквате предишното.

5. “Моля … ”

Не казвайте: “Не би трябвало! ” Или “Спри! ”.

Пример: “Моля, погалете деликатно кучето ”; или ‘Моля, поставете обувките си в
шкафа ”.

Обяснение: Някой от нас споделя на сервитьорката, приятелите и фамилията си какво
не желае? По-лесно и по-бързо е да казвате какво желаете.

6. “Днес би трябвало да вървим бързо! ”

Не казвайте: “Побързай! ” Или “Закъсняхме! ”

Пример: “Днес ние сме спортни коли на спортно трасе! Нека да
видим какъв брой бързо можем да се движим! ”

Обяснение: Позволете на децата да бъдат мудни! Но в случай че бързате, направете по този начин, че да побързат с вас и това да им стане забавно.

7. “Искате ли да излезете в този момент или след 10 минути? ”

Не казвайте: “Сега е време да отидем … към този момент! ”

Пример: “Момчета, желаете ли да излезете в този момент или да играете още 10 минути и
после да си тръгваме?

Обяснение: Самите деца обичат да бъдат виновни за избора си! Това изисква малко
внимание, само че работи! Дайте им избор и те ще се държат по-добре, в сравнение с в случай че се
опитате да ги принудите.

8. “Да прибавим тази играчка към листата с дарове на рождения ден! ”

Не казвайте: ”Не можем да си го позволим ” или “Не, споделих – НИКАКВИ ИГРАЧКИ! ”

Пример: “Давай да купим тази играчка на твоя рожден ден? ”

Обяснение: Честно казано, можем да позволим да купим това малко Лего, само че просто
не желаеме да го купуваме. Вместо да приказваме за неналичието на пари и да сътворяваме
чувство за дефицит, по-добре е да ги научим да чакат за играчката или да изкарат сами пари за нея.

9. “Спри, издишай, и в този момент искай ”.

Не казвайте: “Спри да мрънкаш! ”

Пример: “Нека да спрем, да подишаме дружно, и в този момент още веднъж кажи какво искаш. ”

Обяснение: Продължете да го повтаряте умерено, до момента в който детето се успокои и
промени тона си.

10. “Уважавайте себе си и другите ”.

Не казвайте: ‘Бъди добър. ”

Пример: “Не забравяй, че би трябвало да уважаваш себе си и другите, даже и да си нервозен. ”

Обяснение: Бъдете съответни, тъй като децата постоянно не одобряват общи изказвания.
Кажете какво тъкмо желаете, и поискайте от тях да повторят това, което е значимо да
запомнят.

11. “Работа в екип ”.

Не казвайте: “Не командвай! ” и “Никой няма да желае да играе с теб, в случай че го правиш. ”

Пример: “Ти си популярен водач. Не забравяй да използваш уменията си за взаимна
работа през днешния ден. Задайте на вашите другари въпроси, а не да им казвайте какво да вършат. ”

Обяснение: Много деца, които желаят да преобладават (или да се усещат силни) постоянно
казват, че са мощни или че никой не желае да ги слуша. Станете треньор на детето си и го научете да играе заслужено. Да пита, вместо да командва, да демонстрира вместо да споделя.

12. “Имам потребност от теб … ”.

Не казвайте: “Спри да се правш ___ ” и “Това не е обикновено за ___. ”

Пример: “Имам потребност ти да галиш леко кучето. ” – Трябва да се забавиш и да се
движиш като костенурка, защото сме в рисков паркинг.

Обяснение: Заповедите постоянно нямат резултат и децата реагират по-добре, когато
комуникираме с тях по естествен метод.

13. “Пореви, съчувствам ти. ”

Не казвайте: “Не бъди дете ” или “Не плачи ”.

Пример: “Нормално е, че си печален, ще бъда тук, в случай че имаш потребност от мен. Знам, че ти
ще намериш метод да се погрижиш за себе си ”.

Обяснение: децата реагират доста позитивно, когато не ги стопираме да плачат.
Научете ги, че са в положение да се оправят със себе си сами и да изградят своето
самоуважение.

14. “Как ще се погрижиш за себе си? ”

Не казвайте: “Направи го и всичко ще бъде наред ”, “Няма значение ”или “Защо постоянно се разстройваш? Вземи бисквитка.

Пример: “Нормално е, че си …… Какво можеш да направиш, с цел да се чувстваш по-
добре?

Обяснение: Способността на децата да се грижат за себе си е необикновен подарък!
Децата, които претърпяват почтено страстите си, по-малко вършат недомислени
действия, по-малко имат проблеми и имат по-високо самочувствие.

15. “Ще изчакам, до момента в който приключиш ”.

Не казвайте: “Нека аз да го направя. ”

Пример: “Изглежда, че имаш потребност от време, ще седна и ще изчакам. ”

Обяснение: Родителите би трябвало по-малко да бързат. Нека детето самичък да завърже
обувката си или да прочете надписа. Целта е да се разреши на децата, да опитат сами,
да се провалят, да опитат още веднъж и да засилят възприятието за дарба, тъй че те не
винаги да зависят от нас!

16. “Просто те обичам. ”

Не казвайте: “Никой не те обича, когато не слушаш ” или “Не ме целувай, откакто не слушаш ”.

Пример: “Обичам те, без значение по какъв начин се държиш. Следващия път поискай играчка,
вместо да я грабнеш.

Обяснение: Безусловната обич е в основата на позитивното образование. Това
означава, че нашата обич към нашите деца не би трябвало да зависи от тяхното положително
поведение. Ние ги обичаме с цялото си сърце, без значение какви са.

17. “Тревожа се, тъй като … ”.

Не казвайте: “Не си задоволително огромен ” или “Ти си прекомерно дребен, с цел да направиш това ”.

Пример: “Тревожа се, че вървиш по този път, тъй като се опасявам, че ще паднеш и ще
си навредиш. ”

Обяснение: когато имаме страхове и терзания, нашите деца реагират по-добре и
спазват нашите молби. Децата постоянно мислят, че са задоволително огромни, задоволително
силни и задоволително способни. Поради това те бързо се возят на колело или се изкачват на висока ограда. Напомнете на децата си за риска, като употребявате израза “Аз съм обезпокоена … ”.

18. “Направи това самичък ”.

Не казвайте: “Не ме интересува. ”

Пример: “Наистина бих желала да ми окажеш помощ. ”

Обяснение: Когато в действителност не ни пука, това е чудесна опция да позволим на
нашите деца да създадат нещо за себе си!  Добрите водачи също са и положителни почитатели, тъй че от време на време децата би трябвало да имат право да вземат свои лични решения.

19. “Вярвам в теб и те поддържам ”.

Не казвайте: “Аз сама ще се погрижа за това ” или “Защо аз би трябвало да направя това
вместо теб? ”

Пример: “Виждам какъв брой е мъчно това за теб, само че имам вяра, че ще се оправиш самичък с това.
Аз съм тук, с цел да те поддържам, в случай че имаш потребност от хрумвания по какъв начин вярно да се справяш с
дадената обстановка. ”

Обяснение: Важно е да настроиш децата си на триумф. Те би трябвало да могат да се грижат за себе си, да вземат решение проблемите си и да бъдат уверени в това, че са способни. Подкрепата вместо спасението постоянно изисква повече самообладание, само че основава
самочувствие и вътрешна мотивация в децата!

20. ”Как се чувстваш? ”

Не казвайте: ”Успокой се! Не би трябвало толкоз да се разстройваш!

Пример: “Виждам, че си смутен, какво чувстваш? ”

Обяснение: Да помогнем на децата да разпознават страстите си, е значим детайл
от позитивното им образование.

Когато децата се усещат удобно, усещат страсти и ги предават на другите
(вместо да ги отхвърлят и да се пробват да се скрият), държанието се трансформира и става по- отворено и уважаващо.

Използвайте тези изречения, с цел да установите разговор с децата си!