Калоян Методиев: В училището на децата ми в Лондон се говореха повече от 50 езика
" В учебното заведение на децата ми в Лондон се говореха повече от 50 езика. Море от раси, религии, етноси, обществени съсловия, статуси. Общинско учебно заведение до 7 клас. Докато ги водех заран с мен влизаше артистът Хю Грант, който може да си купи няколко частни учебни заведения, многодетен пакистанец от обществените жилища, испански банкери от ситито, съветски учени, японски инженери, френски деятели, гръцки мигранти, австралйци, служителка на кралицата, нигерийци, турци, даже 2-3 българчета от смесени бракове и така нататък Всичко това функционираше като часовников механизъм. С водещ принцип: дисциплинираност и тъждество. Две години помагах в учебното настоятелство, с цел да схвана по какъв начин работи системата.
Първото нещо, което ги учат е да се редят на опашка. Когато директорката вдигнеше пръст всички се подреждаха като бойци един зад различен.
Второто е обноските - да са общителни, вежливи, да се усмихват, да поздравяват, да споделят непрекъснато " благодаря ", " извинете " и " апелирам ". Да почитат по-възрастните.
Третото е всичко да е просто, ясно, детско и обвързвано с живия живот. Не съм дал нито един паунд за нищо. Това е позитивното от техния учебен модел (разбира се, има и негативни неща). В началото е възпитанието! Да са жители. Част от империята, страната, общността. Да се подчиняват на правила. Да играят повече, тъй като са деца. И непрекъснато ходехме по музеи, на ферми за животни, по паркове, благотворителни събития. Връзката с природата е приоритет. Бил съм родител-доброволец на няколко такива екскурзии. При тях в учебно заведение пък идваха бобита (английските служители на реда, на които децата имат вяра и ги обичат), общинските съветници, готвачи, поети, забавни персони от квартала. Работи се да стават жители. Да имат отношение към парите, да почитат придвижването по пътищата, да вземат участие в благотворителни акции. Но първото е: образование, образование, образование.
Затова стотици пъти го пиша, дублирам в изявленията, приказвах от парламентарната естрада, макар че ме освиркваха.
В подтекста на протичащото се у нас: деца и младежи пребиват служители на реда, убиват, друсат се, мачкат хора с АТВ-та, образуват банди, летят със скъпи лимузини и така нататък, се вижда, че безредието, несигурността, неуважнието, младежката престъпност заляха страната ни. И не от бедност, а от глезотия.
Социалната тъкан е в разпад. Имаме потребност от рационален ред! Затова задачата на новата просветителна българска система би трябвало да е с акцент върху дисциплинираност и образование, а след това и върху развиване на гении. Иначе влагаме в познания, а поради хулиганите знаещите деца ще избягат в чужбина.
И ние тук оставаме да сме боксовите круши на неприятните. Този модел не ни би трябвало. Изчерпан е. Матурите сътвориха свиреп стрес върху деца и родители, окрадоха най-хубавите години на фамилиите, и това в допълнение избива в разнообразни психически проблеми, един от които е експанзията. В този си тип матурите са изчерпани. Възпитание, дисциплинираност, опростяване на образователните стратегии, модернизиране, повече еластичност, екологична просвета, по-чести дребни ваканции и развиване съгласно качествата и гениите. Така виждам една от стъпките по пътя за излизане от това тресавище, в което се намираме. "
Колеги, изпращаме Ви коментар на Калоян Методиев - политолог и член на ИС на " Непокорна България ", в който прави забавни съпоставения сред просветителната система тук, и във Англия. Поздрави.
Пресцентър " Непокорна България "
Facebook страница:
Първото нещо, което ги учат е да се редят на опашка. Когато директорката вдигнеше пръст всички се подреждаха като бойци един зад различен.
Второто е обноските - да са общителни, вежливи, да се усмихват, да поздравяват, да споделят непрекъснато " благодаря ", " извинете " и " апелирам ". Да почитат по-възрастните.
Третото е всичко да е просто, ясно, детско и обвързвано с живия живот. Не съм дал нито един паунд за нищо. Това е позитивното от техния учебен модел (разбира се, има и негативни неща). В началото е възпитанието! Да са жители. Част от империята, страната, общността. Да се подчиняват на правила. Да играят повече, тъй като са деца. И непрекъснато ходехме по музеи, на ферми за животни, по паркове, благотворителни събития. Връзката с природата е приоритет. Бил съм родител-доброволец на няколко такива екскурзии. При тях в учебно заведение пък идваха бобита (английските служители на реда, на които децата имат вяра и ги обичат), общинските съветници, готвачи, поети, забавни персони от квартала. Работи се да стават жители. Да имат отношение към парите, да почитат придвижването по пътищата, да вземат участие в благотворителни акции. Но първото е: образование, образование, образование.
Затова стотици пъти го пиша, дублирам в изявленията, приказвах от парламентарната естрада, макар че ме освиркваха.
В подтекста на протичащото се у нас: деца и младежи пребиват служители на реда, убиват, друсат се, мачкат хора с АТВ-та, образуват банди, летят със скъпи лимузини и така нататък, се вижда, че безредието, несигурността, неуважнието, младежката престъпност заляха страната ни. И не от бедност, а от глезотия.
Социалната тъкан е в разпад. Имаме потребност от рационален ред! Затова задачата на новата просветителна българска система би трябвало да е с акцент върху дисциплинираност и образование, а след това и върху развиване на гении. Иначе влагаме в познания, а поради хулиганите знаещите деца ще избягат в чужбина.
И ние тук оставаме да сме боксовите круши на неприятните. Този модел не ни би трябвало. Изчерпан е. Матурите сътвориха свиреп стрес върху деца и родители, окрадоха най-хубавите години на фамилиите, и това в допълнение избива в разнообразни психически проблеми, един от които е експанзията. В този си тип матурите са изчерпани. Възпитание, дисциплинираност, опростяване на образователните стратегии, модернизиране, повече еластичност, екологична просвета, по-чести дребни ваканции и развиване съгласно качествата и гениите. Така виждам една от стъпките по пътя за излизане от това тресавище, в което се намираме. "
Колеги, изпращаме Ви коментар на Калоян Методиев - политолог и член на ИС на " Непокорна България ", в който прави забавни съпоставения сред просветителната система тук, и във Англия. Поздрави.
Пресцентър " Непокорна България "
Facebook страница:
Източник: cross.bg
КОМЕНТАРИ