С поглед вместо с думи: В Пловдив деца общуват с технология като тази на Стивън Хокинг СНИМКИ
Устройство, сходно на това, с което общуваше Стивън Хокинг, оказва помощ на деца с тежки двигателни и говорни ограничавания в Пловдив да показват мислите и желанията си единствено с взор. Това е единствено една от десетките съвременни технологии, които употребява Регионалният център за поддръжка на процеса на приобщаващото обучение, където стотици деца със специфични потребности получават ежедневна поддръжка от екип от експерти.
Прочетете още
„ Това е едно облекчение, което бих споделила, че отваря душата на детето. Представете си дете с разсъдък в норма, което има какво да каже, очичките му приказват, само че не може да го изрази. Едни цели светове са оставали неразказани. Този уред може да помогне “, показва пред TrafficNews шефът на центъра доктор Катя Стоилова.
Тя ни развежда из обновената база на институцията. Тук работят десетки експерти, а всяка седмица се организират към 300 спомагателни действия за деца със специфични просветителни потребности. В момента екипът поддържа 923 деца и възпитаници в 214 просветителни институции от 18 общини в област Пловдив.
Посещението ни съответствува със събитието „ Здравей, лято “, проведено от Иванка Цветанова и Грозденка Манева във връзка края на образователната година. Около масите деца рисуват морски картини от мидички, рапанчета и камъчета. Използват единствено естествени материали. Всеки има свободата да сътвори своята мечтана морска приказка, която по-късно да отнесе в дома си и да закачи на стената в детската стая. „ Много обичам да плавам. След няколко дни с мама и тате отиваме на море и нямам търпения към този момент да вляза във водата “, показа дребната Мария, до момента в който с голямо усърдие майстореше своето морско дъно.
„ Заедно с колежката взехме решение по този метод да отбележим края на образователната година. Всички свързваме лятото с морето и заниманията на плажа. Искаме децата да усетят идната почивка “, описват Цветанова и Манева.
Творчеството е неразделна част от всекидневието в центъра. „ Рисуваме, танцуваме, пеем и учим. Академичните познания също не са настрани, само че посредством творчеството децата демонстрират доста от себе си. Всичко, което вършим с ръчичките, в действителност развива мозъчетата “, допълват те.
Едно от пространствата, които впечатляват най-силно, е кабинетът по двигателна рехабилитация. Там рехабилитаторът Деница Чалмова демонстрира модерната инсталация, с която работи всеки ден.
„ Имаме деца с детска церебрална парализа и разнообразни двигателни усложнения. Използваме Клетка на Роше, профилирани тренажори, вертикализатор, водно легло, успоредка и велоергометър. Имаме апарат, при който не детето задвижва устройството, а устройството движи неговите крака “, изяснява тя.
Особено значим е вертикализаторът, който разрешава на деца с тежки увреждания да застанат в изправено състояние. „ Той оказва помощ освен за вярната циркулация на кръвта. Дава опция на тези деца да видят света изправени. Това е извънредно значимо за тях “, споделя Чалмова. Солната стая пък оказва помощ за повишение имунитета на децата, изключително през есенно-зимния сезон.
STEM кабинетът наподобява на същинска лаборатория на бъдещето. На пода се прожектират интерактивни просветителни игри, в които децата вземат участие с придвижванията на тялото си. Има 3D принтер, профилиран учебен програмен продукт и технологии, които трансформират ученето в игра.
„ Очевидно на децата им харесва “, усмихва се доктор Стоилова. Тук могат да учат биология, химия, астрономия, да вземат решение задания, да разпознават страсти и даже да ръководят самолети и лодки посредством придвижванията на ръцете си. Сред модерните технологии е и специфична система, която оказва помощ на логопедите. Чрез светлинни знаци тя демонстрира на децата силата на гласа и интонацията им. „ Детето получава противоположна връзка за това по какъв начин приказва и може единствено да поправя речта си. Това е извънредно потребно при деца със характерни отзивчиви усложнения “, изяснява шефът.
В арт ателието ни посреща ресурсният преподавател Мартина Маринова. Около нея има мъниста, камъни и разноцветни материали. „ Изработваме гривнички от естествени и полускъпоценни камъни, рисуваме, лепим и изрязваме. Насочили сме вниманието си главно към фината моторика, координацията сред око и ръка и цветовото усещане. А най-хубавото е, че децата доста се забавляват “, споделя тя.
Под управлението на занаятчийката Слава Балджиева пък децата се учат да тъкат на стан. „ Има деца със съществени просветителни дефицити, само че са извънредно сръчни. Тези умения могат един ден да им дадат късмет за професионална реализация. Това е и нашата цел “, споделя доктор Стоилова.
Особено забавен е кабинетът по ерготерапия. Тук децата учат умения за живота – по какъв начин да си мият зъбите, по какъв начин да се обличат, какво се прави в кухнята и за какво спим в спалнята. „ За доста от децата със специфични потребности тези неща не са явни. Ние им оказваме помощ да схванат смисъла на ежедневните действия, които за множеството хора са изцяло естествени “, изяснява доктор Стоилова.
В залата по психомоторика психологът Атанаска Гюрганина работи посредством игра.„ Тук играем и се учим. Чрез батутите, люлките и другите интензивности развиваме двигателни и обществени умения. Понякога най-големият триумф е детето да остане умерено без родителите си и да се почувства добре в нова среда “, споделя тя.
Музикалният кабинет също е измежду обичаните места на децата. Там те работят главно с ударни принадлежности под управлението на експерт по музикотерапия. „ За невербалните деца музиката постоянно е най-прекият метод за себеизразяване. Те могат да кажат доста повече посредством ритъма, в сравнение с с думи “, отбелязва шефът.
Една от най-впечатляващите елементи на центъра е кабинетът за деца със зрителни усложнения. Там зрителният възпитател Цветинка Карамфилова демонстрира съвременни устройства, които трансформират метода на образование.
„ Преди адаптирането на един урок на Брайл отнемаше часове. Сега брайловият принтер прави това за минути “, изяснява тя. Най-новата облага е плътно устройство с брайлов ред. „ Детето може да чете книги, учебници и интернет страници. Докато написа на Брайл, учителят вижда текста на екрана в действително време. Идеята е децата да бъдат дейни читатели, а не просто да слушат говоряща стратегия “, споделя Карамфилова.
За родители и учители се употребяват и специфични симулационни очила, които пресъздават разнообразни зрителни увреждания. „ Така хората могат безусловно да видят света през очите на детето и да схванат по-добре неговите компликации “, добавя тя.
„ Водихме продължителна борба през годините за тази база. Получихме я в плачевен тип, вратите бяха изкъртени, нямаше даже ел. апаратура. Но всичко това си струваше. Защото зад всяко дете да стои действителна смяна, която му оказва помощ да бъде по-уверено, по-самостоятелно и по-щастливо “, безапелационна е доктор Стоилова.
Прочетете още
„ Това е едно облекчение, което бих споделила, че отваря душата на детето. Представете си дете с разсъдък в норма, което има какво да каже, очичките му приказват, само че не може да го изрази. Едни цели светове са оставали неразказани. Този уред може да помогне “, показва пред TrafficNews шефът на центъра доктор Катя Стоилова.
Тя ни развежда из обновената база на институцията. Тук работят десетки експерти, а всяка седмица се организират към 300 спомагателни действия за деца със специфични просветителни потребности. В момента екипът поддържа 923 деца и възпитаници в 214 просветителни институции от 18 общини в област Пловдив.
Посещението ни съответствува със събитието „ Здравей, лято “, проведено от Иванка Цветанова и Грозденка Манева във връзка края на образователната година. Около масите деца рисуват морски картини от мидички, рапанчета и камъчета. Използват единствено естествени материали. Всеки има свободата да сътвори своята мечтана морска приказка, която по-късно да отнесе в дома си и да закачи на стената в детската стая. „ Много обичам да плавам. След няколко дни с мама и тате отиваме на море и нямам търпения към този момент да вляза във водата “, показа дребната Мария, до момента в който с голямо усърдие майстореше своето морско дъно.
„ Заедно с колежката взехме решение по този метод да отбележим края на образователната година. Всички свързваме лятото с морето и заниманията на плажа. Искаме децата да усетят идната почивка “, описват Цветанова и Манева.
Творчеството е неразделна част от всекидневието в центъра. „ Рисуваме, танцуваме, пеем и учим. Академичните познания също не са настрани, само че посредством творчеството децата демонстрират доста от себе си. Всичко, което вършим с ръчичките, в действителност развива мозъчетата “, допълват те.
Едно от пространствата, които впечатляват най-силно, е кабинетът по двигателна рехабилитация. Там рехабилитаторът Деница Чалмова демонстрира модерната инсталация, с която работи всеки ден.
„ Имаме деца с детска церебрална парализа и разнообразни двигателни усложнения. Използваме Клетка на Роше, профилирани тренажори, вертикализатор, водно легло, успоредка и велоергометър. Имаме апарат, при който не детето задвижва устройството, а устройството движи неговите крака “, изяснява тя.
Особено значим е вертикализаторът, който разрешава на деца с тежки увреждания да застанат в изправено състояние. „ Той оказва помощ освен за вярната циркулация на кръвта. Дава опция на тези деца да видят света изправени. Това е извънредно значимо за тях “, споделя Чалмова. Солната стая пък оказва помощ за повишение имунитета на децата, изключително през есенно-зимния сезон.
STEM кабинетът наподобява на същинска лаборатория на бъдещето. На пода се прожектират интерактивни просветителни игри, в които децата вземат участие с придвижванията на тялото си. Има 3D принтер, профилиран учебен програмен продукт и технологии, които трансформират ученето в игра.
„ Очевидно на децата им харесва “, усмихва се доктор Стоилова. Тук могат да учат биология, химия, астрономия, да вземат решение задания, да разпознават страсти и даже да ръководят самолети и лодки посредством придвижванията на ръцете си. Сред модерните технологии е и специфична система, която оказва помощ на логопедите. Чрез светлинни знаци тя демонстрира на децата силата на гласа и интонацията им. „ Детето получава противоположна връзка за това по какъв начин приказва и може единствено да поправя речта си. Това е извънредно потребно при деца със характерни отзивчиви усложнения “, изяснява шефът.
В арт ателието ни посреща ресурсният преподавател Мартина Маринова. Около нея има мъниста, камъни и разноцветни материали. „ Изработваме гривнички от естествени и полускъпоценни камъни, рисуваме, лепим и изрязваме. Насочили сме вниманието си главно към фината моторика, координацията сред око и ръка и цветовото усещане. А най-хубавото е, че децата доста се забавляват “, споделя тя.
Под управлението на занаятчийката Слава Балджиева пък децата се учат да тъкат на стан. „ Има деца със съществени просветителни дефицити, само че са извънредно сръчни. Тези умения могат един ден да им дадат късмет за професионална реализация. Това е и нашата цел “, споделя доктор Стоилова.
Особено забавен е кабинетът по ерготерапия. Тук децата учат умения за живота – по какъв начин да си мият зъбите, по какъв начин да се обличат, какво се прави в кухнята и за какво спим в спалнята. „ За доста от децата със специфични потребности тези неща не са явни. Ние им оказваме помощ да схванат смисъла на ежедневните действия, които за множеството хора са изцяло естествени “, изяснява доктор Стоилова.
В залата по психомоторика психологът Атанаска Гюрганина работи посредством игра.„ Тук играем и се учим. Чрез батутите, люлките и другите интензивности развиваме двигателни и обществени умения. Понякога най-големият триумф е детето да остане умерено без родителите си и да се почувства добре в нова среда “, споделя тя.
Музикалният кабинет също е измежду обичаните места на децата. Там те работят главно с ударни принадлежности под управлението на експерт по музикотерапия. „ За невербалните деца музиката постоянно е най-прекият метод за себеизразяване. Те могат да кажат доста повече посредством ритъма, в сравнение с с думи “, отбелязва шефът.
Една от най-впечатляващите елементи на центъра е кабинетът за деца със зрителни усложнения. Там зрителният възпитател Цветинка Карамфилова демонстрира съвременни устройства, които трансформират метода на образование.
„ Преди адаптирането на един урок на Брайл отнемаше часове. Сега брайловият принтер прави това за минути “, изяснява тя. Най-новата облага е плътно устройство с брайлов ред. „ Детето може да чете книги, учебници и интернет страници. Докато написа на Брайл, учителят вижда текста на екрана в действително време. Идеята е децата да бъдат дейни читатели, а не просто да слушат говоряща стратегия “, споделя Карамфилова.
За родители и учители се употребяват и специфични симулационни очила, които пресъздават разнообразни зрителни увреждания. „ Така хората могат безусловно да видят света през очите на детето и да схванат по-добре неговите компликации “, добавя тя.
„ Водихме продължителна борба през годините за тази база. Получихме я в плачевен тип, вратите бяха изкъртени, нямаше даже ел. апаратура. Но всичко това си струваше. Защото зад всяко дете да стои действителна смяна, която му оказва помощ да бъде по-уверено, по-самостоятелно и по-щастливо “, безапелационна е доктор Стоилова.
Източник: trafficnews.bg
КОМЕНТАРИ