От коалицията предлагат степента на владеене на българския език да

От обединението оферират степента на притежаване на българския език да се открива, прилагайки стандартизирани принадлежности, които са одобрени от министъра на образованието

„ Демократична България “ внесе в Народното събрание промени в Закона за предучилищното и учебното обучение (ЗПУО). Една от значителните групи промени е обвързвана с обезпечаване на езиковата поддръжка за децата и учениците, които не владеят българския литературен език задоволително, с цел да вземат участие дейно в просветителния развой.

Степента на притежаване на българския език ще се открива при изискванията на държавния учебен стандарт за българския литературен език и прилагайки одобрени от министъра на образованието стандартизирани принадлежности, оповестиха от обединението.

Степента на притежаване на български език ще се открива наложително при постъпването на децата в предучилищно обучение, както и в неговия край; при постъпването в първи клас на възпитаници, които не са били включени в предучилищно образование; при постъпването в системата на учебното обучение на възпитаници, които са приключили клас, стадий или степен в друга просветителна система.

С плана се вкарва и механизъм за по-последователен преход сред предучилищното и учебното обучение посредством правене на самостоятелен педагогичен разбор в края на трета градинска група и обмисляне на просветителния развой в четвърта възрастова група. Предвиждат се взаимни действия сред детската градина и учебното заведение, с присъединяване на педагогичен експерт от учебното заведение, заемащ служба „ преподавател по предучилищно обучение “.

Кои са главните акценти:

- Предвижда се общообразователната подготовка да бъде обвързвана с основните компетентности за учене през целия живот, в това число езикова просветеност, многоезикова, математическа, цифрова, личностна, обществена, гражданска, предприемаческа подготвеност и подготвеност за културна информираност и изява. Предлага се държавният учебен стандарт за общообразователната подготовка да конкретизира наличието на компетентностите и да дефинира минимални равнища за тяхното насърчаване за съответните стадии на обучение.

- Предлага се равният достъп до качествено обучение да бъде изведен като съществена гаранция, която страната обезпечава за всяко дете и всеки възпитаник. В тази връзка се вкарват и нови акценти върху медийната просветеност, критическото мислене, уменията за работа със модерни технологии и изкуствен интелект, както и върху нуждата образованието да развива компетентности, които разрешават на учениците да вземат участие пълноценно в обществото и да не престават образованието и развиването си през целия живот.

- Съществен акцент в законопроекта е професионалното развиване на педагогическите експерти и връзката сред атестирането, поддръжката и отговорността. Предлага се атестирането да бъде обвързано освен с документи и количествени индикатори, само че и с качествени способи, наблюдаване на педагогическата процедура, оценка на успеваемостта на преподаването и разбор на напредъка на децата и учениците.

При приемане на най-ниска оценка от атестирането се планува разбор на аргументите, проект за методическо и организационно подкрепяне, установяване на ментор или друга форма на поддръжка и включване на районното ръководство на образованието. С плана се укрепва методическата функционалност на районните ръководства на образованието.

- Образователен посредник се назначава в просветителни институции, които образоват деца и възпитаници от уязвими групи или в които има риск от отпадане.

- Законопроектът предлага развиване на ограниченията за просветителна интеграция, предварителна защита на просветителната сегрегация и просветителна десегрегация. Предвижда се общините, на чиято територия действат сегрегирани детски градини или учебни заведения и са налице условия за десегрегация, да провеждат действия за предварителна защита на сегрегацията, недопускане на вторична сегрегация и превъзмогване на към този момент съществуваща просветителна изолираност.

- С плана се предлага опция учебните заведения, въз основа на резултатите от диагностично, формиращо и обобщаващо оценяване, да провеждат спомагателни групи или други форми на поддръжка за превъзмогване на усложнения и реализиране на предстоящите резултати.

- Законопроектът планува основаването на експлицитна законова основа за библиотечно-информационното обслужване в учебните заведения като част от просветителната среда.

- Законопроектът предлага развиване на съществуващия информативен указател на утвърдените стратегии за подготовка в по-широка осведомителна система. В нея следва да се съдържа информация за стратегиите, образованията, издадените удостоверения и рейтингова система на стратегиите. Предвижда се и опция за мониторинг на образованията, реализирани от институциите и организациите, които организират квалификационни действия.

- С плана се основава нормативна основа за цифровизация и потребление на системи с изкуствен интелект в образованието. Предвижда се повишение на квалификацията на педагогическите експерти за потребление на такива системи, както и създаване или поддържане на система за подкрепяне на работата им.

- С плана се планува усилване на ролята на публичния съвет в детската градина или учебното заведение посредством обвързване за съгласуваност с настоятелството, осъществяване на регулярни съвещания с членовете на учебната общественост и информиране за взетите решения и подхванатите дейности.

- Предлага се практично решение за ръководството на ресурсите в детските ясли и градини - опция общинските препоръки да дефинират такса за неучебно време, като средствата остават в бюджета на институцията за заместващ личен състав и възстановяване на средата.

- Въвежда сте 4-годишна мандатност за шефовете на детските градини и учебните заведения, като едно и също лице не може да заема длъжността „ шеф “ за повече от два поредни мандата.