Още от 1. клас българските ученици ще се запознават с

Още от 1. клас българските възпитаници ще се срещат с изкуствения разсъдък. Това плануват препоръчани от МОН промени в наредбата за общообразователната подготовка, с които сегашните резултати от образованието по другите предмети се надграждат с нови, свързани с ИИ. От ведомство са показали и план на рамка за ИИ просветеност в учебно заведение.
На този декор, някои страни, като Швеция, се връщат от цифрово към хартиено обучение - те натъртват още веднъж на хартиените учебници, забелязвайки увеличаваща се функционална неначетеност у децата.
По български език от учениците от 1 до 4. клас ще се изисква да построяват връзка сред езиковата и цифрова просветеност, да разпознават автоматизирано генериран текст и да демонстрират сериозно отношение към достоверността на информацията. Между 5-8. клас те следва да проучват разликите сред текст, написан от човек, и подобен, генериран от изкуствен интелект, сред 8-10 клас - да разграничават подвеждащи внушения и симулации на човещина от изкуствен интелект, а в 11 -12. клас - да усъвършенстват уменията си за редактиране на текст благодарение на ИИ.
По литература най-малките от 1 до 4. клас ще употребяват ИИ за осъществяване на образователни задания и за насърчаване на критическото мислене. В прогимназия те ще се учат да основават текстове с етична приложимост на изкуствен интелект, в първи гимназиален стадий - да употребяват ИИ за добиване на информация от разнообразни източници, а във втори - за проучване на въздействието му върху културата и връзката.
По математика в началния стадий децата ще употребяват ИИ за образуване на умения за логическо мислене, разбор и култивиране на информация, като ще следват елементарни логаритми за реализиране на цел. В прогимназия ще учат умения за отговорно и етично потребление на изкуствения разсъдък, а за по-големите задачата ще е да откриват закономерности, да пресъздават данни, обекти и тела, да генерират модели и графики на фигури, както и да моделират зависимости и предвиждат данни.
По компютърно моделиране най-малките възпитаници ще се срещат с основите на ИИ и ще се учат да основават образни изображения с негова помощ. В прогимназия ще го употребяват за сериозна оценка на информация, както и за усъвършенстване на цифрово наличие и стратегии.
По информатика като предстоящи резултати от образованието сред 8 и 10. клас е записано, че учениците следва да разпознават приложенията на изкуствения разсъдък в актуалните технологии, а по осведомителни технологии в този стадий - да разпознават манипулативни техники като deep-fake и clickbait и употребяват интелигентни асистенти и чатботове за решение на задания.
По история изкуственият разсъдък ще се употребява за интерпретиране и показване на историческа информация от по-малките, а от по-големите - за разбор на трендове, визуализации и прогнозиране на получени посредством ИИ феномени, както и за сериозно отношение към интерпретацията им.
По география в прогимназия новата технология ще служи за изследване, резюме и показване на географска информация, а сред 8-10. клас - за интерпретиране на географска информация и сериозно отношение към генерирани от ИИ решения.
По философия учениците ще би трябвало да култивират " схващане за етичните измерения на резултатите от приложенията на изкуствения разсъдък ", а по гражданско обучение - да ревизират благодарение на ИИ достоверността на информацията и да знаят по какъв начин да се защищават от дезинформация и манипулативни наличия.
По изобразително изкуство сред 5-8. клас учениците ще образуват умения за оценка на жанр, автентичност и авторство на цифрова творба, а сред 8-10. клас - за основаване на „ хибридни “ творби  и етично отношение към проблемите, свързани с авторското право.