Глобяват родители, които бойкотират правилата в училище
На родителите да се вменят ясни отговорности и да се вкарат ефикасни принадлежности като финансови наказания при нарушение на учебния устав. За това упорства преобладаващата част от гилдията в системата на образованието.
В национално допитване на Синдикат " Образование " към КТ " Подкрепа " политиките във връзка с отговорностите на родителите са посочени на 4. място измежду 12-те най-порочни и неефективни практики от написаното в нормативната уредба.
93,6 на 100 от участниците в анкетата (учители, шефове, родители и други заинтересовани) настояват, че доста родители не спомагат и не съблюдават учебния устав, а публичните институции нехаят за това държание, заради което желаят
смяна на регламентите по отношение на отговорността на фамилиите.
Разбираемо политиката за техните права и отговорности кореспондира мощно с други значими политики като образование, гражданско обучение, обща и спомагателна поддръжка, образуване на ценностна система, регистрират от синдиката. В резултат на неприятното партниране с родителите и неналичието на отговорност от някои фамилии написаните правила буксуват и не са ефикасни.
В някои случаи липсва съдействие на екипите по Механизма за обсег и задържане на децата в учебно заведение, фамилиите отхвърлят да пратят децата в клас, не съблюдават регламентите за информиране и писмено оформяне при тръгване зад граница, както и при завръщане от чужбина. Училищните екипи постоянно се сблъскват с липса на ангажираност от страна на фамилиите при прояви на експанзия от децата им в клас, отвод да вземат участие в проект за поддръжка от педагогическия експерт или учебния психолог. Изправени са пред прояви на неуважение на институцията, саботиране на вътрешните ѝ правила, наставнически войни.
Като упорства за принадлежности за коректив на такова държание, учителската колегия желае и
да се насърчават партниращите родители -
за това се афишират 42% от запитаните.
Други оферти са: Да се облекчи процедурата по налагане на наказания към възпитаници, като се минимизира въздействието на родителите; Да се лимитират правата на родителите в ЗПУО и да им се вменят задължения; При механизма за обхват да се насочат ефикасни наказания към родителите, в това число и в Наказателния кодекс, като се освободят учителите от тази неприсъща им роля да търсят децата и да са виновни за връщането им в клас.
Друга концепция е да се понижи тежестта на броя възпитаници като съставен елемент за образуване на бюджета на просветителната институция. В този случай учебните екипи няма да се въздържат от по-строги ограничения, с цел да задържат децата и да не пострада делегираният бюджет, в случай че задействат законовите механизми.
" Правилното, дейно, отговорно и безкомпромисно партниране с родителите е в основата на всяка сполучлива просветителна система по всички краища на света. Това, че в България родителите на деца и възпитаници се третират от политическите партии като предстоящ електорат, това, че криворазбраната приемливост към някой вид родители пречи на работата на общинските и държавните институции да бъдат ефикасни в просветителните политики, като че ли към този момент е признато за новата нормалност. Синдикат „ Образование “ счита, че партнирането с родителите трябва
да се изведе от режима на наставнически диктат
в доста обстановки и да се преведе в гражданско отговорно държание на толерантни сътрудници, спазвайки йерархията в просветителната система, заявяват оттова.
Спазването на учебния устав би трябвало да е безспорен факт, а всеки родител да подписва контракт с просветителната институция за съблюдаване на всички условия, вменени от ЗУПО и прилежащите наредби, прибавят от синдиката.
И сега има учебни заведения, в които се подписват такива съглашения, първото в Пловдив бе СУ " Черноризец Храбър ". Тези " контракти " обаче са единствено на благосклонност и нямат никаква практическа и юридическа тежест при неспазване на дадената дума да се съблюдават разпоредбите.
Тина Костова, майка на шестокласник: В школския триъгълник на властта най-слаб е учителят
Училището би трябвало да е институция, само че всички знаем, че не е. А с цел да стане, би трябвало да има ясни правила и ред. И в този смисъл поздравявам всевъзможни опити и похвати да се основат.
Парадоксално е, че в образованието също съществува „ триъгълник на властта “ - и най-немощни в тази настройка са учителите и респективно учебното заведение. За разлика от другите две страни - родителите и учениците.
Мястото на родителя е пред учебната врата. Неговата роля е вкъщи. В последните години родителите обаче припознаха своята власт като първостепенна, а по предписание те би трябвало да имат отговорности и отговорности.
Ето една преживелица от школското съществуване: тази година в нашето учебно заведение вкараха униформи - скъпи и с цвят, който е доста подобаващ за девойки и недопустим за момчетата. Какво се случи? Викане, тръшкане, обети, демонстративно овакантяване на наставнически срещи - това бе родителската реакция. Учениците, разумно, огледално копираха този модел. А е толкоз елементарно - трябваше ясно да бъде казано: „ Това са разпоредбите на учебното заведение и те би трябвало да се съблюдават “. При това става въпрос за много обикновено нещо като униформено облекло.
Елена Кисьова, шеф на СУ " Черноризец Храбър ": С положително не става! Трябват по-тежки наказания и контрол
Лостовете за влияние на недобросъвестни родителите са само финансови. И в този момент ги има написани в закона, само че не се ползват, разяснява директорката на СУ " Черноризец Храбър " Елена Кисьова. Санкцията в началото е 50-100 лв., в случай че дете в наложителна за навестяване на учебно заведение възраст не е записано и не върви на занятия. Глобата се постанова от общините, само че рядко. Когато това въпреки всичко се случи, събираемостта е ниска, а резултатът - никакъв.
" На процедура Механизмът за обсег и задържане в клас не работи. След като 2 месеца детето не идва на учебно заведение, ние сме принудени да вървим да се молим по домовете и отново не реализираме резултат или е единствено краткотраен. Единствено по-сериозни финансови наказания и надзор върху събирането им могат да трансформират обстановката ", споделя Елена Кисьова.
Много образователни заведения заимстваха от СУ " Черноризец Храбър " формата на съглашение на школския екип с родителите за съдействие и съблюдаване на разпоредбите в полза на учениците. " То обаче няма никаква тежест, опира единствено до морални и етични правила. Когато родителят е безконтролен, учителите стават уязвими на неговите дейности ", споделя Елена Кисьова. Затова при започване на тази образователна година в СУ " Черноризец Храбър " даже не подписали споразуменията.
Незачитането и експанзията на някои фамилии са измежду аргументите да не можем да задържим млади сътрудници в гилдията - не могат да понесат това отношение, а ние не можем да ги защитим, добави директорката. " С положително не става! - заключи тя персоналния си опит във връзка с фамилии, които не сътрудничат. - Трябват строги наказания! "
Но е черноглед до каква степен, в случай че се разпишат, още веднъж ще има надзор и ще реализиран резултат.
Общественият съвет да отпадне
Напълно фиктивна политика е структурата Обществен съвет, като 39,5% в националното допитване на Синдикат " Образование " към КТ " Подкрепа " упорстват тя да отпадне от закона. Обществените препоръки в учебните заведения нормално са от родители, въпреки разпоредбите да разрешават включване на по-широк кръг участници.
Този орган да се преструктурира и слее с Училищното настоятелство оферират 33,5% от присъединилите се в анкетата, а 26,4% са да му се вменят отговорности, с изключение на правата. Част от интервюираните смятат, че със своите интензивности той би трябвало да обезпечава най-малко една трета от бюджета на просветителните институции.
Синдикат „ Образование “ счита, че евентуалният потенциал на Обществения съвет е мощно преекспониран, като неговата роля у нас на процедура е диаметрално противоположна спрямо просветителните системи в Съединени американски щати, Канада и други
" Общественият съвет надалеч не можа да реализира своите цели, тъй като му беше предоставена една голяма за системата експертиза, която явно този комедиен стожер на публичността нямаше ", споделят от профсъюза. И дават образец с това членове на органа да вземат участие в избора на бъдещи ученически шефове, в случай че някои са с главно обучение и едва владеят български.
В национално допитване на Синдикат " Образование " към КТ " Подкрепа " политиките във връзка с отговорностите на родителите са посочени на 4. място измежду 12-те най-порочни и неефективни практики от написаното в нормативната уредба.
93,6 на 100 от участниците в анкетата (учители, шефове, родители и други заинтересовани) настояват, че доста родители не спомагат и не съблюдават учебния устав, а публичните институции нехаят за това държание, заради което желаят
смяна на регламентите по отношение на отговорността на фамилиите.
Разбираемо политиката за техните права и отговорности кореспондира мощно с други значими политики като образование, гражданско обучение, обща и спомагателна поддръжка, образуване на ценностна система, регистрират от синдиката. В резултат на неприятното партниране с родителите и неналичието на отговорност от някои фамилии написаните правила буксуват и не са ефикасни.
В някои случаи липсва съдействие на екипите по Механизма за обсег и задържане на децата в учебно заведение, фамилиите отхвърлят да пратят децата в клас, не съблюдават регламентите за информиране и писмено оформяне при тръгване зад граница, както и при завръщане от чужбина. Училищните екипи постоянно се сблъскват с липса на ангажираност от страна на фамилиите при прояви на експанзия от децата им в клас, отвод да вземат участие в проект за поддръжка от педагогическия експерт или учебния психолог. Изправени са пред прояви на неуважение на институцията, саботиране на вътрешните ѝ правила, наставнически войни.
Като упорства за принадлежности за коректив на такова държание, учителската колегия желае и
да се насърчават партниращите родители -
за това се афишират 42% от запитаните.
Други оферти са: Да се облекчи процедурата по налагане на наказания към възпитаници, като се минимизира въздействието на родителите; Да се лимитират правата на родителите в ЗПУО и да им се вменят задължения; При механизма за обхват да се насочат ефикасни наказания към родителите, в това число и в Наказателния кодекс, като се освободят учителите от тази неприсъща им роля да търсят децата и да са виновни за връщането им в клас.
Друга концепция е да се понижи тежестта на броя възпитаници като съставен елемент за образуване на бюджета на просветителната институция. В този случай учебните екипи няма да се въздържат от по-строги ограничения, с цел да задържат децата и да не пострада делегираният бюджет, в случай че задействат законовите механизми.
" Правилното, дейно, отговорно и безкомпромисно партниране с родителите е в основата на всяка сполучлива просветителна система по всички краища на света. Това, че в България родителите на деца и възпитаници се третират от политическите партии като предстоящ електорат, това, че криворазбраната приемливост към някой вид родители пречи на работата на общинските и държавните институции да бъдат ефикасни в просветителните политики, като че ли към този момент е признато за новата нормалност. Синдикат „ Образование “ счита, че партнирането с родителите трябва
да се изведе от режима на наставнически диктат
в доста обстановки и да се преведе в гражданско отговорно държание на толерантни сътрудници, спазвайки йерархията в просветителната система, заявяват оттова.
Спазването на учебния устав би трябвало да е безспорен факт, а всеки родител да подписва контракт с просветителната институция за съблюдаване на всички условия, вменени от ЗУПО и прилежащите наредби, прибавят от синдиката.
И сега има учебни заведения, в които се подписват такива съглашения, първото в Пловдив бе СУ " Черноризец Храбър ". Тези " контракти " обаче са единствено на благосклонност и нямат никаква практическа и юридическа тежест при неспазване на дадената дума да се съблюдават разпоредбите.
Тина Костова, майка на шестокласник: В школския триъгълник на властта най-слаб е учителят
Училището би трябвало да е институция, само че всички знаем, че не е. А с цел да стане, би трябвало да има ясни правила и ред. И в този смисъл поздравявам всевъзможни опити и похвати да се основат.
Парадоксално е, че в образованието също съществува „ триъгълник на властта “ - и най-немощни в тази настройка са учителите и респективно учебното заведение. За разлика от другите две страни - родителите и учениците.
Мястото на родителя е пред учебната врата. Неговата роля е вкъщи. В последните години родителите обаче припознаха своята власт като първостепенна, а по предписание те би трябвало да имат отговорности и отговорности.
Ето една преживелица от школското съществуване: тази година в нашето учебно заведение вкараха униформи - скъпи и с цвят, който е доста подобаващ за девойки и недопустим за момчетата. Какво се случи? Викане, тръшкане, обети, демонстративно овакантяване на наставнически срещи - това бе родителската реакция. Учениците, разумно, огледално копираха този модел. А е толкоз елементарно - трябваше ясно да бъде казано: „ Това са разпоредбите на учебното заведение и те би трябвало да се съблюдават “. При това става въпрос за много обикновено нещо като униформено облекло.
Елена Кисьова, шеф на СУ " Черноризец Храбър ": С положително не става! Трябват по-тежки наказания и контрол
Лостовете за влияние на недобросъвестни родителите са само финансови. И в този момент ги има написани в закона, само че не се ползват, разяснява директорката на СУ " Черноризец Храбър " Елена Кисьова. Санкцията в началото е 50-100 лв., в случай че дете в наложителна за навестяване на учебно заведение възраст не е записано и не върви на занятия. Глобата се постанова от общините, само че рядко. Когато това въпреки всичко се случи, събираемостта е ниска, а резултатът - никакъв.
" На процедура Механизмът за обсег и задържане в клас не работи. След като 2 месеца детето не идва на учебно заведение, ние сме принудени да вървим да се молим по домовете и отново не реализираме резултат или е единствено краткотраен. Единствено по-сериозни финансови наказания и надзор върху събирането им могат да трансформират обстановката ", споделя Елена Кисьова.
Много образователни заведения заимстваха от СУ " Черноризец Храбър " формата на съглашение на школския екип с родителите за съдействие и съблюдаване на разпоредбите в полза на учениците. " То обаче няма никаква тежест, опира единствено до морални и етични правила. Когато родителят е безконтролен, учителите стават уязвими на неговите дейности ", споделя Елена Кисьова. Затова при започване на тази образователна година в СУ " Черноризец Храбър " даже не подписали споразуменията.
Незачитането и експанзията на някои фамилии са измежду аргументите да не можем да задържим млади сътрудници в гилдията - не могат да понесат това отношение, а ние не можем да ги защитим, добави директорката. " С положително не става! - заключи тя персоналния си опит във връзка с фамилии, които не сътрудничат. - Трябват строги наказания! "
Но е черноглед до каква степен, в случай че се разпишат, още веднъж ще има надзор и ще реализиран резултат.
Общественият съвет да отпадне
Напълно фиктивна политика е структурата Обществен съвет, като 39,5% в националното допитване на Синдикат " Образование " към КТ " Подкрепа " упорстват тя да отпадне от закона. Обществените препоръки в учебните заведения нормално са от родители, въпреки разпоредбите да разрешават включване на по-широк кръг участници.
Този орган да се преструктурира и слее с Училищното настоятелство оферират 33,5% от присъединилите се в анкетата, а 26,4% са да му се вменят отговорности, с изключение на правата. Част от интервюираните смятат, че със своите интензивности той би трябвало да обезпечава най-малко една трета от бюджета на просветителните институции.
Синдикат „ Образование “ счита, че евентуалният потенциал на Обществения съвет е мощно преекспониран, като неговата роля у нас на процедура е диаметрално противоположна спрямо просветителните системи в Съединени американски щати, Канада и други
" Общественият съвет надалеч не можа да реализира своите цели, тъй като му беше предоставена една голяма за системата експертиза, която явно този комедиен стожер на публичността нямаше ", споделят от профсъюза. И дават образец с това членове на органа да вземат участие в избора на бъдещи ученически шефове, в случай че някои са с главно обучение и едва владеят български.
Източник: marica.bg
КОМЕНТАРИ