Колкото по-просто се преподава материалът в училище, а и в

" Колкото по-просто се преподава материалът в учебно заведение, а и в университетите, толкоз по-лесно се схваща от учениците и студентите. Съществува една фикс идея, обвързвана с едно провинциално чувство на високия научен жанр - колкото по-голям недодялан комплекс има, толкоз създателят се показва по-академично. Темата е настояща както за междинното, по този начин и за висшeто обучение. Приех една концепция да напиша приказки и си мислех, че ми бъде елементарно, тъй като се занимавам от 1980 година с египтология. Оказа се, че в действителност е много по-трудно, в сравнение с наподобява ". Това съобщи пред БТВ някогашният учебен министър проф. Сергей Игнатов.

" Усещането за влошени резултати е обвързвано с нашата възраст. Ние си мислим, че на техните години сме знаели повече неща. Да, само че те пък имат знания, които ние нямаме. Ние сме знаели неща, които са били настоящи за друго време. Ние нямаме идентични учебни заведения и в никакъв случай не сме имали. Тази идеалистична теза, че до 1990-та година всичко е било ок, не е вярна. Когато влязох в школата за запасни офицери, имаше доста необразовани хора. И това са деца на представители на тогавашния хайлайф. Ходя по света и виждам, че нашите деца през днешния ден не са по-неграмотni от тези в останалите страни. Проблемът е, че софтуерното развиване докара до там, че даже ние, образованите хора, пишем с редактор или считаме с калкулатор всичко. Тук имаме проблем и с отзивчивото развиване при децата. Много родители дават телефон на детето си и то изчезва. Въпросът е, че дългото стоене пред такова устройство е съвсем еднакво на това, да дадеш на детето си алкохол. Крайният резултат е подобен. Поне до осми клас би трябвало да се откри златната среда ", сподели още Игнатов.