Забранената статия на доц. Атанас Семов, която изплаши статуквото: Как и защо Западът ни обезбългарява!
Юристът Атанас Семов написа публикация, в която разгроми българското обучение, само че се оказа, че никой не желае да я разгласява.
Явно неуместните истини у нас не се изричат и никой не желае да приказва за това, че децата ни все по-малко учат по какъв начин да бъдат патриоти и да помнят заветите на предците си. Ние обаче не робуваме на цензурата и не се тормозим да публикуваме истини, даже да са неуместни за властта. От 24 Нюз публикуваме публикацията на доцент Атанас Семов без съкращения:
Министърът на образованието бил уволнен поради „ неприятна връзка ”! Как ли трябваше да наподобява положителната връзка за обстоятелството, че от образователната стратегия отпада „ Балканджи Йово ”? Това най-ярко, най-знаково за трагичната същина на турското иго произведение! То отпада, само че към този момент се учи ромската ария „ Джалем, джалем ”. И в това време по манифестации песента за Райна Княгиня се пее на турски и с различен текст…
„ И нашата нация към този момент е същи Йово: отсякоха й двете ръце (земеделието), отсякоха й двата крайници (икономиката), избодоха й двете очи (образованието) – и към този момент никой не пита нация ли сме, парадайса ли… Всъщност в ръководството на страната ни към този момент 2 десетилетия на въпроса „ Даваш ли, даваш? ”, политическият отговор постоянно е „ Всичко давам, единствено да съм на власт! ”
И след това се чудим по какъв начин е допустимо началника на кабинета на министъра да е сътрудник на турските служби… И небето ни беше обещано към този момент нееднократно, и земята беше дадена за изкупуване от чужденци и за непознати военни бази, и заводите бяха дадени, множеството да бъдат разтурени, и магазините бяха дадени, та вътре и киселото мляко не е българско…
Естествено дадоха се и учебниците.
imageБалканджи Йово се оказа заплашителен за националните предатели
Първо отпаднаха предметите „ История ” и „ Родинознание ” и децата учат всякакви безродни „ Човек и общество ” или „ Свят и персона ”. И вътре нищо ни за Левски, ни за Ботев… Бенковски до 7 клас не се загатва и един път! Хвърковатата му чета е изхвърчала в предишното, както изхвърчаха „ История славяноболгарска ” и „ Записките по българските въстания ”…
По „ Български език ” с изключение на, че към този момент няма да се учи Вазовата „ Родна тирада ”, само че и от дълго време не се учи нищо „ българско и родно ”! Днешното 10-годишно българче не знае наизуст нито едно стихотворение! Модерната българска памет не се хаби за овехтели стихове за вехти войводи… Разлистете учебника по Български език за 4-и клас – вътре няма нито 1 ред от Вазов или Ботев! Нито един!!! Нито за някой челник или най-малко за някой български бит. Децата четат за Мистър Крокотак, за „ урок по вълшебства ”, за Барон Мюнхаузен… Разбира се, има някаква „ Трапезна ария ”… И на 110 стр. нито дума за предишното, за българското…
Абе едно Елин-пелиново „ чохено контошче ” няма, да не приказваме за Баба Тонка!… Но пък на стр. 7 се кипри следното значимо произведение: „ Гламчо цървули си купи нови. ” Ей това станахме българите към този момент: гламчовци с нови западни цървули. Естествената фантазия на тези цървули е да крачнат отвън българските земи, някъде на открито, където по-лесно се купуват нови цървули… Няма подозрение, че всичко това става факт поради доста несръчност и най-сърдечна нелепост. Т. нар. „ Модернизация ” (в образованието, само че не само) се прави най-често от чели-недочели модерници, за които всичко вносно и западно е съвременно, а всичко наше и домашно мирише на „ лук и вкиснало ” в случай че някой към момента си спомня стиховете на Вапцаров…
Защо Франция и Англия не се модернизират посредством отродяване?
Знаете ли какво ще се случи в съвременен Париж, в случай че някой извади от френските учебници Жана Д’арк?… Нямам към този момент никакво подозрение: толкоз проведена нелепост не е допустима! Това е умишлено и дълготрайно реализиран развой на заличаване на българската еднаквост. Той е съпроводен с лавината от турски и други малоумни сериали, от Индия или кой знае от къде, с изцяло ориенталска визия, звучене и атмосфера.
Този развой на обезбългаряване стартира с десетилетното налагане на музикалната чалга, а у нас чалгата е автомагистрала към джамията! Разбира се, на този развой беше належащо учителите да бъдат сложени с най-мизерните заплати в цялата страна.
Директор на гимназия получава по-малко от секретарката на министъра!
И отново по същата логичност с всевъзможни различни синоди и други механизми православната черква бе изрината от сякаш модерния ни публичен живот, половината свещеници в страната действително гладуват, храмовете се разрушават, само че за 20 години са издигнати над 500 нови джамии! Естествено, в тия 25 години грубо се окепази и езикът ни… Заедно с това, несъмнено, и нравите… Преди век имахме войводи и апостоли, в този момент имаме мутри и плеймейтки
В резултат на всичко това в последните най-малко 10 година от българското учебно заведение излязоха деца, които не носят боязън към българското, за които националното е единствено пространство, някакъв ненавиждан генезис, който биха захвърлили като строшен чадър пред прага на първата западна страна, в която биха отишли, с цел да живеят по-охолно…
Така за 20 години бе отгледано цяло потомство, което освен нищо не знае за българската история, само че и въобще не се тормози от това, не се вълнува за нея – тя му е непозната, далечна, ненужна, като историята на родното село на прародител му някъде в Балкана… Излезе ли на открито, той се „ срами да се назова българин ”, не че няма и заради что да се срамиш… Този тип сякаш глобализирана модерност, която беше наложена, отглежда „ дърво без корен ”, жители без поданство, хора без еднаквост, без персона – родени гастарбайтери, безкритични наемни служащи, чийто нравствен небосвод се простира сред дребната заплата и пониженията в някой магазин.
Народ без занаят, остане ли и без памет, е приключен народ!
Естествено цялата тази следпразнична разпродажба на националната еднаквост, е съпроводена с вихрена ислямизация… Това е трагичен народен проблем. Но към този момент напълно явно е и европейски проблем. Затова нееднократно съм упорствал за идното българско председателство на Европейски Съюз да предложи и даже да наложи основаването на съюзна политика за подсилване на националната еднаквост. Това е идея, която мисля би била подкрепена пламенно от Франция, от Дания, от редица страни от Централна и Източна Европа (Унгария, Полша, Литва, Латвия и Естония, сигурно Чехия), вероятно ред други. Обединена Европа има смисъл единствено като „ Европа на Отечествата ”, както ясно го заложи още военачалник Де Гол и както в действителност го признават Учредителните контракти на ЕС… Но Отечество е допустимо единствено в случай че отците се учат и помнят.
А у нас в учебните заведения към този момент са прави тъкмо противоположното. Оказа се, че демократичната всепозволеност е по-страшна от тоталитарните забрани! Ще го кажа непосредствено: даже руската или комунистическата идеология, с цялото си безумие за класова, пролетарска еднаквост вместо национална, не съумя да нанесе такива пакости – нито в учебниците, нито в публичния живот.
Само преди 35 година цялата нация бе в напредък за отбелязването на 1300-годишнината на страната ни, по-стари от която в Европа са единствено 3 (Гърция, Италия и Франция)! Днес означаваме годишнината на „ Ку-ку ”… Затова от най-малко десетилетие упорствам за нова конституция, в която категорично да се планува отбрана на националната еднаквост, образованието да се запише като стратегически народен приоритет, а учителите да имат специфичен обществен статус на засилена отбрана. Само по този начин можем да се измъкнем от блатото, сходно на Мюнхаузен, нали децата го учат…
