Омбудсманът Диана Ковачева е изпратила препоръка до МОН във всички

Омбудсманът Диана Ковачева е изпратила рекомендация до МОН във всички учебни заведения да бъдат предопределение психолози, които да откликват на множеството недоволства на родители, че децата им имат компликации при справяне с електронното образование. Това важи най-вече за децата от 1 до 4 клас, както и за младежите, които навлизат в пубертета и са уплашени. Това изясни омбудсманът пред медии на конференция, в която беше регистрирана активността на общините по справяне с въвеждане на безвъзмездна детска градина по обществен аршин, проведена от " Тръст обществена опция ". Ковачева напомни, че предишния декември е провела полемика с родители, наставнически организации и министъра на образованието поради онлайн образованието. Родители сложиха въпроса, че децата в 1 клас доста мъчно се приспособяват, образованието да се чете и написа отдалечено не се случва, в това число има учители, които не си включват камерата и децата гледат празен екран, изясни Ковачева. Тя счита, че онлайн образованието не е за деца, които са дребни, защото при тях контактът с учителя е доста значим. В отдалечено образование първокласниците не могат да изградят умения за учене, онлайн образованието не работи добре и би било удачно най-малките да са минимум в онлайн среда, изясни Ковачева. Диана Ковачева счита, че онлайн образованието може да остави трайна диря, в случай че продължи дълго, тъй като се отразява върху грамотността. Заради изолацията родителите споделяли, че децата са демотивирани, потиснати, нападателни, напрегнати. В предходното онлайн образование последствията били от обществена изолираност, а в пубертета чувствителността е нараснала, разясни още Ковачева. По време на акция " Синьо лято " това лято доста родители се възползвали от безплатната психична помощ за учениците си, уточни омбудсманът. В тази връзка тя е изпратила преди две седмици рекомендация до МОН за активизиране на ролята на психолозите, които да работят с децата самодейно даже при онлайн образование и да се намира метод психолозите да търсят децата за ранно определяне на проблеми, а не едвам откакто те бъдат задълбочени. Повечето учебни заведения имат учебни психолози, само че в тези, които няма, никой не работи с децата, проучва Ковачева. Препоръката е да се обезпечи опция всяко учебно заведение да употребява услугите на детски психолог, който да работи върху демотивацията и напрежението. Важно е да се обезпечи онлайн психична помощ за деца, когато се окаже, че са в отдалечено образование. При неналичието на психолози значимо е да се обучат учителите в часа на класния да организират диалози с децата, с цел да може да се подава сигнал по-рано, счита тя. Все още се чака отговор на министъра на образованието.