Забраната за телефони при децата е нож с две остриетаЗабраната

Забраната за телефони при децата е нож с две остриета
Забраната на телефоните не обезпечава здравословно отношение на децата с технологиите, откри интернационален експертен екип, представен от Прес асосиейшън медиа/ДПА. Според експертите забраната на смарт телефоните и обществените мрежи
е незадоволителна да приготви децата за здравословно използване на технологиите.
Колективът написа в публикация в British Medical Journal (BMJ) за неналичието на доказателства, че общите
забрани оказват помощ на децата и че сходни подходи са „ краткотрайни решения “,
които „ не подкрепят дълготрайното здравословно ангажиране на децата с цифровите пространства в учебно заведение, вкъщи и в различен подтекст, както и сполучливото им прекосяване
към юношеството и зрелостта в свят, изпълнен с технологии “.
Вместо това специалистите приканват за учреден на правата метод към използването на технологиите, при който децата да са по-добре предпазени от вреди чрез подобаващ за възрастта им дизайн и обучение, като в същото време употребяват технологиите
за насърчаване на умения, които да им оказват помощ да вземат участие в съвременния цифров свят.
Според Виктория Гудиър от Института за психично здраве към Университета в Бирмингам и
сътрудниците й от Харвард, Университета в Кеймбридж, Шведското учебно заведение
за спортни и здравни науки и Университета в Сао Пауло вместо това държавните управления и регулаторните органи би трябвало да се съсредоточат върху усъвършенстването на законодателството,
предопределено да подсигурява, че децата могат да употребяват телефони и обществени мрежи безвредно.
Резултатите от проучването са оповестени в миг, когато продължава дебатът дали мобилните
телефони би трябвало да бъдат неразрешени в учебните заведения в Англия.
В публикацията си специалистите показват, че съгласно неотдавнашна оценка на учебните политики за смарт телефони в Англия лимитираният достъп до телефони „ не е обвързван с изгоди за психичното здраве и благополучие на подрастващите,
физическата интензивност и съня, просветителните достижения или държанието в клас “.
„ Освен това това изследване не откри доказателства, че рестриктивните мерки в учебно заведение са свързани с по-ниски равнища на обща приложимост на телефони или медии или проблематична приложимост на обществени мрежи “, прибавят те.
„ Въпреки това свободните от технологии моменти и пространства са значими за децата,
защото увеличеното време, прекарано с телефони и обществени мрежи, нормално се свързва с по-лоши физически, душевен и просветителни резултати “, пишат учените.
Експертите обръщат внимание, че методите, фокусирани върху ограничението на достъпа
до устройства, могат да нарушат правата на децата за обучение, което да им помогне да се развиват.
Според тях вместо да се подхожда към въпроса по същия метод,
както към възбраната за пушене, по-конструктивен метод би било да се прегледа по какъв начин обществото е реагирало на опасенията за сигурността на колите.