Над 24 000 деца се върнаха в клас чрез системата „ресурсен учител“
В МОН търсят още специалисти за приобщаващо обучение
Малко над 24 000 деца със специфични просветителни потребности са приобщени в детските градини и учебните заведения ни, имаме и малко над 5000 ресурсни експерти, които подкрепят системата на предучилищното и учебното обучение, разгласи Грета Ганчева - шеф на Дирекцията “Приобщаващо обучение ” в Министерството на образованието и науката по врeме на конгрес в София за ролята на ресурсните учители. Ганчева акцентира, че в бъдеще е значимо да бъде повишен броят на ресурсните учители.
“Вече сме наясно, че ресурсният преподавател и експерт са основни експерти в процеса на приобщаващото обучение, и че неговата роля е извънредно значима и виновна ”, сподели Грета Ганчева. “Имаме и децентрализация на ресурсните учители - едни от тях са в детските градини, други са в учебните заведения, има и работещи в Центровете за поддръжка на личностното развиване. Това демонстрира, че към този момент имаме огромна палитра от експерти за приобщаващото обучение, само че имаме и доста въпроси, свързани с това от по кое време да се стартира с ресурсното подкрепяне на деца и възпитаници ”, сподели доктор Калоян Дамянов - шеф на Регионалния център за поддръжка на процеса на приобщаващото обучение в София-град.
Малко над 24 000 деца със специфични просветителни потребности са приобщени в детските градини и учебните заведения ни, имаме и малко над 5000 ресурсни експерти, които подкрепят системата на предучилищното и учебното обучение, разгласи Грета Ганчева - шеф на Дирекцията “Приобщаващо обучение ” в Министерството на образованието и науката по врeме на конгрес в София за ролята на ресурсните учители. Ганчева акцентира, че в бъдеще е значимо да бъде повишен броят на ресурсните учители.
“Вече сме наясно, че ресурсният преподавател и експерт са основни експерти в процеса на приобщаващото обучение, и че неговата роля е извънредно значима и виновна ”, сподели Грета Ганчева. “Имаме и децентрализация на ресурсните учители - едни от тях са в детските градини, други са в учебните заведения, има и работещи в Центровете за поддръжка на личностното развиване. Това демонстрира, че към този момент имаме огромна палитра от експерти за приобщаващото обучение, само че имаме и доста въпроси, свързани с това от по кое време да се стартира с ресурсното подкрепяне на деца и възпитаници ”, сподели доктор Калоян Дамянов - шеф на Регионалния център за поддръжка на процеса на приобщаващото обучение в София-град.
Източник: trud.bg
КОМЕНТАРИ