В Испания 17% от населението нито учи, нито работи. Този

В Испания 17% от популацията нито учи, нито работи.

Този индикатор е по-висок от междинния за Организацията за икономическо сътрудничество и раз - 15%, оповестява Euronews и търси отговор на въпроса за какво е по този начин.

21-годишният испанец Ян няма шанс в намирането на работа, по тази причина взема решение да се върне в учебно заведение и да приключи образованието си.

Опитва да се отърве от етикета " нини ", както са известни в страната тези, които нито учат, нито работят.

Откакто приключва междинното си обучение тази година, той не е  получил нито едно предложение за работа, макар че интензивно търси.

Историята на Ян не е индивидуален случай за Испания.

Страната от години страда от един непрекъснат камшик: тя остава с най-голям дял на младежите на възраст сред 18 и 24 години, които нито учат, нито работят.

Според последния отчет 2023 този дял е 17% и е над междинния за Организацията за икономическо съдействие и развиване (ОИСР) - 15%.

Сред страните от Европейски Съюз, Чехия, Италия и Румъния имат по-висок % (съответно 31%, 24% и 22%), до момента в който Гърция има %, сходен на този в Испания. В другия завършек на скалата са Швеция, Норвегия и Германия, където процентът на неактивните хора е под 10%.

" Трудно е да се откри работа в Испания, тъй като множеството оферти за работа изискват опит, а не можеш да придобиеш подобен, в случай че в никакъв случай не ти се дава опция. Освен това заплатите са много ниски спрямо растящите цени на всичко ", споделя Ян пред Euronews.

Защо Испания е преди всичко в класацията?

Според Начо Секейра, общоприет шеф на фондация Exit, която работи за понижаване на % на отпадащите от учебно заведение уязвими младежи, казусът се крие в " избухлива композиция ".

" Твърде доста младежи отпадат от учебно заведение. Испания е на второ място по брой на прибързано напускащите учебно заведение в Европейския съюз след Румъния. Освен това в страната има доста безработни младежи, тя е безспорен водач по младежка безработица ", споделя Секейра пред Euronews.

Докато в някои страни наложителното обучение продължава до 18-годишна възраст, в Испания то е до 16. " Реалността в областта на заетостта е такава, че юноша под 18 години не се наема на никое място, тъй че за какво им разрешаваме да отпаднат от учебно заведение на 16 години? ", пита Секейра.

В последния отчет на Организацията за икономическо сътрудничество и раз Секейра е изключително изумен от статистика, която той дефинира като " сериозен проблем ". За него испанският случай е доста друг от този на други страни.

" В множеството страни има доста повече неактивни хора, в сравнение с безработни, които интензивно търсят работа. В Испания обаче е тъкмо противоположното. Има повече младежи, които търсят работа, само че не могат да я намерят ", изяснява той. " Съществува проблем с несъответствието, има младежи, които желаят да работят, само че нямат подобаваща подготовка, с цел да се възползват от предложенията за работа ", прибавя той.

Но вероятностите може би се трансформират.

Гара Рохас, анализатор в Организацията за икономическо сътрудничество и раз, е прекарал години в изследване на данните за другите страни.

Това, което тя е следила и описвала в отчетите, е, че данните за Испания във връзка с броя на " нини " са спаднали под 20% през 2017 година, по-късно до 19% през 2021 година и до 17% през 2022 година Данните демонстрират, че през последното десетилетие наклонността е позитивна, а цифрата за 2022 година е една от най-хубавите от 2008 година насам, съгласно анализатора на Организацията за икономическо сътрудничество и раз.

" Остава да забележим дали низходящата наклонност ще продължи и в бъдеще ", прибавя тя.

Каква е тайната на скандинавските страни?

Докато Испания към момента се пробва да падне в класацията, други страни от Европейски Съюз от години се хвалят със своите индикатори. Проблемът на южноевропейската страна е както нестабилният пазар на труда, по този начин и образованието, което от време на време се изоставя прекомерно рано, само че тайната на другите страни е точно в това да обръщат внимание на развиването на учениците в класната стая.

" Скандинавските страни имат дългогодишна традиция в просветителната система на втория късмет. Една от аргументите е, че обществената страна беше построена от социалдемократите и опцията хората от работническата класа да получат обучение беше значима цел ", изяснява Пер Корнхал, шведски специалист по обучение, пред Euronews. " Това значи, че би трябвало да има системи, които дават опция да се стартира образование на по-късен стадий от живота или да се навакса там, където сте пропуснали ", прибавя той.

Друга причина, съгласно специалиста, е, че в Швеция има законодателство, което задължава общините да наблюдават за младежи, които са отпаднали от учебно заведение, както и специфични стратегии за горния курс на междинното обучение или професионални колежи за възпитаници, които нямат задоволително положителни оценки за по-традиционните академични стратегии.

Франция е различен образец за страна, която обръща особено внимание на образованието.

" Те се пробват да оказват помощ на учениците в регионите, където има повече отпаднали възпитаници, като разделят класовете на по-малки групи, с цел да могат да им оказват помощ по-индивидуално ", добавя Гара Рохас от Организацията за икономическо сътрудничество и раз. " Освен това учителите, които отиват в учебни заведения, където има повече деца, застрашени от отпадане, получават по-високо възнаграждение ".

Фокусът върху учителите се следи и в други страни с по-нисък % на отпадане на възпитаници, където най-опитните се изпращат в избрани учебни заведения – урок, който Испания може би също би могла да научи и да стартира да ползва, допълват още специалистите.