трябва да се променят. Акцентът в тях ще бъде върху

би трябвало да се трансформират. Акцентът в тях ще бъде върху естествените науки и повече на практика задания. Това изясни пред БНР министърът на образованието Красимир Вълчев. В предаването " Неделя 150 " той приказва още за въвеждането на предмета " Религия " и промяната в образователните стратегии.

Виж още Красимир Вълчев пред GTF 5.0: Базовите умения и дисциплини ще станат още по-важни

" Да има повече на практика задания. Едно от желанията ни е да има интегрални изпити. Да стартираме да мерим и компетентности, добити по естествени науки, пък и по публични науки. Т.е да имаме интегрален изпит по математика и естествени науки.

На идната година, в случай че създадем крачка, тя ще бъде дребна, скромна. Ще включим няколко задания, които ще бъдат интегрални. Природните науки са доста подценени. Много са ни слаби резултатите. Няма по какъв начин да просперираме като общество, в случай че не повишим склонността за учене на математика и естествени науки ".

" Повече на практика задания, повече задания, ориентирани към използването на познания, повече отворени въпроси, по-интегрални задания ", заключи концепцията си министърът.

Министър Вълчев направи разбор на резултатите от матурите след 7-ми клас.

По думите му те са сходни с миналогодишните, само че като цяло са ниски и свързани най-много с компликацията да се вземат решение на практика задания.

" Най-ниски и притеснителни са резултатите по математика. По български и литература имаме приблизително положителни резултати. Наблюдават се обаче слаби в учебните заведения с централизация на деца от ромски генезис ", сподели министърът.

Виж още Красимир Вълчев сменя шефовете на 400 училища

Проблемите с математиката са систематични и поколенчески, означи още той.

" Имаме по-малко часове, само че повече наличие. Учениците и учителите препускат. Няма време да затвърдят познания. Това води до лесна демотивация. Една от главните цели на промяната, която сме си сложили, е да осигурим повече време ".

Днешните възпитаници по-трудно се концентрират поради продължителното взаимоотношение с екрани, съобщи министърът.

" Изследване на Организацията за икономическо сътрудничество и раз сподели, че нашите възпитаници са с най-голям % на разпръскване ".

" Още през февруари публикувахме идея за промени в образователните стратегии. Това може би е най-важната промяна. Важно е и по какъв начин изпитваме учениците.

Трябва да се префокусираме от заучаване към функционалност. Да засилим възпитателната функционалност в тези стратегии, социално-емиционалното учене. Да ги създадем по-рамкови - да има по-голяма опция учителите да гледат равнището на учениците си ".

Частни уроци постоянно ще има, до момента в който има учебни заведения, които са по-желани, изясни той.

" Но ние можем да създадем частните уроци по-малко рентабилни. Частните уроци са толкоз по-рентабилни, колкото повече може да се заучава, колкото повече изпитът е по конспект ".

Виж още МОН предлага основни промени: Без телефони, делими учебници, вяра, банкет на гении, ново оценяване

Красимир Вълчев изясни и какви са готвените промени, свързани с опцията за.

" И сега има вяра в българската просветителна система, само че не във всички учебни заведения. Има и в съвсем всички европейски страни. Това не анулира светския темперамент на системата. " Религия " няма да се учи наложително. Ще има различна стратегия " Добродетели и нравственос ", която ще бъде съществена. Нито едно дете няма да учи " Религия " срещу волята си. Ние единствено разширяваме достъпа. Религията е една от различните пътеки да формираме полезности у децата ".

Концепцията на програмата по " Добродетели и нравственос " ще бъде напълно недогматична, опознавателна, означи министърът.

" Ще бъде една стратегия по образование в положително. Ще я използваме и за социално-емоционално учене.

В първи клас ще учат базови неща-какво е положително и зло и другите типове добродетели. Няма да се пишат оценки. Има огромна потребност да засилим възпитателната функционалност на българската просветителна система.

Преди началото на образователната година родителите ще бъдат осведомени с вариантите. Ако има най-малък брой деца, ще бъде образувана група по " Религия ". Програмата по " Добродетели и нравственос " ще бъде съществена. Тя ще се предлага във всички учебни заведения ".