Как да преподаваш литература на гимназисти: съветите на Стивън Кинг
Тази публикация е част от специфичната поредност " На учебно заведение " на " Детски Дневник ". Тази година тя е отдадена на родителските страхове. До края на септември тук ще можете да прочетете препоръките на експерти по най-важните тематики за здравето, развиването и сигурността на учениците.
Името Стивън Кинг неизбежно провокира асоциации с клоуни-убийци, вампири и други разнородни ужаси. Малко хора знаят обаче, че преди да реализира зашеметяващите си триумфи, Кинг е преподавал британски език и литература на гимназисти, с цел да устоя фамилията си. И откровено се е забавлявал да разкрива хубостта на писането пред учениците си.
В изявление с " Атлантик " писателят споделя по какъв начин е правил граматиката забавна, какво е общото сред положителната литература и секса и по какъв начин юношите да преодолеят страха си от писането.
" Успехът значи да задържиш вниманието на учениците и след това да ги накараш да схванат, че разпоредбите са елементарни. Винаги им споделях да не се тревожат от странните форми на глаголите, а просто да съгласуват подлога и сказуемото. Както споделяме в " Анонимните алкохолици " - Придържай се към елементарното, простако. (Keep it simple, stupid.) "
" Не бива да ги отчайваш. Ето за какво е ужасна концепция да преподаваш " Моби Дик " или " Дъблинчани " на гимназисти. Дори умните ще се обезкуражат. Но е добре да ги накараш да се поизпотят малко. Те би трябвало да знаят, че има и по-светли литературни светове от " Здрач ". Да четеш добра литература е като да минеш от мастурбация към секс. "
" Когато назовем граматическите елементи, мистерията изчезва, писането се трансформира в проблем, който може бъде решен. Казвах им, че щом могат да сглобят макет на кола или мебел, значи могат и да напишат изречение. Но четенето е ключът. Дете, което израства, чувайки " Аз не ми пука ", може да научи, че се споделя " На мен ми не ми пука ", единствено в случай че го прочете доста пъти. "
" Винаги питайте ученика какво желае да каже. Изречение, което дава отговор на този въпрос, е част от есето или от описа. Всички други фрази би трябвало да бъдат разкарани. () Давах им избор: да напишат есе от 400 думи на тематика " Майка ми е ужасна " или " Майка ми е чудесна ", и всяко изречение да е по тематиката. Тоест, да не пишат за татко си и за сополивото си братче. "
© Associated Press
Кинг през 1986 година
На въпроса кои изрази ненавижда, Кинг изброява: " Някои хора настояват ", " доста хора имат вяра ", " счита се, че... ". Тези мързеливи изрази ме вбесяват. Също и IMHO (In my humble opinion, " По мое непретенциозно мнение), YOLO (You only live once, " Веднъж се живее " ) и LOL (Laughing out loud, " Смея се на глас " ). "
" Най-добре ми се получаваше, когато споделях личния си възторг. Помня по какъв начин преподавах " Дракула " на гимназисти и крещях: " Чуйте какъв брой разнообразни гласове има в тази книга! Стокър е вентролог! Чудесно е! ". Няма изгода от учители, които се държат все едно са на театрална сцена, само че децата откликват на ентусиазма. Не можеш да ги насилиш да се забавляват, обаче можеш да направиш класната стая безвредно място, където се случват забавни неща. Исках петдесетминутните часове да се усещат все едно са половин час. "
" Опитвах се да давам задания, които да тласкат децата към конкретика. Повтарях им " Гледайте, след това разказвайте " по десетина пъти на ден. Често ги карах да опишат ежедневни действия. Накарайте едно момиче да опише по какъв начин сплита косата на сестричката си. Накарайте едно момче да изясни предписание от спорта. Това са доста базисни насочни точки, с цел да могат учениците да се научат да пишат по този начин, както биха говорили на другар. "
Всичко, което би трябвало да знаете за: На учебно заведение 2017 (50)
Името Стивън Кинг неизбежно провокира асоциации с клоуни-убийци, вампири и други разнородни ужаси. Малко хора знаят обаче, че преди да реализира зашеметяващите си триумфи, Кинг е преподавал британски език и литература на гимназисти, с цел да устоя фамилията си. И откровено се е забавлявал да разкрива хубостта на писането пред учениците си.
В изявление с " Атлантик " писателят споделя по какъв начин е правил граматиката забавна, какво е общото сред положителната литература и секса и по какъв начин юношите да преодолеят страха си от писането.
" Успехът значи да задържиш вниманието на учениците и след това да ги накараш да схванат, че разпоредбите са елементарни. Винаги им споделях да не се тревожат от странните форми на глаголите, а просто да съгласуват подлога и сказуемото. Както споделяме в " Анонимните алкохолици " - Придържай се към елементарното, простако. (Keep it simple, stupid.) "
" Не бива да ги отчайваш. Ето за какво е ужасна концепция да преподаваш " Моби Дик " или " Дъблинчани " на гимназисти. Дори умните ще се обезкуражат. Но е добре да ги накараш да се поизпотят малко. Те би трябвало да знаят, че има и по-светли литературни светове от " Здрач ". Да четеш добра литература е като да минеш от мастурбация към секс. "
" Когато назовем граматическите елементи, мистерията изчезва, писането се трансформира в проблем, който може бъде решен. Казвах им, че щом могат да сглобят макет на кола или мебел, значи могат и да напишат изречение. Но четенето е ключът. Дете, което израства, чувайки " Аз не ми пука ", може да научи, че се споделя " На мен ми не ми пука ", единствено в случай че го прочете доста пъти. "
" Винаги питайте ученика какво желае да каже. Изречение, което дава отговор на този въпрос, е част от есето или от описа. Всички други фрази би трябвало да бъдат разкарани. () Давах им избор: да напишат есе от 400 думи на тематика " Майка ми е ужасна " или " Майка ми е чудесна ", и всяко изречение да е по тематиката. Тоест, да не пишат за татко си и за сополивото си братче. "
© Associated Press
Кинг през 1986 година
На въпроса кои изрази ненавижда, Кинг изброява: " Някои хора настояват ", " доста хора имат вяра ", " счита се, че... ". Тези мързеливи изрази ме вбесяват. Също и IMHO (In my humble opinion, " По мое непретенциозно мнение), YOLO (You only live once, " Веднъж се живее " ) и LOL (Laughing out loud, " Смея се на глас " ). "
" Най-добре ми се получаваше, когато споделях личния си възторг. Помня по какъв начин преподавах " Дракула " на гимназисти и крещях: " Чуйте какъв брой разнообразни гласове има в тази книга! Стокър е вентролог! Чудесно е! ". Няма изгода от учители, които се държат все едно са на театрална сцена, само че децата откликват на ентусиазма. Не можеш да ги насилиш да се забавляват, обаче можеш да направиш класната стая безвредно място, където се случват забавни неща. Исках петдесетминутните часове да се усещат все едно са половин час. "
" Опитвах се да давам задания, които да тласкат децата към конкретика. Повтарях им " Гледайте, след това разказвайте " по десетина пъти на ден. Често ги карах да опишат ежедневни действия. Накарайте едно момиче да опише по какъв начин сплита косата на сестричката си. Накарайте едно момче да изясни предписание от спорта. Това са доста базисни насочни точки, с цел да могат учениците да се научат да пишат по този начин, както биха говорили на другар. "
Всичко, което би трябвало да знаете за: На учебно заведение 2017 (50)
Източник: dnevnik.bg
КОМЕНТАРИ