Синдикат иска отпадане на НВО след 4 и 10 клас
Синдикат „ Образование “ продължава да упорства за отпадане на НВО след IV и X клас, които се трансформират в статистически извършения без действителна педагогическа стойност. Българските възпитаници и учители имат потребност от повече време за учене, извършения и развиване, а не от непрестанно произвеждане на външни оценения, които усилват напрежението, без да вземат решение систематичните проблеми. Това се показва в намерено писмо до министъра на образованието и науката проф. Георги Вълчев, изпратено от една от най-големите отраслови структури в системата - Синдикат „ Образование “ към КТ " Подкрепа ".
От браншовата организацията декларират, че системата се нуждае не от „ следващата козметична промяна “, а от „ ясна и смела държавна воля, поредност и храброст за смяна “.
Посочва се потребността от понижаване на образователното наличие и натоварването на учениците. Според синдиката повече часове не значат повече познание, а по-скоро безсилие.
" Без връщане на възпитанието, дисциплината, уважението към разпоредбите, престижа на учителя и без действително облекчение на претоварването на учители и възпитаници, всяка промяна ще остане официална и без публичен резултат ", означават от организацията.
От организацията настояват също, че част от родителите оказват напън върху учители и управления, което подкопава дисциплината и престижа в учебно заведение. Посочва се, че учителите постоянно са принудени да се оправдават за оценки и наказания, до момента в който отговорността на учениците понижава.
" Под претекста за „ права “, „ либералност “ и „ съвременно родителство “ все по-често се подкопават дисциплината, учебният устав и престижът на педагогическите експерти. Учителят е подложен в неуместната обстановка непрестанно да се оправдава за оценки, наказания и условия, до момента в който ученикът все по-рядко носи отговорност за личното си държание. Това криворазбрано модериране на просветителния развой от родители, обществени мрежи и външен напън сътвори потомство, което все по-трудно приема правила, граници и изпитание. Училището не може да действа като „ потребителска услуга “, в която родителят е консуматор, а учителят е задължен да угажда, с цел да избегне скандал или тъжба ", се показва още в писмото.
Необходима е законова гаранция за учителско заплащане, обвързано със междинната брутна работна заплата в страната, упорстват от Синдикат „ Образование “.
В писмото се обръща внимание и на прегарянето измежду учителите, които извършват по едно и също време голям брой функции – възпитател, психолог, обществен служащ, спешен посредник и служител. Предлагат се и обезщетителни механизми, в това число облекчения с възрастта и време за възобновяване и подготовка.
От браншовата организацията декларират, че системата се нуждае не от „ следващата козметична промяна “, а от „ ясна и смела държавна воля, поредност и храброст за смяна “.
Посочва се потребността от понижаване на образователното наличие и натоварването на учениците. Според синдиката повече часове не значат повече познание, а по-скоро безсилие.
" Без връщане на възпитанието, дисциплината, уважението към разпоредбите, престижа на учителя и без действително облекчение на претоварването на учители и възпитаници, всяка промяна ще остане официална и без публичен резултат ", означават от организацията.
От организацията настояват също, че част от родителите оказват напън върху учители и управления, което подкопава дисциплината и престижа в учебно заведение. Посочва се, че учителите постоянно са принудени да се оправдават за оценки и наказания, до момента в който отговорността на учениците понижава.
" Под претекста за „ права “, „ либералност “ и „ съвременно родителство “ все по-често се подкопават дисциплината, учебният устав и престижът на педагогическите експерти. Учителят е подложен в неуместната обстановка непрестанно да се оправдава за оценки, наказания и условия, до момента в който ученикът все по-рядко носи отговорност за личното си държание. Това криворазбрано модериране на просветителния развой от родители, обществени мрежи и външен напън сътвори потомство, което все по-трудно приема правила, граници и изпитание. Училището не може да действа като „ потребителска услуга “, в която родителят е консуматор, а учителят е задължен да угажда, с цел да избегне скандал или тъжба ", се показва още в писмото.
Необходима е законова гаранция за учителско заплащане, обвързано със междинната брутна работна заплата в страната, упорстват от Синдикат „ Образование “.
В писмото се обръща внимание и на прегарянето измежду учителите, които извършват по едно и също време голям брой функции – възпитател, психолог, обществен служащ, спешен посредник и служител. Предлагат се и обезщетителни механизми, в това число облекчения с възрастта и време за възобновяване и подготовка.
Източник: moreto.net
КОМЕНТАРИ