От МОН обявиха много важна промяна в училищата, вкарват...
Създаване на корпус от особено готови учители, които да работят в учебни заведения в отдалечени обитаеми места с централизация на деца от уязвими групи плануват в Министерството на образованието. Тези учители ще се причислят към корпуса непринудено и за по-тежката си работа ще получават в допълнение възнаграждение. От министерството ще ги насочват там, където има максимален дефицит на фрагменти и най-голяма нужда от особено подготвени преподаватели. Това заяви при визитата си в ОУ „ Христо Ботев ” в Раковски министърът на образованието Красимир Вълчев. Той посочи, че това е една от обсъжданите ограничения по какъв начин да се преодолее рецесията с дефицита на учители, съобщава " Монитор ".
„ Ние имаме предизвикателство освен с общия брой на учителите, само че и с тяхното териториално систематизиране. По-трудно се стимулират младежите в отдалечени обитаеми места. Отиват да учат в огромния град и доста мъчно ги склоняваме да се върнат. В бъдеще това ще е още по-трудно. Затова усилваме средствата за учебни заведения в дребните и отдалечени обитаеми места с централизация на деца и възпитаници от уязвими групи ”, сподели Вълчев. По думите му за задачата се прави и система за търсенето и предлагането на педагогичен труд. Това значи, че в МОН ще знаят кой преподавател от кое учебно заведение следва да се пенсионира, само че и младите експерти ще могат да заявят в коя община желаят да преподават.
„ Най-много разчитаме на учителите. Заложили сме на тях. Ако имаме положителни учители, ще имаме положителни експерти по всички специалности ”, бе безапелационен министърът на образованието.
Друга мярка за справяне с неналичието на учители е въвеждането на 1-годишна стратегия за експерти за придобиване на педагогическа дееспособност. „ Факт е, че мъчно съумяваме да мотивираме младежите да се включат в учителската специалност. Очакваме през идващите 10 години 50% от учителите да навлязат в пенсионна възраст. Ние сме стартирали подобен план, финансиран от Европейска комисия, за едногодишно образование. Тук не става дума за 1 година да придобият висше обучение, а за 1 година да придобият педагогическа дееспособност, в случай че те са експерти в някоя сфера ”, изясни Красимир Вълчев. Най-много учители се търсят в София, само че дефицитът на фрагменти се усещал най-много в селата. Традиционно има дефицит на учители по информатика и британски език, като в последните години най-остро се търсят преподаватели по математика, физика и химия. „ Там имаме и минимум студенти във висшите учебни заведения и там най-трудно мотивираме младежите да се включат в учителската специалност ”, сподели той и посочи, че фрагменти от тези области ще могат да се включат в едногодишната стратегия за придобиване на педагогическа дееспособност. Критериите за избор на бъдещите курсанти в програмата са в развой на уточняване. Красимир Вълчев обаче посочи, че тази година учителските места в страната ще бъдат запълнени. Това ще стане на някои места с пенсионери, а в други – с назначение на неправоспособни учители.
Трета мярка е повдигането на учителските заплати. От 1 януари следващата година междинната брутна заплата на учителите става 1300 лв.. В момента междинната брутна е 1080 лв.. „ От 1 януари тя би трябвало да нарасне жестоко с към 20 %. Средна брутна обаче не значи чиста. В нея има изискуем налог, осигуровки. Началната съществена заплата, която в този момент е 760 лв., ще се усили на 920 лв.. Има и по-ниски, по-високи заплати в системата. Не всеки ще вземе 1300 лв.. Може би чисто ще бъде към 1100 лв. ”, посочи Красимир Вълчев в Раковски.
Относно въвеждането на електронни учебници той посочи, че те ще могат да бъдат четени от всяко персонално електронно устройство в pdf разновидности както онлайн, по този начин и офлайн, само че от платформите на съответните издателства.
Министърът на образованието бе в Раковски, след което посети и учебно заведение в Карлово, по отношение на механизма за връщане на отпаднали възпитаници в класните стаи. Данните досега демонстрират, че ¾-ти от вторично отпадналите хлапета са отпътували за чужбина. Има такива деца, които не вървят на учебно заведение, а са в страната, или пък отсъстват доста, което се отразява на равнището на техните познания. Обхващането на ромските деца би трябвало да става от детската градина, тъй като когато в първи клас те знаят български, ще могат да се оправят с провокациите и ще имат обикновено образование, сподели още министър Вълчев. Мандатност на шефовете няма да бъде въвеждана. Ще се вкара препоръка, която ще бъде правена от представители на съответната община, РУО и публичен съвет към образователното заведение.
„ Очакваме в понеделник решението на общото заседание на Българска академия на науките и според от това решение, ще ви кажем по какъв начин ще действаме нататък. Очертава се като единственият рационален вид извеждането на активността на института от структурата на Българска академия на науките ”, сподели министърът на образованието Красимир Вълчев при визитата си в Раковски. Той посочи, че настройките в института за това излизане са безапелационни. Въпросът е по какъв начин ще стане това е механически и дали ще се трансформира законът, изясни той.
„ Ние имаме предизвикателство освен с общия брой на учителите, само че и с тяхното териториално систематизиране. По-трудно се стимулират младежите в отдалечени обитаеми места. Отиват да учат в огромния град и доста мъчно ги склоняваме да се върнат. В бъдеще това ще е още по-трудно. Затова усилваме средствата за учебни заведения в дребните и отдалечени обитаеми места с централизация на деца и възпитаници от уязвими групи ”, сподели Вълчев. По думите му за задачата се прави и система за търсенето и предлагането на педагогичен труд. Това значи, че в МОН ще знаят кой преподавател от кое учебно заведение следва да се пенсионира, само че и младите експерти ще могат да заявят в коя община желаят да преподават.
„ Най-много разчитаме на учителите. Заложили сме на тях. Ако имаме положителни учители, ще имаме положителни експерти по всички специалности ”, бе безапелационен министърът на образованието.
Друга мярка за справяне с неналичието на учители е въвеждането на 1-годишна стратегия за експерти за придобиване на педагогическа дееспособност. „ Факт е, че мъчно съумяваме да мотивираме младежите да се включат в учителската специалност. Очакваме през идващите 10 години 50% от учителите да навлязат в пенсионна възраст. Ние сме стартирали подобен план, финансиран от Европейска комисия, за едногодишно образование. Тук не става дума за 1 година да придобият висше обучение, а за 1 година да придобият педагогическа дееспособност, в случай че те са експерти в някоя сфера ”, изясни Красимир Вълчев. Най-много учители се търсят в София, само че дефицитът на фрагменти се усещал най-много в селата. Традиционно има дефицит на учители по информатика и британски език, като в последните години най-остро се търсят преподаватели по математика, физика и химия. „ Там имаме и минимум студенти във висшите учебни заведения и там най-трудно мотивираме младежите да се включат в учителската специалност ”, сподели той и посочи, че фрагменти от тези области ще могат да се включат в едногодишната стратегия за придобиване на педагогическа дееспособност. Критериите за избор на бъдещите курсанти в програмата са в развой на уточняване. Красимир Вълчев обаче посочи, че тази година учителските места в страната ще бъдат запълнени. Това ще стане на някои места с пенсионери, а в други – с назначение на неправоспособни учители.
Трета мярка е повдигането на учителските заплати. От 1 януари следващата година междинната брутна заплата на учителите става 1300 лв.. В момента междинната брутна е 1080 лв.. „ От 1 януари тя би трябвало да нарасне жестоко с към 20 %. Средна брутна обаче не значи чиста. В нея има изискуем налог, осигуровки. Началната съществена заплата, която в този момент е 760 лв., ще се усили на 920 лв.. Има и по-ниски, по-високи заплати в системата. Не всеки ще вземе 1300 лв.. Може би чисто ще бъде към 1100 лв. ”, посочи Красимир Вълчев в Раковски.
Относно въвеждането на електронни учебници той посочи, че те ще могат да бъдат четени от всяко персонално електронно устройство в pdf разновидности както онлайн, по този начин и офлайн, само че от платформите на съответните издателства.
Министърът на образованието бе в Раковски, след което посети и учебно заведение в Карлово, по отношение на механизма за връщане на отпаднали възпитаници в класните стаи. Данните досега демонстрират, че ¾-ти от вторично отпадналите хлапета са отпътували за чужбина. Има такива деца, които не вървят на учебно заведение, а са в страната, или пък отсъстват доста, което се отразява на равнището на техните познания. Обхващането на ромските деца би трябвало да става от детската градина, тъй като когато в първи клас те знаят български, ще могат да се оправят с провокациите и ще имат обикновено образование, сподели още министър Вълчев. Мандатност на шефовете няма да бъде въвеждана. Ще се вкара препоръка, която ще бъде правена от представители на съответната община, РУО и публичен съвет към образователното заведение.
„ Очакваме в понеделник решението на общото заседание на Българска академия на науките и според от това решение, ще ви кажем по какъв начин ще действаме нататък. Очертава се като единственият рационален вид извеждането на активността на института от структурата на Българска академия на науките ”, сподели министърът на образованието Красимир Вълчев при визитата си в Раковски. Той посочи, че настройките в института за това излизане са безапелационни. Въпросът е по какъв начин ще стане това е механически и дали ще се трансформира законът, изясни той.
Източник: petel.bg
КОМЕНТАРИ