Представете си, че се разхождате в гората и виждате елен

Представете си, че се разхождате в гората и виждате елен или заек. Без подозрение ще запомните срещата — може би даже тя ще е висшото ви преживяване навън. Но какво можете да кажете за всички растения, дървета и цветя, към които сте минали по време на на вашата туристическа разходка? Има огромна възможност да сте обърнали прекомерно малко внимание на зеленината по пътя си. Това е, което откривателите назовават ​​растителна слепота.
През 1998 година американските ботаници Елизабет Шуслер и Джеймс Вандерси дефинират растителната слепота като „ неспособността да се видят или виждат растенията в личната им среда “, което води до „ неспособността да се признае смисъла на растенията в биосферата и в човешките каузи “. Поради слепотата си във връзка с растенията хората са склонни да класифицират животните като по-значими от растенията, а това води до омаловажаване на напъните за запазване на флората.

„ Ние сме безусловно подвластен от растенията за живота и здравето си, само че толкоз постоянно смисъла им избледнява и те отиват на втори проект. Това понижава опцията и мотивацията ни да предприемем дейности в тяхна отбрана и по този метод да спасим нашата планета “, споделя биологът Катрин Уилямс от Университета за запазване на природата на Вашингтон. „ Питам се по какъв начин би изглеждал светът, в случай че повече хора, вместо да виждат стена от зеленина, гледаха на обособените растения като на евентуално лекарство, източник на храна или обичана част от тяхната общественост. “

В изследване от 2016 година Уилямс и нейният екип изследвали дали хората са настроени от еволюцията да пренебрегват растителния свят и какво значи това за опазването на природата. Те открили, че макар че растенията съставляват 57% от застрашените типове в Съединени американски щати, те получават по-малко от 4% от финансирането за застрашени типове. Много изследвания сочат, че хората са привлечени от изображения на животни, а не от растения и по-лесно ги запомнят.
Предпочитанието на животните пред растенията се дължи няколко фактора. Растенията не се движат, а хората, изключително децата, са настроени да концентрират вниманието си върху движещи се обекти. Растенията също по този начин се сливат образно и липсва изразителност на всяко растение в общия проект, в случай че човек не се вгледа деликатно.
В просветителната система също е отдадено повече внимание на животните и по-малко - на растенията. Природозащитниците назовават това зооцентризъм или зоошовинизъм. Тъй като преподавателите постоянно употребяват животни, а не растения като образци за съществени биологични концепции, децата израстват с повече познаване и съпричастност към животните, настояват откривателите.
Според Кристин Ро от BBC „ Изследванията на растенията са от решаващо значение за доста научни открития, от по-устойчиви хранителни култури до по-ефективни медикаменти. Повече от 28 000 растителни типа се употребяват за медицина, в това число противоракови медикаменти с растителен генезис и разредители на кръвта. “
Когато растенията са недооценени и незадоволително изследвани, околната среда и хората в нея страдат. Децата, които порастват с биологично обучение, насочено към животните, не се научават да ценят зеленината към тях. Те рядко избират специалности, свързани с проучването и опазването на флората.

„ Много от нашите най-големи провокации на XXI век са свързани с растенията: световното стопляне, продоволствената сигурност и нуждата от нови фармацевтични артикули, които биха могли да оказват помощ в битката с заболяванията “, написа Анжелик Крицингер, учител в катедрата по растения и почвени науки в Университет на Претория, Южна Африка. И прибавя, че без съществени знания за структурата, функционалността и разнообразието на растенията, няма огромна вяра за справяне с тези проблеми.

Източник