Красимир Вълчев: Заповедта за интегралния изпит по математика след 7. клас не е незаконосъобразна
Изпитът по математика след 7. клас ще се организира в досегашния си формат. Това съобщи министърът на образованието и науката в оставка Красимир Вълчев в студиото на Българска национална телевизия във връзка с която се анулира неговата заповед с интегрален изпит.
Той изясни, че съдът е взел това решение, с цел да се подсигурява предвидимост и спокойното осъществяване на националното външно оценяване макар регистрираните съществени проблеми с математическите и практическите умения на учениците.
По думите му заповедта не е анулирана като незаконосъобразна. " Тя е краткотрайно спряна , до момента в който съдът се произнесе всъщност, само че за да се избегне бъдещата неустановеност - ние считаме, че би трябвало да бъде изменена ", разяснява той и изясни, че няма да има 6 математически задания, които да включват детайли от естествените науки.
Без задания с детайли от естествените науки в НВО по математика в 7. клас
Форматът на изпита и времетраенето остават същите като в оферти за тази година модел
" Ние виждаме проблем с ПИЗА, виждаме проблем с решаването на на практика задания, виждаме като цяло проблем с математиката и естествените науки. Учениците ни не могат да трансформират една практическа обстановка в математически израз. Стигнат ли до математически израз - се оправят надалеч по-добре. По ПИЗА виждаме, че слабите резултати се задължат най-много на математиката и естествените науки. Нашите вътрешни оценения удостоверяват тези резултати ", акцентира още министърът в оставка.
Красимир Вълчев акцентира, че естествените науки са най-пренебрегнатите в българското обучение, а има свръх фиксация в 8. клас върху български език, литература и математика.
Той акцентира, че " в случай че желаеме да живеем в проспериращо общество, изключително в ерата на още по-мащабни, дълбоки, цифрови трансформации, ние би трябвало да решим този проблем. Оценяването е това, което споделя по какъв начин е скъпо да учиш. И ние това си опитваме да променим. Опитваме се с измененията във външното оценяване да разчупим културата на заучаване. В по-голяма степен да подчертаваме върху умеене. Това става с решаването на задания, в това число с решаването на интегрални задания ".
По думите на министъра смяната в образователните стратегии и структурата на образованието изисква време, като изясни, че други страни го вършат за от 3 до 5 години.
Вълчев засегна и тематиката с възпитателната функционалност на образованието като уточни, че имаме потребност от полезности, от увеличаване на възпитателната функционалност. Ако желаеме да живеем в по-добро и по-хармонично общество с повече ред и споделени полезности, ние би трябвало да възпитаваме децата, безапелационен е той.
Синдикат " Образование " прикани МОН да анулира рестрикциите към езиковото образование
Предложението не среща необятна подркепа измежду учителите и специалистите
" Българската просветителна система след 1990 година, сякаш живее с един постпропаганден комплекс. Опасяваше се да приказва за образование, тъй като преди възпитателната функционалност се асоциираше с пропагандната задача на системата ", изясни той. Според него учебното заведение би трябвало да възпитава освен знаещи, само че и виновни, мислещи и морални хора.
Вълчев посочи, че учителската специалност няма да бъде сменена от изкуствения разсъдък, а огромното предизвикателство е по какъв начин учениците да го употребяват за просветителни цели, който да подкрепя, а не да замества образуването на умения.
Той предизвести, че когато учениците получават подготвен резултат, без да минат през етапа на четене и осмисляне, това води до закърняване на умения.
Образователният министър в оставка обърна внимание и на тематиката със здравното образование, като удостовери, че е реалност, че имаме проблем с него.
По отношение на висшето обучение Красимир Вълчев означи, че посредством държавната политика се търси по-добро сходство с потребностите на пазара на труда. Той уточни, че е стеснен приемът в някои посоки и е повишен приемът в инженерни, механически и здравни специалности.
Относно нарастването на заплатите, просветителният министър разяснява, че в средата на януари ще се пресметна какво тъкмо ще бъде нарастването на учителските заплати.
Той обясни, че за първи път в удължителния бюджет е заложена актуализация на възнагражденията в обществения бранш и изясни, че са планувани средства за индексация на възнагражденията, която ще обхване педагогическия, непедагогическия и университетския личен състав.
Красимир Вълчев: Текущите разноски в бюджета са от малко малко добре, финансовите са незадоволителни
Той доста се надява да няма опозиция от опозицията при гласуването на Бюджет 2026
Той изясни, че съдът е взел това решение, с цел да се подсигурява предвидимост и спокойното осъществяване на националното външно оценяване макар регистрираните съществени проблеми с математическите и практическите умения на учениците.
По думите му заповедта не е анулирана като незаконосъобразна. " Тя е краткотрайно спряна , до момента в който съдът се произнесе всъщност, само че за да се избегне бъдещата неустановеност - ние считаме, че би трябвало да бъде изменена ", разяснява той и изясни, че няма да има 6 математически задания, които да включват детайли от естествените науки.
Без задания с детайли от естествените науки в НВО по математика в 7. клас
Форматът на изпита и времетраенето остават същите като в оферти за тази година модел
" Ние виждаме проблем с ПИЗА, виждаме проблем с решаването на на практика задания, виждаме като цяло проблем с математиката и естествените науки. Учениците ни не могат да трансформират една практическа обстановка в математически израз. Стигнат ли до математически израз - се оправят надалеч по-добре. По ПИЗА виждаме, че слабите резултати се задължат най-много на математиката и естествените науки. Нашите вътрешни оценения удостоверяват тези резултати ", акцентира още министърът в оставка.
Красимир Вълчев акцентира, че естествените науки са най-пренебрегнатите в българското обучение, а има свръх фиксация в 8. клас върху български език, литература и математика.
Той акцентира, че " в случай че желаеме да живеем в проспериращо общество, изключително в ерата на още по-мащабни, дълбоки, цифрови трансформации, ние би трябвало да решим този проблем. Оценяването е това, което споделя по какъв начин е скъпо да учиш. И ние това си опитваме да променим. Опитваме се с измененията във външното оценяване да разчупим културата на заучаване. В по-голяма степен да подчертаваме върху умеене. Това става с решаването на задания, в това число с решаването на интегрални задания ".
По думите на министъра смяната в образователните стратегии и структурата на образованието изисква време, като изясни, че други страни го вършат за от 3 до 5 години.
Вълчев засегна и тематиката с възпитателната функционалност на образованието като уточни, че имаме потребност от полезности, от увеличаване на възпитателната функционалност. Ако желаеме да живеем в по-добро и по-хармонично общество с повече ред и споделени полезности, ние би трябвало да възпитаваме децата, безапелационен е той.
Синдикат " Образование " прикани МОН да анулира рестрикциите към езиковото образование
Предложението не среща необятна подркепа измежду учителите и специалистите
" Българската просветителна система след 1990 година, сякаш живее с един постпропаганден комплекс. Опасяваше се да приказва за образование, тъй като преди възпитателната функционалност се асоциираше с пропагандната задача на системата ", изясни той. Според него учебното заведение би трябвало да възпитава освен знаещи, само че и виновни, мислещи и морални хора.
Вълчев посочи, че учителската специалност няма да бъде сменена от изкуствения разсъдък, а огромното предизвикателство е по какъв начин учениците да го употребяват за просветителни цели, който да подкрепя, а не да замества образуването на умения.
Той предизвести, че когато учениците получават подготвен резултат, без да минат през етапа на четене и осмисляне, това води до закърняване на умения.
Образователният министър в оставка обърна внимание и на тематиката със здравното образование, като удостовери, че е реалност, че имаме проблем с него.
По отношение на висшето обучение Красимир Вълчев означи, че посредством държавната политика се търси по-добро сходство с потребностите на пазара на труда. Той уточни, че е стеснен приемът в някои посоки и е повишен приемът в инженерни, механически и здравни специалности.
Относно нарастването на заплатите, просветителният министър разяснява, че в средата на януари ще се пресметна какво тъкмо ще бъде нарастването на учителските заплати.
Той обясни, че за първи път в удължителния бюджет е заложена актуализация на възнагражденията в обществения бранш и изясни, че са планувани средства за индексация на възнагражденията, която ще обхване педагогическия, непедагогическия и университетския личен състав.
Красимир Вълчев: Текущите разноски в бюджета са от малко малко добре, финансовите са незадоволителни
Той доста се надява да няма опозиция от опозицията при гласуването на Бюджет 2026
Източник: news.bg
КОМЕНТАРИ