МОН се гласи да удължи учебната година
Повече пари за обучение и просвета са планувани в проектобюджета на страната за идната година - планувани са 4,8% от Брутният вътрешен продукт, до момента в който в миналогодишният бюджет средствата са били 4,1% от Брутният вътрешен продукт. Това изясни просветителният министър Галин Цоков.
" Има нарастване на средствата за обучение и просвета, което демонстрира приоритизиране на образованието и науката за нашата страна и това е позитивен знак. За приблизително обучение, това, което касае учителите е, че ще се реализира нарастване на работните заплати до 125% от междинната работна заплата за миналата година за страната. За висшето обучение се дават към 400 млн. лв. от горната страна от миналогодишния бюджет, с цел да могат да доближат заплатите на преподавателите 180% от междинната работна заплата за миналата година. Около 8 млн. повече ще се дадат и за просвета. Предвидени са и за нарастване на издръжката на Българска академия на науките ", сподели министърът на образованието и науката пред Нова телевизия.
Той изясни, че страната от години контролира по много комплицирана формула какви експерти излизат от университетите. Статистика от тазгодишния рейтинг е в добра тенденция, в случай че преди 5-6 години към 46% от бакалаврите са на работно място, което изисква висше обучение в съответната компетентност, в този момент това са 61 на 100.
" 15% са нарастнали хората, които работят това, за което са учили в бакалавърската степен, а при магистрите това са над 70% ", заключи проф. Цоков.
По думите му главен приоритет в образованието е по какъв начин то да стане по-съвременно и ориентирано към съответните умения и гении на децата.
" С навлизането на изкуствения разсъдък, в това число и в учебно заведение, доста значим е казусът за образование в полезности, за обществено и прочувствено учене и развиване на социално-емоционалната просветеност на учениците. Проблемът е във фокуса на нашата просветителна система. Търсим опция за развиване на мощните страни на децата, тъй че да се усещат съответно оценени и да могат да развият гениите си. Бяха основани 5 училища-лаборатории за нововъведения, които развиват избрани значими за нашата система нововъведения. Някои са свързани с положително обучение, финансова просветеност, екология, зелена сила, интегрирано познание и други Позиционирани са в разнообразни градове - Варна, София, Стара Загора, Гоце Делчев. Идеята е тези лаборатории да станат като новаторски хъбове, които да оказват помощ на други учебни заведения да вкарат тези значими нововъведения в своята работа. От тази година има още 6 лаборатории, ориентирани към социално-емоционално учене, обучение и спорт, обучение с изкуство, с просвета, с изкуствен интелект ", сподели още просветителния министър.
По проблема по отношение на постройката на Румънската гимназия в София също има развиване.
" Има опция учебното заведение да бъде настанено в доста добра постройка, в центъра на София, на улица " Стара планина ", в постройката на професионалната гимназия " Никола Йонков Вапцаров ", където учениците могат да работят в едносменен режим и да бъдат двете учебни заведения дружно. Тази постройка е държавна благосъстоятелност, а не на общината, тъй че това би било дълготрайно решение ", заключи министърът.
Той още един път подсети решението на МОН 3 януари да се разгласи за неучебен ден. След като редица кметове на общини оповестиха денят да неучебен, в 45% от учебните заведения е било взето решение да не се учи, МОН е взел решение за цялата страна.
" Не беше елементарно решение. 3 януари беше заложен като образователен, тъй като другояче щеше да е образователен 23 декември и отново щеше да има сходни полемики. "
Проф. Цоков счита, че би трябвало да се отвори полемика за увеличение на образователната година с една седмица - без значение дали да се стартира със седмица по-рано или да се приключи седмица по-късно.
" Въпросът е доста сензитивен, само че би трябвало да се организира разговор ", безапелационен е министърът.
Според думите му оставането му на поста и по време на постоянния кабинет, и по време на двете служебни държавни управления се дължи на това, че " ние работим всеки ден като за последно и ще продължаваме по същия метод. "
Министърът показа национална стратегия ориентирана към българските неделни учебни заведения в чужбина - " Неразказаните истории на българите ".
" Включиха се 33 учебни заведения от 18 страни. Създаден е 20-минутен филм, който показва калейдоскоп от събраните истории за това какво не знаем за българите в чужбина. Например първият капитан на тима на Бешикташ, тимът на Истанбул, е българин или роман за първото посещаване на княз Александър Батенберг в Гърция. "
" На базата на това, че разработихме една идея за това по какъв начин би трябвало да наподобяват новите образователни стратегии, МОН завоюва план от Европейска комисия, дружно с Румъния, въз основата на който ще се употребява експертната помощ на Организацията за икономическо сътрудничество и раз за създаването на структурите на образователните стратегии, които да са компететностно насочени, насочени към уменията на учениците, а освен пресъздаване и наизустяване на познания. "
" Има нарастване на средствата за обучение и просвета, което демонстрира приоритизиране на образованието и науката за нашата страна и това е позитивен знак. За приблизително обучение, това, което касае учителите е, че ще се реализира нарастване на работните заплати до 125% от междинната работна заплата за миналата година за страната. За висшето обучение се дават към 400 млн. лв. от горната страна от миналогодишния бюджет, с цел да могат да доближат заплатите на преподавателите 180% от междинната работна заплата за миналата година. Около 8 млн. повече ще се дадат и за просвета. Предвидени са и за нарастване на издръжката на Българска академия на науките ", сподели министърът на образованието и науката пред Нова телевизия.
Той изясни, че страната от години контролира по много комплицирана формула какви експерти излизат от университетите. Статистика от тазгодишния рейтинг е в добра тенденция, в случай че преди 5-6 години към 46% от бакалаврите са на работно място, което изисква висше обучение в съответната компетентност, в този момент това са 61 на 100.
" 15% са нарастнали хората, които работят това, за което са учили в бакалавърската степен, а при магистрите това са над 70% ", заключи проф. Цоков.
По думите му главен приоритет в образованието е по какъв начин то да стане по-съвременно и ориентирано към съответните умения и гении на децата.
" С навлизането на изкуствения разсъдък, в това число и в учебно заведение, доста значим е казусът за образование в полезности, за обществено и прочувствено учене и развиване на социално-емоционалната просветеност на учениците. Проблемът е във фокуса на нашата просветителна система. Търсим опция за развиване на мощните страни на децата, тъй че да се усещат съответно оценени и да могат да развият гениите си. Бяха основани 5 училища-лаборатории за нововъведения, които развиват избрани значими за нашата система нововъведения. Някои са свързани с положително обучение, финансова просветеност, екология, зелена сила, интегрирано познание и други Позиционирани са в разнообразни градове - Варна, София, Стара Загора, Гоце Делчев. Идеята е тези лаборатории да станат като новаторски хъбове, които да оказват помощ на други учебни заведения да вкарат тези значими нововъведения в своята работа. От тази година има още 6 лаборатории, ориентирани към социално-емоционално учене, обучение и спорт, обучение с изкуство, с просвета, с изкуствен интелект ", сподели още просветителния министър.
По проблема по отношение на постройката на Румънската гимназия в София също има развиване.
" Има опция учебното заведение да бъде настанено в доста добра постройка, в центъра на София, на улица " Стара планина ", в постройката на професионалната гимназия " Никола Йонков Вапцаров ", където учениците могат да работят в едносменен режим и да бъдат двете учебни заведения дружно. Тази постройка е държавна благосъстоятелност, а не на общината, тъй че това би било дълготрайно решение ", заключи министърът.
Той още един път подсети решението на МОН 3 януари да се разгласи за неучебен ден. След като редица кметове на общини оповестиха денят да неучебен, в 45% от учебните заведения е било взето решение да не се учи, МОН е взел решение за цялата страна.
" Не беше елементарно решение. 3 януари беше заложен като образователен, тъй като другояче щеше да е образователен 23 декември и отново щеше да има сходни полемики. "
Проф. Цоков счита, че би трябвало да се отвори полемика за увеличение на образователната година с една седмица - без значение дали да се стартира със седмица по-рано или да се приключи седмица по-късно.
" Въпросът е доста сензитивен, само че би трябвало да се организира разговор ", безапелационен е министърът.
Според думите му оставането му на поста и по време на постоянния кабинет, и по време на двете служебни държавни управления се дължи на това, че " ние работим всеки ден като за последно и ще продължаваме по същия метод. "
Министърът показа национална стратегия ориентирана към българските неделни учебни заведения в чужбина - " Неразказаните истории на българите ".
" Включиха се 33 учебни заведения от 18 страни. Създаден е 20-минутен филм, който показва калейдоскоп от събраните истории за това какво не знаем за българите в чужбина. Например първият капитан на тима на Бешикташ, тимът на Истанбул, е българин или роман за първото посещаване на княз Александър Батенберг в Гърция. "
" На базата на това, че разработихме една идея за това по какъв начин би трябвало да наподобяват новите образователни стратегии, МОН завоюва план от Европейска комисия, дружно с Румъния, въз основата на който ще се употребява експертната помощ на Организацията за икономическо сътрудничество и раз за създаването на структурите на образователните стратегии, които да са компететностно насочени, насочени към уменията на учениците, а освен пресъздаване и наизустяване на познания. "
Източник: novinite.bg
КОМЕНТАРИ