Експерт: Българинът взема диплома за цял живот и после не научава нищо ново
Печален е изводът за нас от европейската ранглиста на страните, в които хората не престават да учат цялостен живот. На предпоследно място сме. Това стана ясно през днешния ден от Валентина Дейкова, народен координатор на европейската стратегия за учене на възрастни, а мотивът е Национална среща на всички заети в програмата в Пловдив, съобщи БГНЕС.
Подобна намира се организира за четвърти път, на нея обменят опит, хрумвания и положителни практики и теоретици, и практици, работодатели, хора от просветителната сфера. Валентина Дейкова споделя, че има извънредно доста благоприятни условия за учене и в по-късна възраст, само че проблем е наличната информация, мотивацията на хората и най- към този момент дали имат те просвета за учене.
Липсата навръх този трети фактор ни слага на предпоследно място измежду европейските страни. " Българинът счита, че като получи тапия, тя му е задоволителна за цялостен живот, това мислене към момента е доста известно " - споделя Дейкова. " Крайно време е българинът да премине от учене за цялостен живот към учене през целия живот,ако желае да живее добре и в добре уредена страна ", споделя още тя.
Много средства се отпускат по структурни фондове, вършат се огромни стратегии за ограмотяване, МОН има план за 25 млн лева тъкмо за тая цел, става още ясно на срещата. У нас има напълно необразовано население и страшното е, че измежду тях най- доста са младежите от 15 до 29 години. Това се обрисува да бъде доста огромен проблем за България. Мерки, свързани с учене на възрастни, има и в националния проект за заетостта, там също се оферират образования.
Много би трябвало да се направи в учебната система, счита Дейкова, тъй като тя не е задоволително отворена за възрастните. Например професионалните гимназии имат право да образоват, те го вършат, когато желаят, само че в случай че някой е приключил единствено втори клас, няма по какъв начин да стигне до тях и да научи поминък, който би му оказал помощ в живота. Особено в случай че е от някое отдалечено село. Ученето през целия живот е директно обвързвано и с незаетите работни места, които порастват освен у нас, това е европейски феномен. Създават се производства, само че няма фрагменти, които да са подготвени, да имат подготовка да работят там. А описът с специалности, които предлага учебното заведение, е заледен, въпреки че след десетина години и половината от тях няма да ги има на пазара. В отчет на Свободния стопански конгрес напълно неотдавна са изнесени данни, че единствено едно от пет деца при завършването на образованието си ще работи по специалност, която сега съществува. Професиите на останалите четири ще дойдат с бъдещето, а то идва все по- бързо.
Подобна намира се организира за четвърти път, на нея обменят опит, хрумвания и положителни практики и теоретици, и практици, работодатели, хора от просветителната сфера. Валентина Дейкова споделя, че има извънредно доста благоприятни условия за учене и в по-късна възраст, само че проблем е наличната информация, мотивацията на хората и най- към този момент дали имат те просвета за учене.
Липсата навръх този трети фактор ни слага на предпоследно място измежду европейските страни. " Българинът счита, че като получи тапия, тя му е задоволителна за цялостен живот, това мислене към момента е доста известно " - споделя Дейкова. " Крайно време е българинът да премине от учене за цялостен живот към учене през целия живот,ако желае да живее добре и в добре уредена страна ", споделя още тя.
Много средства се отпускат по структурни фондове, вършат се огромни стратегии за ограмотяване, МОН има план за 25 млн лева тъкмо за тая цел, става още ясно на срещата. У нас има напълно необразовано население и страшното е, че измежду тях най- доста са младежите от 15 до 29 години. Това се обрисува да бъде доста огромен проблем за България. Мерки, свързани с учене на възрастни, има и в националния проект за заетостта, там също се оферират образования.
Много би трябвало да се направи в учебната система, счита Дейкова, тъй като тя не е задоволително отворена за възрастните. Например професионалните гимназии имат право да образоват, те го вършат, когато желаят, само че в случай че някой е приключил единствено втори клас, няма по какъв начин да стигне до тях и да научи поминък, който би му оказал помощ в живота. Особено в случай че е от някое отдалечено село. Ученето през целия живот е директно обвързвано и с незаетите работни места, които порастват освен у нас, това е европейски феномен. Създават се производства, само че няма фрагменти, които да са подготвени, да имат подготовка да работят там. А описът с специалности, които предлага учебното заведение, е заледен, въпреки че след десетина години и половината от тях няма да ги има на пазара. В отчет на Свободния стопански конгрес напълно неотдавна са изнесени данни, че единствено едно от пет деца при завършването на образованието си ще работи по специалност, която сега съществува. Професиите на останалите четири ще дойдат с бъдещето, а то идва все по- бързо.
Източник: actualno.com
КОМЕНТАРИ