Образователната структура е кой етап до кой клас е. Дали

„ Образователната конструкция е кой стадий до кой клас е. Дали би трябвало да се приключва главно обучение в 7-ми клас. Спомняте си, преди време ние сме завършвали с вас 8-ми клас, свалихме го до 7-ми. Това, от днешна позиция, дава негативни резултати. Не мога да посочи нито един позитивен резултат от това! В същото време виждаме напрежението върху децата, сваления материал, препускането през материала “, съобщи Вълчев в Луковит, цитира го БНР.

Отклонение от европейския модел ли е това? Повечето страни в Европейски Съюз структурират междинното обучение по този начин, че преходът към специализация да става по-рано (често на 13–14 г.), а България с това решение би се върнала към по-стара, централизирана система.

 

Основното обучение в България е до 7. клас от образователната 2016/2017 година, когато влезе в действие новият Закон за предучилищното и учебното обучение (ЗПУО), признат през 2015 година

 

Какво се промени с този закон

- Основното обучение към този момент обгръща 1–7. клас;
- Гимназиалният стадий стартира от 8. клас;

 

Въвежда се нова конструкция с два гимназиални подетапа: прогимназиален (5–7. клас) и гимназиален (8–12. клас).

Преди това главното обучение завършваше след 8. клас, а междинното започваше от 12. клас.

 

Основни причини в поддръжка на главно обучение до 7. клас:

Съответствие с европейски практики
Много европейски страни разделят просветителните стадии по-рано, като прекосяването към по-профилирано или профилирано образование стартира от по-ранен клас (13–14 години). Целта е по-рано да се образува интерес към съответни области на познание.

 

По-гъвкава гимназиална конструкция

Разделянето на междинното обучение на два стадия (VIII–X и XI–XII клас) разрешава по-ясно профилиране и подготовка за висше обучение или професионална реализация. Учениците могат по-рано да изберат професионална или профилирана гимназия.

 

По-ефективно систематизиране на образователния материал
Чрез изнасянето на VIII клас в гимназиалния стадий се цели материалът да се разпредели по-равномерно и да се понижи претоварването в по-късните класове. Така се основава причина за по-добро асимилиране на познания и развиване на умения.

 

Ранна мотивация и насочване на учениците
По-ранното влизане в гимназиална среда (от VIII клас) цели да насърчи образователната мотивация посредством нова среда, нови учители и благоприятни условия за избор на профил. Това се преглежда като стъпка към по-личностно насочено обучение.

 

ФрогНюз