Какво е невербална интелигентност
Невербалната просветеност е способността на индивида да проучва информацията и да взема решение проблеми благодарение на образни или на практика разсъждения. С други думи, това е опцията на съществата да се схващат и работят, без безусловно да се употребяват думи.
Концепции и умения, включени в невербалните качества на мозъка
Невербалните качества могат да усъвършенстват концепции като:
– Конкретни или нереални идеи;
– интернализирано езиково общуване;
– интернализирано размишление без език.
Невербалните качества усъвършенстват умения като:
– Способността за различаване образните последователности и за запомнянето им;
– способността за схващане на смисъла на образната информация и разпознаването на връзките сред образните понятия;
– осъществяване на образни аналогии;
– схващане на причинно-следствени връзки в картини;
– невербалното следене и схващане на дейности.
Примерите за работа с невербална просветеност включват
– Решаване на загадки и нареждане на пъзели;
– основаване, четене и потребление на дву- и триизмерни системи (звукови или телевизионни платки, чертежи, системи);
– творене и внедряване на двуизмерен или тримерен дизайн като основаване на рисунки, статуи, здания, мебели, облекло и т.н.;
– начертаване и следване на скици и карти;
– предугаждане или планувано преследване на резултати;
Защо невербалната просветеност е значима
В ранна възраст по време на обучителния развой невербалната просветеност е от значително значение, тъй като разрешава на учащите да проучват и вземат решение комплицирани проблеми, без да разчитат на лимитираните си езикови качества. Много математически концепции, физически проблеми, задания по компютърни науки и научни проблеми изискват мощно развита невербална просветеност. Освен това, тя е нещото, което ни разрешава да мислим, планираме и изпълняваме планове. Използваме я в това число, с цел да организираме и управляваме времето и движимостите си.
Извън учебно заведение невербалната просветеност още веднъж е в помощ на индивида. Случва се човеци с ниски резултати на IQ тест да имат високи равнища на невербвлана просветеност и противоположното. Пример са хората с висок коефициент на просветеност, които не разполагат с главните невербални умения, да вземем за пример да възнамеряват и изпълнят ходенето до магазина преди изчерпването на нужните в дома артикули, да провеждат документите на персоналния си компютър и даже да сглобят мебели, които са закупили. Не би трябвало да бъркаме коефициентът на просветеност с съществуването на невербална просветеност и е добре да помним, че тестванията за двете неща се разграничават.
Как се прави оценка невербалната просветеност
Подобни измервания се вършат с разширени проби за просветеност, имащи за цел да оценят главната просветеност на хората с говорни и езикови проблеми (хора с аутизъм, афазия, алалия и други увреждания), на тях не е нужно да се дава отговор с думи и е допустимо да се направи с жестове, кимане, даже намигване. От друга страна задачата на тестовите форми е да открият способността на индивида да ръководи невербалните задания, пред които е изправен.
Възможно ли е да се усъвършенства работата на невербалната просветеност
Всъщност да – като се работи с на практика задания като картинни пъзели, кубчета и конструктури, лабиринти, даже пъзели за разкриване на думи. Съществува необятна гама от поддържащи системи, които усъвършенстват невербалните качества на личността. Те варират от обмисляне на времето и нагласяне на аларми посредством таймер до професионална терапия.
По публикацията работи: Станислава Тонева
Инфо: https://psychology.framar.bg
