Обичайте математиката! Учени посочиха прост трик как да стане това
Не всички харесваме математиката в учебно заведение: някои не харесват учителя, други не харесват самите цифри. По един или различен метод, огромен брой възпитаници може да не харесват този предмет и от време на време да бъдат уплашени заради това. В ново изследване учените са разгледали съвсем петдесет изследвания, с цел да открият един трик, който ще помогне да се промени отношението към математиката.
Екип от откриватели от университета в Анталия Белек в Турция събра резултатите от 55 изследвания от цялостен свят, в които вземат участие общо съвсем 78 000 младежи, от детски градини до студенти. Резултатите от изследването демонстрират, че децата се оправят по-добре по математика, когато музиката е основна част от уроците им.
Авторите на проучването са открили, че музиката има изключително удобно влияние върху дребните деца, които занапред научават основите на аритметиката, пише Daily Mail. Има догадка, че това може да се дължи на обстоятелството, че математиката става по-забавна, музиката поддържа интереса на учениците и им оказва помощ да облекчат страха или безпокойството.
Изследователите включват три типа музикални интервенции в своя разбор. Първият е характерен урок по музика, в който децата пеят, слушат и композират музика. Вторият включва инструментална намеса, при която децата се учат да свирят на музикални принадлежности самостоятелно или в групи. Третата е музикално-математическа намеса, при която музиката е интегрирана в уроците по математика.
В последния сюжет учениците направиха проби по математика преди и след присъединяване в интервенцията. След това откривателите съпоставят смяната в техните резултати с тези при реципиенти, които не са взели участие в интервенцията. Резултатите от изследването допускат, че потреблението на музика, както в самостоятелните, по този начин и в часовете по математика, е обвързвано с по-голямо усъвършенстване на математиката с течение на времето.
Авторите на проучването откриха, че интегрираните уроци в действителност имат най-осезаем резултат. Така към 73% от учениците, посещаващи интегрирани уроци, са учили доста по-добре от юношите, които не са имали никаква интервенция.
Около 69% от хората, които са се научили да свирят на принадлежности, и 58% от хората, които са посещавали уроци по музика, също са подобрили своите резултати спрямо тези, които не са получавали музикална интервенция.
Изследователите също откриха, че музиката е по-полезна при проучването на аритметика, в сравнение с всяка друга форма на математика. Резултатите демонстрират, че музикалната терапия има по-голямо влияние върху по-младите възпитаници, които учат главните понятия.
Според съавтора на проучването доктор Аичи Акина, математиката и музиката имат доста прилики, като да вземем за пример потреблението на знаци. Ученият допуска, че аритметиката може да се поддаде изключително добре на учене в композиция с музика, защото съществени понятия като дроби и съотношения са фундаментални и за музиката.
Авторите на проучването считат, че учителите по математика и музика би трябвало да възнамеряват уроците си дружно, с цел да понижат безпокойството и страховете на учениците от математиката, както и да подобрят цялостното показване в класната стая.
Превод: GlasNews
Екип от откриватели от университета в Анталия Белек в Турция събра резултатите от 55 изследвания от цялостен свят, в които вземат участие общо съвсем 78 000 младежи, от детски градини до студенти. Резултатите от изследването демонстрират, че децата се оправят по-добре по математика, когато музиката е основна част от уроците им.
Авторите на проучването са открили, че музиката има изключително удобно влияние върху дребните деца, които занапред научават основите на аритметиката, пише Daily Mail. Има догадка, че това може да се дължи на обстоятелството, че математиката става по-забавна, музиката поддържа интереса на учениците и им оказва помощ да облекчат страха или безпокойството.
Изследователите включват три типа музикални интервенции в своя разбор. Първият е характерен урок по музика, в който децата пеят, слушат и композират музика. Вторият включва инструментална намеса, при която децата се учат да свирят на музикални принадлежности самостоятелно или в групи. Третата е музикално-математическа намеса, при която музиката е интегрирана в уроците по математика.
В последния сюжет учениците направиха проби по математика преди и след присъединяване в интервенцията. След това откривателите съпоставят смяната в техните резултати с тези при реципиенти, които не са взели участие в интервенцията. Резултатите от изследването допускат, че потреблението на музика, както в самостоятелните, по този начин и в часовете по математика, е обвързвано с по-голямо усъвършенстване на математиката с течение на времето.
Авторите на проучването откриха, че интегрираните уроци в действителност имат най-осезаем резултат. Така към 73% от учениците, посещаващи интегрирани уроци, са учили доста по-добре от юношите, които не са имали никаква интервенция.
Около 69% от хората, които са се научили да свирят на принадлежности, и 58% от хората, които са посещавали уроци по музика, също са подобрили своите резултати спрямо тези, които не са получавали музикална интервенция.
Изследователите също откриха, че музиката е по-полезна при проучването на аритметика, в сравнение с всяка друга форма на математика. Резултатите демонстрират, че музикалната терапия има по-голямо влияние върху по-младите възпитаници, които учат главните понятия.
Според съавтора на проучването доктор Аичи Акина, математиката и музиката имат доста прилики, като да вземем за пример потреблението на знаци. Ученият допуска, че аритметиката може да се поддаде изключително добре на учене в композиция с музика, защото съществени понятия като дроби и съотношения са фундаментални и за музиката.
Авторите на проучването считат, че учителите по математика и музика би трябвало да възнамеряват уроците си дружно, с цел да понижат безпокойството и страховете на учениците от математиката, както и да подобрят цялостното показване в класната стая.
Превод: GlasNews
Източник: glasnews.bg
КОМЕНТАРИ